教師個人期末工作總結:為了擁抱更美好的明天
學習啦:教師到了期末是要及時開展相關總結工作的。那么,教師工作期末總結該怎么寫呢?下面讓我們一起來閱讀《為了擁抱更美好的明天》這篇范文參考一下吧!
冷風凍雨中,這學期迎來了大劇終。
雖然雨越下越大,天愈來愈陰,但此刻的我在考場里,與學生一起執(zhí)筆,心中卻明朗無比。
一學期就這樣過去了,我想圍繞著三個詞,來總結本學期的教學工作。
一、充實
本學期雖然時間漫長,洋洋灑灑22周多,但我們也著實沒閑著。
在完成九上、九下兩本教材的經(jīng)典課文以及課標里的另外八篇古詩文的教學的同時,在4班,我們?nèi)詧猿种?ldquo;每月經(jīng)典誦讀”與“每周一活動”。
本學期我們“每月經(jīng)典誦讀”的篇目為《中華成語千句文》。我選取其中“民族神話”“戲曲小說”等約3分之一的內(nèi)容,分成五頁陸續(xù)打印給學生。
每天課前,學生誦讀其中一張的內(nèi)容,四周一更新。周末輔以問答、串詞成篇等作業(yè),一學期下來,孩子們積累了不少成語。
“每周一活動”除考試周外,基本都有開展。這一學期里我們開展了“千古風流人物”系列活動、“經(jīng)典小說”讀寫活動、“青春”系列綜合性學習等。
最后一次的活動——“趣讀小說”,讓我欣喜地發(fā)現(xiàn),孩子們真的長大了。他們獨立完成策劃、組織、分工、合作、表演、展示等工作,這一切的一切都說明了他們這一年半里真的沒白“玩”。
本學期初,我還在4班成立了語文興趣小組,孩子們根據(jù)自己的興趣愛好,發(fā)揮所長。由此我也更加明確,每個孩子的身上都有屬于自己的閃光點,只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。
還有幾次即興課堂,“小組PK”“ 小組代表上講臺解疑釋惑”,孩子們樂在其中,我則站在他們身后喜出望外。
由于學生基礎以及學情能力等方面的原因,6班平時主要以基礎教學為主,但常有一些在4班無法解決的難題,竟然在6班迎刃而解。
本學期在6班,我經(jīng)常會感慨:“哇,你們真的很厲害噢,你們再努力一點,個個都是學霸呢!”
6班的孩子們,老師看好你們,要加油噢!
唯一遺憾的是,本學期兩個班對作文的“研究”都少了點!
二、充分
理想很豐滿,現(xiàn)實很骨感?;A教育、應試教育,學生的成績至關重要。成績不好,一切都是空談。
怎么保證我的活動不“影響”學生的成績?如何斟酌損益、權衡利弊,我也是煞費苦心。
吸取前人的經(jīng)驗、教訓,我主要從三方面入手。
1、充分備課
學期初,我一般會宏觀規(guī)劃、統(tǒng)籌安排這一整學期里的教學內(nèi)容。
每星期,我會提前一周確定下一星期里每一堂課的教學任務。
每一堂課前,我必須再次明確這一節(jié)課里的教學目標。
課文教學要大膽取舍,無需篇篇都教、面面俱到,但也要能把握住重點和經(jīng)典。
活動則需緊扣教材,借以鍛煉學生的聽說讀寫等方面的能力。我的“樺語課堂”貌似隨意任性,實則經(jīng)過深思熟慮的。
2、充分利用每一節(jié)課
按照本校的課程安排,初三各班每周有6節(jié)語文課。這6節(jié)課說多不多,說少也不少,就看如何安排了。
因為4班有經(jīng)典誦讀、活動課等特色課程,(經(jīng)典誦讀一般安排在每節(jié)課課前5分鐘,活動課基本在周五舉行)因而平均每周用于課文教學的大約僅有3節(jié)課。
所以,4班的課文教學我不得不大刀闊斧,每單元只取一二篇,且基本挑重點、難點來講,甚少拓展(不得不說,這也是欠缺的地方)。
6班以基礎教學為主,除每周用一節(jié)課做基礎訓練外,大約一星期有5節(jié)課可以用于課文教學,所以,6班的課文篇篇都上,但也只是抓基礎、抓重點。
這學期因認同“一課一得”的教學理念,在6班,我已初步形成了每節(jié)課每生必有一得的教學模式,而且貌似有一定的成效,下學期可繼續(xù)實踐。
充分利用每一節(jié)課,看似簡單,實屬不易,我確實還需努力。
3、充分復習
不知為何,我這屆帶的兩個班級,學生的學習主動性均不高,尤其是背誦默寫等家庭作業(yè)讓我煩心讓我憂,哪怕我反復強調(diào)、反復檢查、反復批閱,完成情況也不盡人意,6班如此,4班亦是如此。
最終我只能改變自己的教學策略。專家說:“教學要快,復習要充分。”好吧,那我就耐著性子,一遍一遍,一而再,再而三,反反復復,不厭其煩,孜孜不倦,周而復始地復習背誦篇目。
只可惜,仍有一部分臭小子,還是掌握不了、錯字連篇,我也只能仰天長嘆了!
不過,所謂的“充分”,也只是我的自我感覺罷了,最終結果如何,可能還是得靠成績來說話。
只是,成績真的可以說明一切嗎?
三、沖勁
恰同學少年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒。
花樣年華,砥礪青春。我們和孩子都需要有一股沖勁。向著陽光,努力成長;向著未來,奮力奔跑。
但現(xiàn)在的孩子,學習太被動!
我是一個喜歡給自己和學生加油鼓勁,甚至打雞血的人。但無奈的是,我得到的認可與支持少之又少,日久生惰,有時也會累,會迷茫,以至于泄氣。
我知道發(fā)牢騷、抱怨、生氣、氣憤都不是明智的選擇。恨鐵不成鋼、怒其不爭,也都無濟于事。每一個生命都有其獨有的軌跡,我不能改變也無法改變。
我能做的,就是堅持我想堅持的,改變我改能改變的。
堅持做一個追夢人,不忘初心,我相信我可以做得到!
改變自己做事急躁、不夠細致、落實不到位的缺點,努力提高自己的工作效率,我相信最終我也可以做得到!
為了擁抱更美好的明天,為了做更優(yōu)秀的自己,整裝待發(fā)。
加油,游偉樺!
作者:游偉樺
公眾號:游游樺語
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