十二五教師培訓(xùn)總結(jié)
十二五教師培訓(xùn)總結(jié)
“十二五”期間我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了結(jié)構(gòu)調(diào)整的攻堅(jiān)時(shí)期，新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育的教育教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，今天學(xué)習(xí)啦小編給大家找來(lái)了十二五教師培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
十二五教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
20xx年是“十二五”發(fā)展規(guī)劃的最后一年，又是“十三五”過(guò)度年，現(xiàn)將教育改革與發(fā)展“十二五”總結(jié)和“十三五”工作計(jì)劃如下。
一、“十二五”工作總結(jié)
“十二五”期間，縣委、縣人民政府認(rèn)真貫徹“科教興縣”、“人才強(qiáng)縣”戰(zhàn)略，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，在教育的目標(biāo)任務(wù)、投入機(jī)制、管理機(jī)制等方面進(jìn)行了多層次、多角度的改革嘗試，激活了社會(huì)各方面支持教育發(fā)展的積極性，基礎(chǔ)教育得到夯實(shí)，教育活力得到增強(qiáng)，教育事業(yè)得到發(fā)展，取得了較為顯著的成績(jī)，為全縣“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
(一)“十二五”末教育基本情況。2015年，全縣共有學(xué)校57所 ，其中幼兒園6所(縣幼兒園1所，民辦幼兒園5所)，小學(xué)38所，另有小學(xué)教學(xué)點(diǎn)4個(gè)(少于30名學(xué)生的村小)，初級(jí)中學(xué)5所，九年一貫制學(xué)校5所，完全中學(xué)1所，職業(yè)中學(xué)1所，教師進(jìn)修學(xué)校1所;全縣在職教職工2225人(含民辦學(xué)校教師109人)，專任教師2042人(含民辦學(xué)校教師67人);在校學(xué)生22847人(含民辦學(xué)校1267人);全縣學(xué)校總占地面積78.7674萬(wàn)平方米(含民辦學(xué)校0.8335萬(wàn)平方米)，校舍建筑面積20.6624萬(wàn)平方米(含民辦學(xué)校0.7318萬(wàn)平方米)。
(二)各類教育穩(wěn)步發(fā)展，國(guó)民教育體系不斷健全。一是學(xué)前教育穩(wěn)步發(fā)展。2015年，全縣在園(班)幼兒4090人(原規(guī)劃3290人左右)，3—6周歲幼兒入園(班)率達(dá)82.55%(原規(guī)劃54%以上)，學(xué)前三年毛入園(班)率45.03%。二是義務(wù)教育成果得到鞏固提高。2015年全縣小學(xué)在校生總數(shù)達(dá)10591人(原規(guī)劃11050人左右)，適齡兒童入學(xué)率、在校生鞏固率、十五周歲人口初等教育完成率分別達(dá)到 99.7%、99.45%、99.84%(原規(guī)劃105%、99.07%、98%左右);年輟學(xué)率控制在0.6%以下;2015年，全縣初中在校生總數(shù)達(dá)5410人(原規(guī)劃 6279人左右);十七周歲人口初級(jí)中等教育完成率達(dá)到99.7%(原規(guī)劃初中鞏固率98%左右)。三是高中教育辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大。2015年，高中在校生總數(shù)2057人(原規(guī)劃4020人)，年均招生700人左右(原規(guī)劃4020人左右)，高中階段毛入學(xué)
學(xué)生補(bǔ)助金48.54萬(wàn)元。為學(xué)生在校學(xué)得好、生活得好提供了有力的保障。
(五)素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。一是德育工作得到加強(qiáng)，完善了德育教育工作機(jī)制。堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，推行中小學(xué)教師職業(yè)道德教育、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了德育工作的整體提升。二是學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)一步加強(qiáng)。修改完善了中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教學(xué)質(zhì)量為重心，以學(xué)校安全工作為前提，促進(jìn)學(xué)校管理工作的進(jìn)一步規(guī)范。堅(jiān)持中小學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)管理制度，起到了較好的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。三是新課程改革不斷深入。在鞏固提高義務(wù)教育階段新課改的同時(shí)，著力推進(jìn)高中新課改。積極開(kāi)展教師新課程培訓(xùn)和教學(xué)研究活動(dòng)，加強(qiáng)校本研修工作，努力提升教師實(shí)施新課改的能力。積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，探索全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)規(guī)律。加強(qiáng)體育、藝術(shù)及綜合實(shí)踐課教學(xué)，開(kāi)展多種多樣的體育藝術(shù)活動(dòng)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(六)教育改革工作初顯成效，管理機(jī)制不斷完善。一是進(jìn)一步完善了教育目標(biāo)綜合考評(píng)制度，對(duì)全縣所有學(xué)校進(jìn)行了具體的目標(biāo)量化考核，使學(xué)校管理更加精細(xì)化、規(guī)范化;二是實(shí)施了學(xué)校校長(zhǎng)公選機(jī)制，配齊配備了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍;三是義務(wù)教育階段全面實(shí)施新課程改革，逐步推進(jìn)高中階段新課程改革取得了一定的實(shí)效;四是完善了教師調(diào)動(dòng)、交流、調(diào)配管理體制，建立健全城鄉(xiāng)學(xué)校校長(zhǎng)輪崗交流制度，選派優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人到薄弱學(xué)校支教交流初見(jiàn)成效。
(七)“十二五”期間存在的困難和問(wèn)題。一是全縣教育發(fā)展不均衡。主要體現(xiàn)在全縣教育資源城鄉(xiāng)差距明顯，鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡;學(xué)校校點(diǎn)布局較為分散，村級(jí)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模較小，導(dǎo)致辦學(xué)效益不高;各階段教育發(fā)展不均衡，學(xué)前教育發(fā)展滯后，義務(wù)教育階段辦學(xué)需要進(jìn)一步鞏固提高，高中(職高)階段辦學(xué)規(guī)模需要進(jìn)一步擴(kuò)大等方面。二是教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。主要體現(xiàn)在教師隊(duì)伍整體呈現(xiàn)老齡化趨勢(shì)，教師逐年退休數(shù)量加大;教師學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理;城鄉(xiāng)教師比例失調(diào)等方面。三是教育投入不足，教育欠債多。主要體現(xiàn)在投入不足，全縣教育系統(tǒng)債務(wù)高筑，欠款高達(dá)4900多萬(wàn)元，制約了全縣教育的發(fā)展。四是教育管理需要進(jìn)一步規(guī)范。一是全縣義務(wù)教育階段六年制中心小學(xué)、三年制初級(jí)中學(xué)及九年一貫制中心學(xué)校管理并行，未形成規(guī)范統(tǒng)一的教育管理模式;二是對(duì)教育管理政策的引領(lǐng)、辦學(xué)自主權(quán)、教育人才的流動(dòng)有待于激活，全縣教育的布局、規(guī)劃等方面還有待于調(diào)整;三是各學(xué)校的教育教學(xué)管理工作需要進(jìn)一步加強(qiáng);四是需要進(jìn)一步加大社會(huì)、家長(zhǎng)支持教育的宣傳力度。
二、“十三五”工作計(jì)劃
(一)總目標(biāo)。到2020年，一是實(shí)現(xiàn)更大規(guī)模的普及教育，到2020年建成較為完備的城鄉(xiāng)教育體系：學(xué)前教育基本完善;鞏固提高義務(wù)教育階段辦學(xué)水平;逐步擴(kuò)大高中階段辦學(xué)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)普通高中與職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。二是大力深化教育教學(xué)改革，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。三是大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。四是繼續(xù)加大教育投入，進(jìn)一步改善各學(xué)校辦學(xué)條件。五是進(jìn)一步加強(qiáng)全縣教育管理，使各學(xué)校管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化。六是加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享。七是完善教育執(zhí)法，加強(qiáng)教育評(píng)估和督導(dǎo)。八是切實(shí)加強(qiáng)德育工作力度。九是切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)安全管理工作。
(二)“十三五”主要工作任務(wù)和工作重點(diǎn)
1.各種教育逐步發(fā)展。一是學(xué)前教育基本完善。實(shí)現(xiàn)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一所幼兒園、生源較多的村有一所幼兒園的總體學(xué)前階段教育辦學(xué)目標(biāo)。加快目前正在建設(shè)的寧洱鎮(zhèn)、梅子鎮(zhèn)、同心鎮(zhèn)、勐先鎮(zhèn)、磨黑鎮(zhèn)五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園;積極申報(bào)，籌措資金，擴(kuò)大縣幼兒園辦學(xué)規(guī)模，新建德安鄉(xiāng)、黎明鄉(xiāng)、普義鄉(xiāng)、德化鎮(zhèn)4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)附屬幼兒園;積極申報(bào)，籌措資金，在生源數(shù)較多的村(小學(xué)生源數(shù)達(dá)100人左右的村)新建村級(jí)幼兒園，使學(xué)前教育基本完善。
二是鞏固義務(wù)教育階段辦學(xué)。加大資金投入，改善義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件;計(jì)劃在縣城南部規(guī)劃一所九年一貫制縣直屬中心學(xué)校，以滿足城區(qū)人口日益增長(zhǎng)的辦學(xué)需求。三是逐步擴(kuò)大高中(職高)階段辦學(xué)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)普通高中與職業(yè)高中協(xié)調(diào)發(fā)展。到2020年，普通高中每年招生達(dá)到900人左右，職業(yè)高中招生每年達(dá)到400人左右;加大兩所學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入，保障擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模所需。四是成人教育體系更加健全。充分利用農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和全日制學(xué)校教育資源，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校;利用職業(yè)高中及教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)資源，實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)用技術(shù)與轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技能型人才培訓(xùn)、城鎮(zhèn)再就業(yè)培訓(xùn)工程;繼續(xù)開(kāi)展掃盲和成人技術(shù)教育及網(wǎng)上培訓(xùn)為重點(diǎn)的成人文化教育。促進(jìn)公辦教育與民辦教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。五是積極制定和落實(shí)扶持民辦教育發(fā)展的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，積極引進(jìn)社會(huì)資金以獨(dú)立舉辦、共同舉辦等多種形式興辦教育。加強(qiáng)對(duì)民辦教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，嚴(yán)格規(guī)范民辦教育的辦學(xué)行為。促進(jìn)民辦學(xué)校創(chuàng)新體制、機(jī)制和育人模式，提高質(zhì)量，辦出特色。依法落實(shí)民辦學(xué)校、教師、學(xué)生與公辦學(xué)校、教師、學(xué)生平等的法律地位，保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。
2.繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線，是教育永恒的主題。“十三五”期間，我縣將把“提高質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育公平、穩(wěn)步發(fā)展”作為教育改革的核心來(lái)抓，將狠抓素質(zhì)教育與科學(xué)發(fā)展始終貫穿于各級(jí)各類教育的始終，努力提高青少年思想道德、科學(xué)文化素質(zhì)。一是把握新形勢(shì)新要求，提高對(duì)抓教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。抓教學(xué)質(zhì)量是國(guó)家教育改革發(fā)展的根本要求，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》圍繞“質(zhì)量”明確提出了提高教育質(zhì)量的工作要求。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量關(guān)，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。注重教育內(nèi)涵的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平、出名師、育英才。制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)強(qiáng)化教育督導(dǎo)，建立健全教育質(zhì)量保障體系。建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把學(xué)校重點(diǎn)工作集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來(lái)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
二是提升教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“常規(guī)教學(xué)精細(xì)化、教學(xué)研究制度化、教學(xué)科研常態(tài)化、教學(xué)督導(dǎo)科學(xué)化”的教學(xué)工作思路，大力推行高效教學(xué)，出臺(tái)高效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面提高課堂教學(xué)效益，努力提升教學(xué)質(zhì)量。三是強(qiáng)化教育科研工作。按照“立足教研、以研促教、教研結(jié)合”的思路，建立教育科研運(yùn)行機(jī)制，健全教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，由教研室牽頭，依靠各學(xué)校教學(xué)管理人員，輻射各學(xué)校;以提高課堂教學(xué)效率為抓手，加大對(duì)教育改革發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題研究;加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教育科研人才，不斷提高教學(xué)科研人員的整體素質(zhì);充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)教研的積極性，聘請(qǐng)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究能力的教育專家為學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展作指導(dǎo)，建立一種專兼職結(jié)合的教育科研隊(duì)伍;加大對(duì)教育科研工作的經(jīng)費(fèi)投入力度，改善教研條件，提高教研工作效率;完善教育科研課題管理措施，發(fā)揮重點(diǎn)教育科研部門(mén)的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，為全縣教學(xué)工作作出指導(dǎo)。四是進(jìn)一步深化新課程改革。全面貫徹落實(shí)國(guó)家教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊課程;加強(qiáng)體育、藝術(shù)及綜合實(shí)踐課教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神，抓好學(xué)校健康教育工作，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，科學(xué)安排師生作息時(shí)間，開(kāi)展“陽(yáng)光”體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，改善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況;建立健全新課程改革的監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)及反饋機(jī)制，保證新課程改革的有效推進(jìn)。完善學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，探索促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的多種評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀向上、自足自立、努力成長(zhǎng)。五是建立以提高教學(xué)質(zhì)量為核心的教育管理體制。堅(jiān)持辦學(xué)規(guī)模和教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)一，建立健全教育質(zhì)量跟蹤、檢測(cè)、評(píng)估制度，加強(qiáng)對(duì)教育質(zhì)量的宏觀指導(dǎo)與管理。
十二五教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
五年來(lái)，教育局在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以辦好人民滿意的教育為宗旨，率全系統(tǒng)干部教師五千余眾，凝心聚力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，銳意改革，使我市教育事業(yè)保持了全速前進(jìn)的“速度”和“熱度”，教育綜合水平逐步跨入滄州一流、全省前列：各學(xué)段教育協(xié)調(diào)發(fā)展，在省市各項(xiàng)活動(dòng)中頻現(xiàn)亮點(diǎn)，高考成績(jī)穩(wěn)居“滄州前三”;累計(jì)投資7億余元，實(shí)施硬件建設(shè)項(xiàng)目200余個(gè)，資金投入達(dá)前10年的3倍之多，項(xiàng)目數(shù)量為前10年之和;引進(jìn)研究生和北京師大、東北師大等本科生在內(nèi)的高素質(zhì)青年教師695人，占全市教師總量的1/7。同時(shí)，全市城鄉(xiāng)257所學(xué)校(幼兒園)協(xié)調(diào)發(fā)展、8萬(wàn)師生(幼兒)和諧奮進(jìn)，黃驊教育相繼高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)“普三復(fù)檢”、“普高”、兩輪“省教育督導(dǎo)評(píng)估”等9項(xiàng)國(guó)家及省級(jí)大型教育驗(yàn)收?，F(xiàn)將五年來(lái)的工作具體總結(jié)如下：
一、采取“系統(tǒng)化”的管理模式。五年來(lái)，從發(fā)展思路到制度創(chuàng)建，再到工作落實(shí)，逐步形成了完整、健全的發(fā)展鏈條。一是有成型的工作思路。思路決定出路，面對(duì)以往工作中的問(wèn)題癥結(jié)、發(fā)展瓶頸，結(jié)合黃驊教育實(shí)際，在全系統(tǒng)倡導(dǎo)并建立起科學(xué)的質(zhì)量觀、清醒的政策觀、警覺(jué)的安全觀和奮進(jìn)的工作觀，這“四觀”，已形成全系統(tǒng)抓工作的綱和基本點(diǎn)，全系統(tǒng)圍繞“四觀”各盡所能，工作有創(chuàng)新，不跑偏。同時(shí)，作為領(lǐng)航員、監(jiān)督員的局機(jī)關(guān)，以打造團(tuán)結(jié)型、學(xué)習(xí)型、效能型、廉政型、服務(wù)型“五型”機(jī)關(guān)為目標(biāo)，認(rèn)真踐行引領(lǐng)、服務(wù)、創(chuàng)新、提質(zhì)的機(jī)關(guān)工作主旋律，身先士卒，做好了表率。二是有超前的舉措制度。在市委、市政府的大力支持下，實(shí)施并逐步完善了三項(xiàng)體制：教育干部聘任制改革，將全市6所科級(jí)學(xué)校的干部聘任權(quán)劃歸教育局，全市各級(jí)各類公立學(xué)校教育干部管理走上了專業(yè)化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道;將全市非義務(wù)教育階段學(xué)校財(cái)務(wù)及各項(xiàng)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)全部納入市教育支付中心管理，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“校財(cái)局管”;建立教育系統(tǒng)黨委，實(shí)現(xiàn)了黨務(wù)工作與行政管理的有機(jī)結(jié)合。為探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的新方法、新途徑，在滄州范圍內(nèi)率先創(chuàng)建局長(zhǎng)聽(tīng)課制、教學(xué)質(zhì)量首責(zé)制、常規(guī)管理監(jiān)控制、業(yè)務(wù)指導(dǎo)訂單制、教研人員基地制、評(píng)選工作關(guān)聯(lián)制、教師末位整改制、縱向進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制等8項(xiàng)提升教育教學(xué)質(zhì)量的工作機(jī)制。針對(duì)優(yōu)質(zhì)生源大量外流、市域內(nèi)無(wú)序流動(dòng)的問(wèn)題，頂住壓力，早于省政策兩年出臺(tái)了《關(guān)于控制生源流失及違規(guī)流動(dòng)的意見(jiàn)》《黃驊市中小學(xué)招生管理辦法》等文件，有效遏制了學(xué)生盲目流動(dòng)的亂象，確保了教育教學(xué)工作的良性循環(huán)。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)初中和高中教學(xué)工作的有效銜接，我市把初中的生物、地理率先列入中考范疇，善作善成，這項(xiàng)工作同樣走在了滄州各縣市前列。三是有狠抓落實(shí)的力度。全市各學(xué)校勠力同心、密切合作，心往一處想，勁往一處使，全系統(tǒng)高度統(tǒng)一，形成了干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大合力。首先是局校團(tuán)結(jié)，突出表現(xiàn)在教育局和科級(jí)學(xué)校之間的團(tuán)結(jié)，另外是校級(jí)之間的團(tuán)結(jié)。在高中招生方面，黃中和各初中學(xué)校勁往一處使，2011年開(kāi)始，就實(shí)現(xiàn)了90%以上的優(yōu)秀學(xué)生留于本市就讀，并逐年降低，現(xiàn)目前已實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。同時(shí)，各初中學(xué)校按照教育局明確的任務(wù)、指標(biāo)，以生為本，從人人成才的角度出發(fā)，將大量實(shí)用性人才輸送到職教中心，職中的招生數(shù)量連年穩(wěn)居滄州市同類學(xué)校首位。
二、建立“全方位”的發(fā)展機(jī)制。五年來(lái)，教育局抓教學(xué)、抓硬件、抓隊(duì)伍、抓穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)了四個(gè)方面協(xié)調(diào)發(fā)展。一是抓課改，著力提升教育發(fā)展的生命力。“抓教學(xué)、提質(zhì)量”是教育工作的中心，我市自2012年開(kāi)始，把課改作為“提質(zhì)量”的重要抓手，堅(jiān)定地走上了課改的道路。四年來(lái)，著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，通過(guò)優(yōu)化班子、完善制度、健全機(jī)制、開(kāi)展活動(dòng)等具體舉措，使課改工作得到梯度推進(jìn)。目前，我市已經(jīng)呈現(xiàn)出爭(zhēng)當(dāng)課改名校、爭(zhēng)做課改名師的良好局面，學(xué)院路小學(xué)、第三中學(xué)、第二中學(xué)、南排河鎮(zhèn)中小學(xué)等一批學(xué)校脫穎而出;同時(shí)涌現(xiàn)出一批課改工作的積極探索者和勇敢實(shí)踐者，僅2014年就有6位教師代表滄州市參加河北省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，其中4人榮獲一等獎(jiǎng)，另有1人參加全國(guó)比賽榮獲特等獎(jiǎng)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、敢于質(zhì)疑的能力、自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力有了大幅提高，各學(xué)段教育教學(xué)質(zhì)量隨之提升。同時(shí)，教育局深入推進(jìn)“課改”工作，創(chuàng)建“課改基地校”、“名師工作室”等在課改方面的先進(jìn)做法、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)被《中國(guó)教師報(bào)》、新浪網(wǎng)等教育媒體和綜合媒體報(bào)道推介，產(chǎn)生廣泛影響。教育局長(zhǎng)受邀參加兩屆全國(guó)教育局長(zhǎng)峰會(huì)，獲評(píng)“全國(guó)十大最具思想力教育局長(zhǎng)”，我市獲評(píng)“全國(guó)教育區(qū)域創(chuàng)新成果獎(jiǎng)”，成為河北省唯一獲獎(jiǎng)個(gè)人和單位。2015年7月我市與中國(guó)新教育研究院共同舉辦了“第三屆中國(guó)課改節(jié)”，來(lái)自北京、重慶、湖北、陜西、四川、山西等全國(guó)各地的近400名專家教師與我市100余名干部教師與會(huì)，我市有40名教師獲獎(jiǎng);中國(guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生受邀出席活動(dòng)，并高度評(píng)價(jià)了黃驊教育于課改工作的實(shí)際成效。這次活動(dòng)展示了黃驊教育工作者的精神風(fēng)貌，推介了黃驊教育，推介了作為河北省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極和隆起帶的黃驊。二是上項(xiàng)目，積極擴(kuò)大教育事業(yè)的承載力。建設(shè)布局合理、功能齊全、設(shè)備先進(jìn)、環(huán)境怡人的現(xiàn)代化學(xué)校是深化教育改革的物質(zhì)基礎(chǔ)，著眼于黃驊教育的發(fā)展實(shí)際和未來(lái)趨勢(shì)，我們下大氣力建校辦學(xué)。五年來(lái)，面對(duì)“省30強(qiáng)縣市不予安排校安工程專項(xiàng)資金”等不利因素，通過(guò)加強(qiáng)與上溝通、左右協(xié)調(diào)，并廣結(jié)善緣，采取超強(qiáng)措施積極爭(zhēng)取上級(jí)補(bǔ)助、本級(jí)資金及社會(huì)善款7億余元，努力克服立項(xiàng)、征地、清表等現(xiàn)實(shí)障礙，新建和改、擴(kuò)建中小學(xué)及幼兒園近200所，新建高標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)5個(gè)，全市中小學(xué)的圖書(shū)儲(chǔ)備、各種儀器及信息技術(shù)裝備等實(shí)現(xiàn)大幅提升，使全市學(xué)校“脫胎換骨”。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，新建、改建、擴(kuò)建鄉(xiāng)村中小學(xué)校、幼兒園150余所，全市校舍D級(jí)危房全部消除，10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部擁有了新建教學(xué)樓，近2萬(wàn)名農(nóng)村學(xué)生在家鄉(xiāng)就能享受優(yōu)質(zhì)的教育。在城區(qū)，實(shí)施學(xué)校、體育場(chǎng)、師生宿舍樓等300萬(wàn)以上規(guī)模建設(shè)項(xiàng)目15個(gè)，現(xiàn)已投入使用的11個(gè)，其余的最晚明年也能竣工。在儀器裝備方面，全市中小學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材、教學(xué)儀器、圖書(shū)、多媒體設(shè)備等各種教育設(shè)施五年投資達(dá)7000萬(wàn)元。尤其是2014年，我市投資4000萬(wàn)元，在河北省率先實(shí)施了覆蓋全境，輻射到每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的縣域規(guī)模最大、投入最大的基礎(chǔ)教育信息化項(xiàng)目。目前，我市中小學(xué)全部實(shí)現(xiàn)了“三通兩平臺(tái)”，極大地提升了全市教育的現(xiàn)代化水平，促進(jìn)了城鄉(xiāng)之間、校際之間的均衡發(fā)展。三是強(qiáng)隊(duì)伍，全面提升教育隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。在實(shí)施教育干部聘任制改革的基礎(chǔ)上，著力解決教師年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)造成的師資短缺問(wèn)題，努力擺脫農(nóng)村教師素質(zhì)參差不齊的困難，全力鍛造作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教育隊(duì)伍。這幾年，狠抓教師引進(jìn)，積極向上級(jí)建言爭(zhēng)取編制指標(biāo)，5年招聘、考錄高素質(zhì)青年教師695人，占全市5年事業(yè)編制招錄總數(shù)的81.5 %，特別是2012年，黃驊市172個(gè)事業(yè)編制指標(biāo)全部被教育系統(tǒng)納入。同時(shí)，考慮到農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際困難，在政策范圍內(nèi)，將編制向農(nóng)村中小學(xué)傾斜，很大程度上滿足了農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)需要。扎實(shí)做好教師培訓(xùn)工作是提升隊(duì)伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，這幾年，積極創(chuàng)造條件，利用各種途徑和形式培訓(xùn)中小學(xué)教師達(dá)20000人次，每年投入的專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)200余萬(wàn)元。尤其是結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際，黃驊全境120余所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)分成31個(gè)教研互助體，開(kāi)展聯(lián)片教研的做法收效不菲。由于同一個(gè)片區(qū)的中小學(xué)通?；厩闆r相似，有共同的需求，大家圍繞相同的主題開(kāi)展研修活動(dòng)，以教研的方式促進(jìn)中小學(xué)教師交流，從而實(shí)現(xiàn)初中與小學(xué)教學(xué)上的無(wú)縫銜接，同時(shí)城鄉(xiāng)學(xué)校之間的交流也在不斷加強(qiáng)，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和城區(qū)學(xué)校結(jié)成對(duì)子，實(shí)現(xiàn)了共同提高。加強(qiáng)師德建設(shè)是提高廣大教師干事創(chuàng)業(yè)、增效提質(zhì)的積極性和能動(dòng)性的重要舉措。廣大教師在清風(fēng)勁吹的教育氛圍中，始終保持奮力執(zhí)著前行的進(jìn)取心，除加強(qiáng)正面思想教育外，我市充分利用教師節(jié)、師德標(biāo)兵評(píng)選等重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)及評(píng)選載體對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，近三年的教師節(jié)用于先進(jìn)表彰的金額都達(dá)到30萬(wàn)元，受表彰人數(shù)達(dá)數(shù)百人。在積極培樹(shù)先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正能量的同時(shí)，對(duì)在職教師亂辦班、亂征訂、亂收費(fèi)、收受禮品、接受吃請(qǐng)等等違規(guī)行為，開(kāi)展專項(xiàng)治理行動(dòng)，堅(jiān)持有錯(cuò)必究、執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)。通過(guò)揚(yáng)清激濁，目前，全市涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師和教學(xué)專家，比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)、比育人的行業(yè)正氣愈發(fā)濃厚。四是保安穩(wěn)，全力打造教育陽(yáng)光形象。切實(shí)加強(qiáng)“人防、物防、技防”措施，不斷加大校園周邊環(huán)境治理力度，不斷增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)的溝通與合作，不斷加強(qiáng)學(xué)生的校外安全教育、法制教育，遏止青少年犯罪和校外安全事故的發(fā)生，是這五年全系統(tǒng)的努力方向和所做的工作。在實(shí)際工作中，始終強(qiáng)調(diào)“最大的隱患在于對(duì)隱患視而不見(jiàn)”，廣大干部教師的防范意識(shí)得到切實(shí)增強(qiáng)，“防患勝于防火”永駐在心;同時(shí)，應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的能力切實(shí)增強(qiáng)，一些影響教育發(fā)展穩(wěn)定的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題和突發(fā)事件得到妥善處理和穩(wěn)控，從未形成負(fù)面輿情，引發(fā)次生事件，為正常開(kāi)展工作掃清了障礙，創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
三、形成“接力跑”的發(fā)展格局。上至高中教育，下至學(xué)前教育，我市各學(xué)段的教育五年來(lái)齊頭并進(jìn)，立體式協(xié)調(diào)發(fā)展，在各自的“賽段內(nèi)”出色地完成了工作，為學(xué)生步入下一學(xué)段的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)力支撐。一是學(xué)前教育健康發(fā)展。通過(guò)小學(xué)增設(shè)以及閑置校舍改擴(kuò)建和新建幼兒園，黃驊幼兒在全市規(guī)范化幼兒園的入園率達(dá)到了93.8%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)家及河北省2020年幼兒入園率75%的標(biāo)準(zhǔn)。“學(xué)前教育小學(xué)化”在我市也得到有效解決。教育局規(guī)定，小學(xué)一年級(jí)實(shí)行零起點(diǎn)教學(xué)，幼兒園嚴(yán)禁教授小學(xué)課程，一方面打消了家長(zhǎng)怕孩子上小學(xué)跟不上班的顧慮，另一方面根除了部分幼兒園開(kāi)設(shè)小學(xué)課程的噱頭，并多次對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行專項(xiàng)督查。同時(shí)，積極通過(guò)組織人員外出學(xué)習(xí)、內(nèi)部典型引路、園際交流等方式，來(lái)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓教師有能力做到幼兒教育游戲化，極大地促進(jìn)了學(xué)前教育的健康發(fā)展。二是義務(wù)階段教育精彩紛呈。廣大學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德情操等各個(gè)方面都有了長(zhǎng)足發(fā)展。2015年全滄州中考統(tǒng)一閱卷，我市中考成績(jī)，城鄉(xiāng)之間、校際之間差距繼續(xù)縮小，重點(diǎn)校的成績(jī)堪比滄州市區(qū)名校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中公助生分?jǐn)?shù)線高出有些縣市100多分，為高中階段提供了可持續(xù)的生源支撐。在學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提升，城鄉(xiāng)差距逐步縮小的同時(shí)，五年來(lái)，我市學(xué)生多次代表河北省參加全國(guó)演講比賽獲獎(jiǎng)，參演中央電視臺(tái)組織的節(jié)目，參加省市乃至國(guó)家級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)563人，這些對(duì)于縣域?qū)W生來(lái)說(shuō)都是來(lái)之不易的，也是令人欣喜和備受鼓舞的。每年的“六一”文藝匯演、中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、“歡樂(lè)廣場(chǎng)”消夏晚會(huì)等等各種文體活動(dòng)都會(huì)令群眾點(diǎn)贊，得到領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)。2012年10月12日，黃驊市代表滄州接受時(shí)任中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|調(diào)研，劉延?xùn)|對(duì)我市義務(wù)教育工作給予良好評(píng)價(jià)，《河北日?qǐng)?bào)》、河北電視臺(tái)、人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道或轉(zhuǎn)載。三是普高教育水平大幅提升，高考成績(jī)自2011年起，連續(xù)5年持續(xù)提升：2011—2015年，一本上線率分別為6%、6.8%、7.6%、12.4%、15.9%;二本上線率分別為：19.8%、23.1%、26.2%、36.1%、39.2%。其中，2012年曹錕同學(xué)摘得滄州市高考文科狀元;2013年李亦斌同學(xué)考取北京大學(xué);2014年，開(kāi)始實(shí)現(xiàn)整體跨越，黃驊市獲得滄州市普通高考18個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中“先進(jìn)縣市獎(jiǎng)”“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“特色獎(jiǎng)”等14項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)數(shù)量、一二本上線率、上線人數(shù)增幅、各科成績(jī)平均分全部躋身滄州各縣首位，黃驊中學(xué)綜合考核排名滄州第一;2015年高考，一本上線達(dá)到324人，在2014年的高位上，繼續(xù)增長(zhǎng)50人，超過(guò)一本分?jǐn)?shù)線50分的高分考生有74人，李昀熠同學(xué)以692分的成績(jī)，摘得滄州市理科狀元的桂冠，劉書(shū)婷同學(xué)以632分列滄州文科縣市第一。四是成職教育同步發(fā)展?；谧屆课粚W(xué)生成人成才的科學(xué)教育質(zhì)量觀，全市初中學(xué)校向黃驊市職教中心輸送了大量有志于技能型工作的畢業(yè)生，同時(shí)職業(yè)教育緊貼市場(chǎng)變化，進(jìn)行改革，成效同樣顯著。五年來(lái)，市職教中心招生數(shù)量始終遙居滄州第一;模具、物流、汽車制造等10余個(gè)極具當(dāng)?shù)靥厣膶I(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%;2012年該校于炳瑞同學(xué)以707分奪得滄州市高考對(duì)口升學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)第一名;2014年高考對(duì)口升學(xué)一二本上線率高達(dá)57%，排名滄州首位;黃驊市教育局被授權(quán)直接評(píng)審境內(nèi)滄州市職成系統(tǒng)先進(jìn)。職業(yè)教育基礎(chǔ)硬件建設(shè)取得新突破，目前投資1.72億元的職教中心遷建工程正在如期推進(jìn)，新學(xué)校建成后，職業(yè)教育將進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模型、內(nèi)涵式發(fā)展的全新時(shí)代。五是特殊教育走上規(guī)范化道路?？偼顿Y960萬(wàn)元的特教學(xué)校2013年初正式投入使用，這在滄州東部是首家獨(dú)立的特教學(xué)校，從此結(jié)束了我市無(wú)獨(dú)立設(shè)置特教學(xué)校的歷史，殘障兒童在入學(xué)、康復(fù)治療及就業(yè)培訓(xùn)等方面擁有了更加優(yōu)質(zhì)、更加完善的服務(wù)平臺(tái)。
在肯定五年來(lái)取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到教育工作仍存在一些亟待解決的困難和問(wèn)題，突出表現(xiàn)在：一是城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展水平與我市新型城鎮(zhèn)化發(fā)展的需求，與京津冀協(xié)同發(fā)展大格局的趨勢(shì)要求還有一定差距，與人民群眾不斷增長(zhǎng)的上“好”學(xué)的要求還有一定差距。二是城區(qū)公辦幼教資源短缺，致使兒童入公辦園難、入民辦園貴;城區(qū)小學(xué)學(xué)位資源緊張，市直小學(xué)“大班額”現(xiàn)象仍然存在。三是師資隊(duì)伍整體性缺編、結(jié)構(gòu)性缺編，知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，整體素質(zhì)還需進(jìn)一步提高。
今后，我們將繼續(xù)在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步解放思想，砥礪奮進(jìn)，真抓實(shí)干，全力把我市教育事業(yè)改革和發(fā)展推向深入，為黃驊經(jīng)濟(jì)社會(huì)的更好更快發(fā)展添磚加瓦。
十二五教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著所有家庭對(duì)美好生活的期盼。回顧十二五期間，無(wú)量山鎮(zhèn)黨委政府高度重視教育，全面貫徹黨的教育方針，保障了公民依法享有受教育的權(quán)利，努力辦好人民滿意的教育。按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的要求，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)目標(biāo)、建設(shè)富裕、民主、文明、開(kāi)放和諧無(wú)量山做出了積極的貢獻(xiàn)。在新的歷史起點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)黨的、十八屆二中、三中、四中全會(huì)精神，踐行依法治教，弘揚(yáng)依法治教精神，進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)條件、合理利用教育資源、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、提高教育現(xiàn)代化水平，是十三五的重要課題。
一、基本情況
無(wú)量山鎮(zhèn)位于東經(jīng)100°28′——100°40′，北緯24°42′——24°56′之間，是大理、普洱、楚雄、臨滄四個(gè)地州的交界地，國(guó)土總面積252平方公里，轄13個(gè)村民委員會(huì)，222個(gè)自然村，290個(gè)村民小組，居住著漢、彝、苗、白、哈尼、傣、傈僳、瓦、納西、回、布朗11個(gè)民族，總?cè)丝?7009人，除漢族外其它民族人口17390人，占總?cè)丝诘?9.49%。高寒偏僻，經(jīng)濟(jì)收入以烤煙、核桃、茶葉、畜牧業(yè)為主，是云南省506個(gè)扶貧攻堅(jiān)鄉(xiāng)之一，屬典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)少數(shù)民族貧困鎮(zhèn)。
全鎮(zhèn)現(xiàn)有初級(jí)中學(xué)1所，占地面積20667㎡，建筑面積5241㎡。小學(xué)14所，占地面積64794㎡，建筑面積21269㎡。在校學(xué)生3826人，其中中學(xué)在校學(xué)生1163人，小學(xué)在校學(xué)生2663人。教職工總數(shù)246人，在職教師230人，其中中學(xué)79人，小學(xué)151人。小學(xué)臨時(shí)聘用人員16人，現(xiàn)有幼兒園9所，在園幼兒共421人(其中民辦幼兒園2所，在園幼兒141人公辦幼兒園所，在園幼兒280人)，保教人員25人。有鎮(zhèn)成技校1所，村成技校13所。小學(xué)入學(xué)率100%，輟學(xué)率為0。初中毛入學(xué)率106.1%，輟學(xué)率1.97%。幼兒入園率達(dá)39.1%。
二、“十二五”工作總結(jié)
“十二五”期間，在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)心幫助下，無(wú)量山鎮(zhèn)始終堅(jiān)持“科教興鎮(zhèn)”和“人才強(qiáng)鎮(zhèn)”戰(zhàn)略，不斷深化教育改革，在鞏固和擴(kuò)大“兩基”成果的同時(shí)，積極發(fā)展學(xué)前教育，全面實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，基礎(chǔ)教育的普及程度有了顯著提高，小學(xué)、初中質(zhì)量穩(wěn)步上升，全鎮(zhèn)呈現(xiàn)出小學(xué)基礎(chǔ)不斷鞏固提高、初中質(zhì)量全面提高的良好態(tài)勢(shì)，為“十三五”期間教育事業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(一)主要工作及成效
1、抓組織建設(shè)。根據(jù)各級(jí)黨委指示精神，建立健全無(wú)量山鎮(zhèn)教育黨總支、中學(xué)和各學(xué)區(qū)黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)了黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。積極發(fā)展教師黨員，充分發(fā)揮黨員在教育工作中的先鋒模范作用，認(rèn)真落實(shí)四群工作和開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了全鎮(zhèn)教育事業(yè)健康發(fā)展。
2、抓作風(fēng)建設(shè)。從師德師風(fēng)建設(shè)入手，著力加強(qiáng)教師作風(fēng)建設(shè)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)政治師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校工作人員的辦事效率和服務(wù)質(zhì)量明顯提高。
3、抓“兩基”鞏固提高，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，完善控輟保學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，深化義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革，全面落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策和中小學(xué)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，僅2013年度就發(fā)放義務(wù)教育貧困家庭寄宿生生活補(bǔ)助376.35萬(wàn)元，發(fā)放中小學(xué)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃專項(xiàng)資金112.2967萬(wàn)元，中央和省補(bǔ)我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)220.0511 萬(wàn)元。“兩基”主要指標(biāo)穩(wěn)中有升，2014年小學(xué)適齡兒童入學(xué)率、初中毛入學(xué)率分別達(dá)到100%、106.1%;小學(xué)輟學(xué)率為0，初中輟學(xué)率為1.97%，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)100%，15周歲初等教育完成率100%， 17周歲中等教育完成率達(dá)100%。普及程度各項(xiàng)指標(biāo)均在“十一五”的基礎(chǔ)上得到鞏固提高，推進(jìn)了義務(wù)教育不斷向均衡方向發(fā)展。
4、抓教育教學(xué)質(zhì)量。近幾年來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量全面得到提高，2013-2014學(xué)年，中考282人，高中上線153人，較上年增8人，上線率54.26%;州屬高中上線3人。640分以上10人，600分以上33人，500分以上167人，最高分679分。初中畢業(yè)升入職中就讀36人，州技校就讀12人。六年級(jí)參加考試635人，綜合成績(jī)1787.45;小學(xué)總成績(jī)?yōu)?2744.31。無(wú)量山鎮(zhèn)中學(xué)七至九年級(jí)綜合成績(jī)均居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，中小學(xué)綜合成績(jī)連續(xù)7年居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名，無(wú)量山鎮(zhèn)中心學(xué)校多次受到縣委、縣政府表彰獎(jiǎng)勵(lì)，受到縣委政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)的個(gè)人和集體均名列前茅。同時(shí)，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府在財(cái)力十分困難的前提下，也積極籌措了資金，表彰獎(jiǎng)勵(lì)取得顯著成績(jī)的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體。
5、積極抓好學(xué)前教育和成職教工作
?、艑W(xué)前教育
在“十二﹒五”期間，通過(guò)實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃以來(lái)，政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極相應(yīng)上級(jí)號(hào)召，依靠社會(huì)新開(kāi)辦民辦幼兒園1所，克服重重困難開(kāi)辦學(xué)校附屬的公辦幼兒園7所，在園人數(shù)由“十一﹒五”末的115人增加到現(xiàn)在的421人，入園率由“十一﹒五”末的不到10%提高到現(xiàn)在的39.1%。
⑵成職教工作
嚴(yán)格控制新文盲的產(chǎn)生，鞏固了掃盲成果，使全鎮(zhèn)青壯年人口的非文盲率保持在100%。鎮(zhèn)、村兩級(jí)成人文化技術(shù)學(xué)校結(jié)合實(shí)際需要，采用不同形式開(kāi)展農(nóng)村實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)，五年累計(jì)培訓(xùn)30000多人次，完成上級(jí)下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)。
6、抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。實(shí)施了危改工程、農(nóng)村初中校舍改造工程、校安工程和薄改工程，積極爭(zhēng)取希望工程等社會(huì)資金的支持，把中小學(xué)危房改造與學(xué)校布局調(diào)整有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置， 2011年—2014年共撤并豐收、阿幾苴、樂(lè)所、母耳、茶廠、麥地平等6所學(xué)校，對(duì)原有的D級(jí)危房進(jìn)行了科學(xué)合理的建設(shè)規(guī)劃。目前D級(jí)危房已經(jīng)全部拆除。中小學(xué)浴室、和平小學(xué)浴室、紅星、保平、光明、德安、保臺(tái)、牛街、發(fā)達(dá)小學(xué)總投資150萬(wàn)元;馬街小學(xué)食堂120萬(wàn)元;保平小學(xué)學(xué)生宿舍樓240萬(wàn)元;保平小學(xué)教師周轉(zhuǎn)房130萬(wàn)元;紅星小學(xué)教學(xué)綜合樓430萬(wàn)元;和平小學(xué)食堂140萬(wàn)元;中學(xué)學(xué)生食堂240萬(wàn)元;華山小學(xué)學(xué)生食堂130萬(wàn)元。十二五規(guī)劃的校舍改造工程總投資1580萬(wàn)元已經(jīng)基本完成，校園美化綠化：保平小學(xué)8萬(wàn)元、可保小學(xué)3萬(wàn)元、古德小學(xué)3.5萬(wàn)元、衛(wèi)國(guó)小學(xué)8萬(wàn)元，完成投資22.5萬(wàn)元。
7、抓住國(guó)家實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的機(jī)遇，積極發(fā)展現(xiàn)代信息技術(shù)教育。
?、艧o(wú)量山鎮(zhèn)中學(xué)配置了1間多媒體教室，23套電子白板;和平小學(xué)配置了1間多媒體教室，9套電子白板;保平小學(xué)配置了15套電子白板;馬街小學(xué)配置了3套電子白板;紅星小學(xué)配置了4套電子白板;牛街小學(xué)、華山小學(xué)、保臺(tái)小學(xué)、光明小學(xué)、德安小學(xué)、可保小學(xué)、新政小學(xué)、發(fā)達(dá)小學(xué)、衛(wèi)國(guó)小學(xué)配置了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式二項(xiàng)目。
⑵無(wú)量山鎮(zhèn)中學(xué)、和平小學(xué)、保平小學(xué)、馬街小學(xué)開(kāi)通了光纖網(wǎng)絡(luò);牛街小學(xué)、華山小學(xué)、保臺(tái)小學(xué)、光明小學(xué)、可保小學(xué)、新政小學(xué)、古德小學(xué)開(kāi)通了寬帶網(wǎng)絡(luò);紅星小學(xué)、發(fā)達(dá)小學(xué)、衛(wèi)國(guó)小學(xué)開(kāi)通了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。
⑶現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用以無(wú)量山鎮(zhèn)中學(xué)、和平小學(xué)、保平小學(xué)為示范點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平的培訓(xùn)，同時(shí)帶動(dòng)馬街小學(xué)、紅星小學(xué)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)能力的運(yùn)用。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理和使用，逐步普及現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)上運(yùn)用，促進(jìn)了全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
8、抓改革，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理。按照中小學(xué)布點(diǎn)及辦學(xué)規(guī)模，科學(xué)合理地定編、定崗、定責(zé)，實(shí)行教職工全員聘任，有效地調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。實(shí)施績(jī)效工資考核分配制，全面實(shí)行校長(zhǎng)目標(biāo)獎(jiǎng)懲責(zé)任制，每年與校長(zhǎng)簽定目標(biāo)獎(jiǎng)懲責(zé)任書(shū)，每學(xué)年考核一次，根據(jù)考核情況聘用校長(zhǎng)，兌現(xiàn)績(jī)效工資。全面實(shí)行初中學(xué)生畢業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。高度重視民辦教育的發(fā)展，辦理民辦幼兒園辦學(xué)許可證2所。制訂了《無(wú)量山鎮(zhèn)中心學(xué)校財(cái)務(wù)管理細(xì)則》和《無(wú)量山鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生食堂和小買(mǎi)部經(jīng)營(yíng)管理整改方案》，強(qiáng)化后勤財(cái)務(wù)管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂、小賣(mài)部的管理，使之更好地為學(xué)生服務(wù)。
9、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。一是在廣大教職工中深入開(kāi)展遠(yuǎn)離黃、賭、毒教育，加強(qiáng)“師德、師能、師藝”修養(yǎng)，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、主人翁意識(shí)，要求廣大教師做到愛(ài)崗敬業(yè)、言傳身教、為人師表。二是建立和完善了教師終身學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育制度，把教學(xué)和科研、教研結(jié)合起來(lái)，多形式多渠道培訓(xùn)教師，用新的理論、新的知識(shí)、新的技能武裝教師。五年來(lái)全鎮(zhèn)教師中有80余人學(xué)歷得到提升，其中51人取得本科學(xué)歷，教師學(xué)歷得到大幅度提高，2014年教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)標(biāo)率99.3%;先后派31人次參加學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，62人次中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，“國(guó)培計(jì)劃”短期置換培訓(xùn)4人次，新課改培訓(xùn)30人次，教育信息技術(shù)培訓(xùn)96人次，中小學(xué)班主任培訓(xùn)47人次，中小學(xué)校長(zhǎng)任職崗位培訓(xùn)37人次;同時(shí)，在鎮(zhèn)內(nèi)組織二級(jí)培訓(xùn)3次和校本培訓(xùn)9次等系列培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高，為全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是完善教師管理機(jī)制。出臺(tái)《無(wú)量山鎮(zhèn)中心學(xué)校教師人事調(diào)整方案》、《無(wú)量山鎮(zhèn)教師職稱評(píng)審競(jìng)聘考核辦法》和《無(wú)量山鎮(zhèn)教師年度履職考核實(shí)施方案》，建立規(guī)范有序的教師流轉(zhuǎn)制度。實(shí)行新招聘的年輕特崗教師到紅星、新馬街學(xué)區(qū)等學(xué)校定期服務(wù)制度。
10、抓常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
?、虐凑?ldquo;小學(xué)為基礎(chǔ)，初中為重點(diǎn)”的發(fā)展思路，制定了“以改革為動(dòng)力，以制度為保障，以科研為手段，以隊(duì)伍為靈魂，以常規(guī)為主線”的具體措施，制訂了《無(wú)量山鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲方案》、《無(wú)量山鎮(zhèn)中心學(xué)校中小學(xué)教研活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《無(wú)量山鎮(zhèn)教師推優(yōu)評(píng)先實(shí)施方案》、《無(wú)量山鎮(zhèn)中心學(xué)校工作督查指導(dǎo)制度》、《無(wú)量山鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案》、《校長(zhǎng)一日常規(guī)工作》和《教師一日常規(guī)工作》。
⑵加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)檢查和督促工作。檢查教學(xué)常規(guī)工作以備課、改本為主，對(duì)各學(xué)校每學(xué)期最少全面檢查一次。要求中心學(xué)校人員每星期最少深入學(xué)校一次全面督促檢查工作。為了提高教師對(duì)教材的運(yùn)用能力，要求每位任課教師出好一份復(fù)習(xí)試卷，平級(jí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，達(dá)到共同提高的目的。同時(shí)嚴(yán)格組織各種考試，嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)。
11、抓安全穩(wěn)定，營(yíng)造良好的教育發(fā)展環(huán)境
?、偶訌?qiáng)安全管理制度建設(shè)，制度要全面、細(xì)化。
⑵加強(qiáng)安全工作的痕跡管理要建立健全相應(yīng)的電子文檔、檔案盒分年度建檔，痕跡要圖文并茂。
⑶要建立校園安全隱患排查制度，一事一查，一周一查，一月一查，各校要建立安全隱患排查手冊(cè)。
?、雀餍Ｖ谱鞑覓彀踩ぷ饕庖?jiàn)箱，意見(jiàn)箱一日一開(kāi)，收集安全隱患，排除安全隱患。
?、蛇M(jìn)一步打造良好的教育發(fā)展環(huán)境，成立中小學(xué)、幼兒園以校長(zhǎng)、園長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下的安全保衛(wèi)工作責(zé)任制，動(dòng)員全體師生積極參與安全防范工作;不斷完善校園的值班、巡查、消防、食品安全等管理制度，實(shí)行安全工作經(jīng)常巡查和定期檢查相結(jié)合的工作機(jī)制;定期檢查、維護(hù)和維修校園基礎(chǔ)設(shè)施及設(shè)備，重點(diǎn)防范危及師生安全的食物中毒、火災(zāi)、交通、觸電、溺水等事故。積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)嚴(yán)厲打擊擾亂學(xué)校治安的違法犯罪活動(dòng)，從嚴(yán)治理校園及周邊環(huán)境，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，定期舉辦法制教育講座，從源頭上預(yù)防青少年犯罪，努力構(gòu)建和諧校園，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
(二)存在的主要困難和問(wèn)題
一是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展任重道遠(yuǎn)。由于歷史和經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因，無(wú)量山鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)總量小，基礎(chǔ)薄弱，中小學(xué)辦學(xué)條件參差不齊，有待于進(jìn)一步改善，特別是村級(jí)小學(xué)硬件基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足，各種功能教室無(wú)法滿足目前教育發(fā)展的需求。二是初中階段的學(xué)生鞏固任務(wù)仍然很艱巨。三是學(xué)前教育發(fā)展艱難滯后。民辦幼兒園僅有2所，還沒(méi)有獨(dú)立設(shè)置的的公辦幼兒園，而且辦園條件較差，入園率和保教質(zhì)量都較低，嚴(yán)重滿足不了學(xué)前教育發(fā)展的需要。四是小學(xué)教研開(kāi)展不夠，教學(xué)常規(guī)檢查缺少領(lǐng)導(dǎo)參與，跟蹤落實(shí)不夠，小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量與全縣相較仍有一定差距。
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