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學校教師讀書月活動總結

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  教師作為傳道、授業(yè)、解惑的文化傳承者和學生心靈成長的引導者,更是與書結下了不解之緣。養(yǎng)成良好的讀書習慣是做好教師的基本要素。怎么作學校教師讀書月活動總結?本文是學習啦小編整理的學校教師讀書月活動總結,歡迎閱讀。

  篇1:學校教師讀書月活動總結

  讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。努力營造“熱愛祖國 唱響和諧”的讀書氛圍,弘揚“熱愛祖國建設和諧社會”的精神,養(yǎng)成良好的讀書習慣,提高師生審美情趣和人文底蘊,讓學生快樂讀書,讓書本成為全校師生的朋友,讓師生在讀書活動中受到教育,我校特開展了“讀書月”活動。

  為落實上級關于讀書系列活動通知的有關精神,以“讓閱讀成為我們的習慣”為主題,大力倡導讀書風尚,培養(yǎng)良好的閱讀習慣,把我校打造成書香四溢的校園,讓學生養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習慣并在讀書活動中陶冶情操,我校扎實有序地開展了讀書月系列活動。

  學校老師對讀書月活動目的對學生進行講解,帶領學生們走進閱覽室,讓孩子們在書的海洋里遨游,孩子們在認真尋找屬于自己的那本書。還有讀書在校園,為打造書香校園,我們與學生一起努力。學生一起認真看書的情景

  通過開展形式多樣的讀書活動,學生讀書的熱情進一步激發(fā),讀書的習慣也基本養(yǎng)成,讀書交流的風氣逐漸形成。在讀書活動中,同學們學到的不光是知識,更多的是開闊的思路和做人的道理及對祖國、人民最樸素的感情。

  篇2:學校教師讀書月活動總結

  我校組織開展了“讀書月”為主題的系列活動,讓同學們在讀書節(jié)活動中展示自我風采。這次讀書月活動,給學校、老師和學生帶來了深刻的變化,它為學校內(nèi)涵發(fā)展找準了支點,為教師成長提供了平臺,為學生騰飛堅固了基石,也為家長和孩子的親密交流提供了平臺。讓師生親近書籍,用閱讀讓師生的精神亮麗起來,在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。在此過程中,我們建立了班級圖書角和個人小書庫,開展了讓同學們讀一本好書,寫一篇讀書心得,舉行一次讀書交流會,自制一枚書簽等系列活動,讓學生多緯度、全方位的浸泡書香,創(chuàng)設文化氛圍,做到了每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。

  活動以來,不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平,而且使學生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素質(zhì),促進了學生的德行教化。與此同時,辦學內(nèi)涵也得到了極大的豐富。讀書節(jié)活動雖然圓滿地結束了,但是在活動中所產(chǎn)生和形成的書香氛圍,讓我們每個老師,每個同學受益非淺,至今,同學們?nèi)允鞘植会尵?。圖書,也將永遠是他們最喜愛的事物之一。打造書香校園,是我們學校一個美好的理想追求。我們努力著,引領閱讀文化;我們期待著,書海中走出奇跡;我們期盼著,閱讀幸福一生。

  篇3:學校教師讀書月活動總結

  課外閱讀是語文課堂的延伸,是“大語文觀”的集中體現(xiàn),有機地將課內(nèi)閱讀教學與課外閱讀教學結合起來,將有助于學生綜合素養(yǎng)的提升。本學期我班開展了“點亮智慧 圓夢明天”讀書活動,在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍,學生的閱讀能力有了較大的提高,寫作能力、口語交際能力也相應的提高了,而且學生的思想也得到了凈化,形成了積極向上的學風、班風。其實,讀書不只是每位學生應該做的事,更是我們作老師的一生的事情。本學期結合了我班的實際情況,在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作:

  一、努力創(chuàng)造適應學生閱讀的條件,營造讀書氛圍

  首先我們班結合書香校園的布置,在教室內(nèi)張貼了推薦書目,同時還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報。然后人人捐贈圖書,共建“班級圖書角”, 同學們紛紛把自己收藏的圖書帶進了教室,充實了班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”,同學們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。同學們暢游書海,到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。

  二、教師以身作則,帶頭讀書

  教師是學生的引路人,教師自己的做人標準,身體力行的示范和實踐,更能讓學生學有楷模,目標明確。要想要學生愛讀書,我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時間和學生一起閱讀,開展“同讀一本書”活動,而且我在認真閱讀的同時,還寫下了自己的心得體會,為我的學生樹立了榜樣。

  三、充分利用閱讀課,加強閱讀方法指導

  每周設有1課時的閱讀課,教給學生閱讀的方法:如何查工具書,如何學會提問,如何學會圈點評注等,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率。

  四、指導做好讀書筆記

  指導學生做好讀書筆記是對高年級學生的要求。在課外閱讀指導中,我注重教給學生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式),在此基礎上還指導學生試著撰寫讀后感,培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

  五、采用形式各樣的激勵措施,不斷激發(fā)學生的閱讀興趣 學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā),老師的激勵、同學的贊許是對學生最好的鼓勵,形式各樣的激勵措施,讓學生樂此不疲地讀書,學生的讀書興趣空前高漲。

  1.為了提高學生的閱讀質(zhì)量,我班每天要開展課前說話訓練活動。如:口語說話訓練,猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣,不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,還可以在說話訓練中提高學生的朗讀水平,達到“一箭多雕”的效果。

  2.當孩子們廣泛的閱讀,形成一定的閱讀積累以后,他們早已領略和感受文字世界的精彩,但如果不寫作,回到自己身邊,依舊是干巴巴的文字,只有閱讀而不寫作,容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象,我們采取了每周寫一篇讀后感作文,有效地督促了學生的閱讀。

  另外,我班在課外閱讀方面雖然取得了一定的成績,但也有許多不足:1、一小部分學生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。2、家校聯(lián)系不緊密,老師與學生共讀書,家長與學生共讀書,這種讀書氛圍還不濃厚。

  “自信來自鼓勵,習慣決定人生。”課堂小天地,人生大課堂。今后我會繼續(xù)將課外閱讀扎扎實實地開展下去,讓孩子們有好書相伴,為他們的青春儲存無限豐厚的精神財富,為他們的終生發(fā)展奠定堅實的基礎。

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