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英語期中考試教學總結

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英語期中考試教學總結

  轉眼間到期末,為本學期的教學作一總結,本文為大家獻上英語期中考試教學總結范文。歡迎大家閱讀學習。

  一、試卷及答題效果分析

  本次期中考試,試卷題目對考點的把握程度很好,重點突出,試卷難易程度適中,知識面覆蓋較全,分布到位并非常仔細,把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核,尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式,充分體現了不僅僅是單調考知識內容,而是考靈活運用知識的能力。

  英語試卷題量適度,試題大部分都是基礎題。從總體上說,試題出題范圍很合適。對學生來說,只要細心,就會得高分。

  聽力部分滿分為20分,學生得分較多,這樣平時課堂上堅持聽力密不可分。單項選擇為基本題型,學生失分較少,不過,學生因語法知識欠缺,導致的問題還是顯而易見的。補全對話、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿意。但學生閱讀力還有待于進一步加強與提高。詞匯、句型轉換學生反差較大,好學生幾乎不失分,但差生幾乎不得分,還要加強詞匯默寫及靈活運用。

  最后一項寫作還是能令人基本滿意的,學生失誤的原因主要是句型掌握不牢固,句子結構不熟練,教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學生一些指導。

  二、成績分析

  年級共820人左右,其中滿分18人,90以上381人,80以上180人,優(yōu)秀560人,不及格106人左右,成績在預料之中。從各班的成績看,各班平均分分差不大,在學校規(guī)定的范圍之內。

  但學生個體分差較大。通過試卷分析,發(fā)現學生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱,具體來說:

  1. 部分學生的基礎知識不夠扎實,學生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

  2. 學生的應變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學生寫過一篇話題作文,一旦遇到考試時的類似作文,學生只會照搬照套,不能根據作文要求靈活變通。

  3. 理解能力不強,閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

  4. 不能熟練運用學過的句型。

  三、改進措施

  針對以上分析,在今后的教學工作中,要取得更好的成績的話,我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作:

  1、英語教學應該立足于基本知識和基本技能,平時應注意學生基本知識的靈活應用能力的培養(yǎng)。教師要備好課,抓好重點,想辦法提高學生的舉一反三能力。

  2、加強閱讀訓練、努力培養(yǎng)學生的語感。初一學生已經具備一定的詞匯量,教師要有意識地選用一些難易適中的文章,通過閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。

  3、面向全體學生,做好查差補差的工作。教師在教學過程中要始終重視抓兩頭、促中間,努力提高優(yōu)秀率和及格率。加強對學困生的督促和輔導,教師首先要調整好心態(tài),做好打持久戰(zhàn)的準備,再讓這部分學生產生學習英語的興趣,而不是畏難情緒,多找他們談心,多面批作業(yè),讓他們感受到老師關心、誠心和耐心。

  4. 備課組活動時細化各項工作,認真研究教材,研究每個單元的每一個課時的教學內容,從重點難點、課堂結構、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚,具體準備工作要落實到每一個人。

  5. 加強對學生的學習過程的控制,提高課堂、輔導課的效率,抓好課后作業(yè)的質量,堅持對基本的詞匯短語的過關檢查,讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務。

  6. 幫助學生樹立學習英語的自信心,增加學生學習的積極性還是至關重要,尤其是要以鼓勵和表揚為主,要保證課堂教學質量以及學生的聽課質量

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