小學教師自培總結(jié)
教師的培養(yǎng)一般包括兩個部分,職前學歷教育和職后進修提高。各國對教師職后進修的研究結(jié)果認為,教師的發(fā)展只能發(fā)生在任職學校,教師自培提升專業(yè)能力,今天學習啦小編給大家找來了小學教師自培總結(jié),希望能夠幫助到大家。
小學教師自培總結(jié)篇一
從事教育的我們需要不斷地學習,以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量
認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
(三)參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
(四)研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
小學教師自培總結(jié)篇二
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹國家和省市的《小學教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,爭取全面覆蓋素質(zhì)教育,以“輕負擔高質(zhì)量”為主題,緊扣“學本課堂與高效作業(yè)”這個重心,推進“高效教學”和“教育名師培養(yǎng)”兩大工程建設(shè),深化“課程、教學、評價”三方面改革,履行業(yè)務(wù)部門所擔負的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四項職責,推進教師的專業(yè)發(fā)展與教育質(zhì)量提升兩方面的發(fā)展,為促進我校教育品質(zhì)發(fā)展和率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化作出新的貢獻。
二、重點目標
1.全面進行課程改革。認真貫徹《浙江省深化普通高中課程改革方案》,加強選修課程的開發(fā)與指導(dǎo),助推普通高中特色示范學校的創(chuàng)建。切實做好20xx年版的《義務(wù)教育課程標準》的研讀與培訓,進一步加大中小學綜合實踐活動課程和學科綜合性學習課程建設(shè)力度,積極開發(fā)校本精品課程。
2.全面深化“高效教學推進工程”建設(shè)。以學科基地建設(shè)為抓手,以打造學本課堂為重點,扎實推進基地學校磨課診課主題化、團隊化和基地教師課堂教學展示全員化、優(yōu)質(zhì)化。實行學科教研員擔任基地學校指導(dǎo)師制度,組建片區(qū)學科教研聯(lián)盟共同體,定期深入基地學校和共同體指導(dǎo)、診斷課堂教學活動,舉辦1次全區(qū)性的羅峰大講堂活動(每校選1-2支團隊、校長擔任隊長),研制并實施小學學生學習常規(guī),努力實現(xiàn)兩大轉(zhuǎn)變(學生學的方式、教師教的方式),全面提升教師“五課” 能力。
3.全面深化課堂教學評價改革實驗。堅持以學生為本,以關(guān)注課堂、研究教學為中心,以研制、實施“學本課堂”教學評價量表為突破口,立足課堂觀察,重點開展與學習過程密切相關(guān)的學生精神狀態(tài)、課堂注意、習慣方法和學習效率的研究,初步形成區(qū)域性的課堂教學新模式。
4.全面加強教學質(zhì)量管理。認真貫徹《溫州市教育局關(guān)于加強中小學生學業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測的若干意見》,規(guī)范中小學學業(yè)質(zhì)量檢測行為。文化學科質(zhì)量抽測小學為每年12月份,初中為每年1月份,并將義務(wù)教育學業(yè)質(zhì)量合格率指標納入學校和校長的評價體系,同時開展學生學業(yè)負擔監(jiān)控,通過課堂教學調(diào)研、教學規(guī)范評估和學生學習常規(guī)檢查,重點關(guān)注教學過程與終端質(zhì)量,推動中小學關(guān)注全面、全體、全程的教育質(zhì)量。
5.全面加強教育名師培養(yǎng)工程建設(shè)。大力推進中小學教師全員培訓、骨干培訓、高端培訓,切實做好教師專業(yè)發(fā)展“十項行動”計劃和中小學教師學科素養(yǎng)提升行動。
6.全面加強研訓員隊伍建設(shè)。建立研訓員每周聽課、每半月學習交流、每月匯報制度和專業(yè)發(fā)展制度;推行研訓日常工作“三三制”,開展研訓員進“三堂”活動,每學期聽課不少于30節(jié),上示范課或下水課不少于2節(jié),做專題講座不少于2個,做學術(shù)交流不少于1次,撰寫一篇教學論文或調(diào)研報告,做到日常研訓認真選題、認真組織、認真反思,提高研訓工作效率。
三、主要工作
(一)深化教研工作
1.全面深化課程改革
(1)認真學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》等文件,組織教師參加省、市學科培訓;通過區(qū)域調(diào)研視導(dǎo),落實深化普通高中課程改革的各項舉措。通過專題研討及“疑難問題解決”專題培訓,幫助教師更新教學理念,轉(zhuǎn)變教學行為;落實選修課程的研訓人員,建立普高深化課程改革學科專家指導(dǎo)小組,加強普高選修課程的開發(fā)與指導(dǎo),推進普通高中多樣化發(fā)展,助推特色普通高中學校的創(chuàng)建。
(2)圍繞“新課標、新教材、新課堂、新評價”,組織義務(wù)教育階段20xx版課標學習和新教材解讀活動。梳理新舊版課標、教材不變的內(nèi)容,著重研究變化之處及其內(nèi)在的原因。認真總結(jié)十年課改的經(jīng)驗和做法,反思存在的問題。以新課標、新教材培訓和研討為載體,探索基于課程標準的教學,提高教育教學效益。
(3)進一步加大中小學綜合實踐活動課程和學科綜合性學習課程建設(shè)力度,進一步提高綜合實踐活動教學效益、效果和效率。積極開發(fā)校本精品課程。
2.積極推進“高效教學推進工程”建設(shè)
(1)深入研究學本課堂。將“學本課堂”建設(shè)作為高效教學的重要抓手深入研究,以常態(tài)課為重點,落實學本課堂評價量表,提煉學科學本課堂要素,探索學科學本課堂新范式,努力轉(zhuǎn)變重教輕學現(xiàn)象;舉辦學本課堂教學論壇,組織學本課堂示范課活動。
(2)悉心打造精品課堂。以“精品課”行動為抓手,從“教學內(nèi)容的選擇、呈現(xiàn)與創(chuàng)生”為切入,引導(dǎo)教師深入研究教材、研究學生、研究設(shè)計、研磨教學、反思交流,促進課堂教學的精細化建設(shè)。努力實現(xiàn)學生學的方式、教師教的方式兩大轉(zhuǎn)變,培育學生的學習能力,全面提升教師備課、說課、上課、觀課、議課能力。修訂完善小學學生學習常規(guī),探討初中生、高中生學習常規(guī)。學前教育以“有效地學和快樂地玩”為主題,以集體教學與游戲為兩條活動主線,協(xié)調(diào)整合,全面發(fā)展幼兒的能力;放低教研重心,擴大普及面,以《溫州市幼兒園一日活動保教工作規(guī)范》為抓手,全面推進農(nóng)村幼兒園課程的規(guī)范和保教質(zhì)量的提升。
(3)深度推進高效作業(yè)。將高效作業(yè)和學本課堂作為一個有機的整體進行研究。加強對學生學習狀況和作業(yè)情況的調(diào)研,深入學校、課堂、教師、學生調(diào)研,指導(dǎo)各校尋找高效作業(yè)突破口,扎實推進作業(yè)改革,撰寫調(diào)研報告。組建學科高效作業(yè)研究共同體,對學科高效作業(yè)細則進行系統(tǒng)的論證。將高效作業(yè)作為校本研訓的重要內(nèi)容予以落實,進一步厘清教師的作業(yè)觀,總結(jié)高效作業(yè)的典型經(jīng)驗;繼續(xù)深入研究作業(yè)講評課和試卷分析課的課堂教學;倡導(dǎo)學校間結(jié)對幫扶,實現(xiàn)資源共享,破解校際之間、中小學銜接中作業(yè)改進的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。鼓勵學校組織作業(yè)展覽等活動,樹立典型,創(chuàng)新特色作業(yè),切實減輕學生負擔,提高學習效益。
(4)加大對學校的調(diào)研力度,完善調(diào)研方式,強化策劃和后續(xù)跟進,提高調(diào)研效率,特別關(guān)注學校的特色項目,培育典型;關(guān)注轉(zhuǎn)變明顯的學校,提煉經(jīng)驗。
3.全面加強教學質(zhì)量管理
(1)認真貫徹《溫州市教育局關(guān)于加強中小學生學業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測的若干意見》,制定我區(qū)加強中小學生學業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測實施方案,規(guī)范中小學學業(yè)質(zhì)量檢測行為。將義務(wù)教育學業(yè)質(zhì)量合格率指標納入學校和校長的評價體系,并開展學生學業(yè)負擔監(jiān)控,通過課堂教學調(diào)研、教學規(guī)范評估和學生學習常規(guī)檢查,重點關(guān)注教學過程與終端質(zhì)量,推動中小學關(guān)注全面、全體、全程的教育質(zhì)量??偨Y(jié)上半年技能學科教學質(zhì)量監(jiān)測的經(jīng)驗,進一步完善中小學技能學科教學質(zhì)量監(jiān)測方案,做好初中技能學科教學質(zhì)量監(jiān)測。配合市教研院做好四、八年級信息技術(shù)質(zhì)量監(jiān)測工作。
小學教師自培總結(jié)篇三
我是一名小學語文教師,從踏上教師崗位的那一天開始,就一直工作在教育教學的第一線,參加工作已快二十年了,我立足本職工作,教書育人,為人師表,做到敬業(yè)愛業(yè),積極參與教研教改,改革課堂教學,關(guān)心愛護每一位學生,用自己的良好言行潛移默化的影響學生,努力成為學生成長的引導(dǎo)者。
一、個人分析:
1.優(yōu)勢:
(1)、善于捕捉課堂小學學生的變化,培養(yǎng)學生的探究能力,同時不斷激勵學生的自信。
(2)、熟練運用信息技術(shù),促進教學過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,達到信息的重組和優(yōu)化。
2.不足:
(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。
(2)、在面向每一個學生方面做得不夠,在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。
二、目標及措施:
發(fā)展目標: 樹立終身學習的思想,多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,用先進的思想和理念武裝自己,做思想型教師,積極學習關(guān)于自己專業(yè)的教學理論知識,并能運用在自己的教學中,及時進行反思及重構(gòu)。多讀多思,堅持寫教學隨筆,提高自己的理論層次
1、多讀書,提升自己的生命質(zhì)量,做一個高雅的人。
讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.。同時,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命,把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣。
2、虛心請教,取人之長,補己之短。
要積極向同事們學習,多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學習。積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析,認真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時做好反思記錄,爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。
4、堅持教學相長,在師生交往中發(fā)展自己。
遵循"以人為本"的管理原則,增強自己的管理能力。在教育教學工作中,真正為學生的終身發(fā)展負責,不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
5、教研、科研方面:
以科研培訓為先導(dǎo),以校本培訓為主體,以教研培訓為輔助,抓住“問題即課題”,在教學中留心積累、思考,積極撰寫教育科研論文,積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐,成為具有較強科研能力的教師,確立自己的研究課題,力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。
三、教育教學方面
樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教育觀念,為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學習先進的教育理論知識,參加各種培訓及研討活動,積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學風格。緊跟教育發(fā)展的形勢,掌握教育發(fā)展的動向,及時更新教育觀念。帶領(lǐng)學生多讀書,把學習的主動權(quán)還給學生,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力,使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,形成濃厚的讀書氛圍,做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學效益,提高教學質(zhì)量,力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓,緊跟課改的動向,學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,認真?zhèn)湔n,精心上課,注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,靈活自如地處理教材,使自己的教學風格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨樹一幟。繼續(xù)和學生一起多讀書,使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動,不斷反思自己的教學,勇于探索和實踐,形成自己獨特的教育教學風格。
四、多反思
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內(nèi)容的選擇……及時進行反思、總結(jié)、改進,從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。
1、不斷進行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學高為范。
2、在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從培養(yǎng)學生實踐能力著手,拓展教學內(nèi)容,優(yōu)化教學過程;教學中反思,及時自動地在行動中反思,培養(yǎng)反思和
自我監(jiān)控地習慣;教學后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。
五、多實踐
1、努力探索、大膽實踐,用新的教學藝術(shù)充實課堂教學。在自己的課堂教學中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系,加強師生的對話交流,力爭完成從教學的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。
2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新,做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動,提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長完善,結(jié)合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。
3、整合資源、為我所用,在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內(nèi)容,激發(fā)學生學習的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,授予學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧,營造氛圍,培養(yǎng)學生終生學習的習慣。
七、多總結(jié)
定期對自己的教育教學工作進行總結(jié),通過及時總結(jié),有所沉淀,不斷為今后的工作積累。
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