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五年級上學(xué)期語文教師個人工作總結(jié)

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  學(xué)習(xí)啦小編導(dǎo)語:小學(xué)生是祖國的花朵, 是早上八九點鐘的太陽,朝氣蓬勃,活潑可愛。培育這些幼苗的小學(xué)教師是辛勤的園丁,她們的工作繁忙疲憊,日復(fù)一日,肩負(fù)高度的責(zé)任感和使命感。接下來小編為大家整理了小學(xué)教師的個人工作總結(jié),一起來感受一下小學(xué)教師的苦與樂:

  五年級上學(xué)期語文教師個人工作總結(jié)一、

  一、期末考試及分析

  1月15日,進行了期末考試。本次語文考試等級分91.65,人均89.75分?,F(xiàn)就本次考試總結(jié)如下。

  (一)、試卷及答題情況分析。

  這次考試試題有了一些新的變化。卷面分升到5分,可以看出出題人對學(xué)生書寫的重視,意在引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫漢字。閱讀更趨向于能力檢測,尤其關(guān)注隨文理解詞語與理解概括能力的檢測,很好落實大綱對于五年級學(xué)生語文素養(yǎng)的要求,很大程度重視了對學(xué)生本學(xué)期語文能力的考察。

  一大題雙基部分28分。(一)在拼音下面寫詞語10分。錯誤集中在“zheng fu”一詞,8名學(xué)生寫為“征服”,沒有注意聲調(diào)問題,個別學(xué)生“bu she”寫為“不舍”。(二)把成語補充完整,造句。不難的題,但問題依然有。9人不會填見『 』知著,2人不會寫不『堪』設(shè)想,這些都是常用的成語,但是出現(xiàn)問題說明平時積累不夠。(三)給加點的字注音,錯誤較多,張明同學(xué)出錯4個,替他同學(xué)是聲調(diào)標(biāo)錯,對于拼音的問題,在以后教學(xué)中還是應(yīng)該進一步落實。(四)在下面的句子中加標(biāo)點。出錯嚴(yán)重,學(xué)生沒有正確理解分號、冒號的使用規(guī)則,扣分超過 1.5分有14人。

  二大題課內(nèi)閱讀18分。一小題概括《“諾曼底”號遇難記》一課的內(nèi)容,有個別學(xué)生沒有注意描述的順序,沒有寫出他不同凡響的處理危機的能力及方法。二小題《遲到》一課中我犯了什么錯誤及爸爸送我銅板與花棉襖后我的想法與做法,張超超、孫曉玉漏做第一問,其他學(xué)生完成情況良好,語句通順,內(nèi)容具體完整。三小題補充詩句,李曉晨、劉念、張燁錯寫“有效”。其他同學(xué)沒有錯誤,說明他們很好落實了星期默寫的要求。

  三大題課外閱讀22分,共兩個閱讀題。在《傾斜的傘》中,一小題考核學(xué)生對題目的認(rèn)識,這需要熟讀課文,理解內(nèi)容,從對我和對母親兩個角度來分析,個別學(xué)生沒能夠正確理解文章,只答出一個角度。二小題分段,概括段意,五位學(xué)生理解出錯,沒有分對段落。學(xué)生對文章沒有一個清晰的認(rèn)識。在《山雀》中,一小題要求找出句子中寫人物動作的詞,用圓圈起來,再談?wù)勛约旱睦斫?,學(xué)生完成不理想,動詞找不全,理解片面,體會不到作者對山雀的喜愛。杜彥諭、李曉晨、王東閣、陳慶武、張超超、黨騰飛、建怡然完成有差距,張明全錯,理解能力有限。二小題體會這是一對怎樣的山雀,李佳琪、李曉晨、李玄燁4分全失,根本沒有用心去理解內(nèi)容,錯答為配合默契、知道玩耍等內(nèi)容。心不在考試之中是根本原因。

  四大題習(xí)作,25分。擴寫《鄭人買履》,加上周圍環(huán)境等內(nèi)容。雖然沒有訓(xùn)練這一課,絕大部分學(xué)生完成還是挺不錯的。但是卻出現(xiàn)了四篇跑題作文,張秀紅寫為《偷東西》,陳慶武寫為《堵住自己的耳朵》,張雨泉寫為《買東西的人》,陳曉飛寫為《一次難忘的經(jīng)歷》。習(xí)作不審題,做題不讀要求是一大惡習(xí)。

  (二)、結(jié)合本次考試的問題做出下階段教學(xué)打算。

  1、學(xué)生粗心方面的問題還是很嚴(yán)重的,如孫曉玉、建怡然、張雨泉、張超超、陳曉飛、陳慶武等,出現(xiàn)的漏題、作文跑題情況完全是粗心大意所致。他們不是不會,而是沒有仔細(xì)讀題,認(rèn)真檢查。這個問題將是下一階段自己的重點工作。從每次作業(yè)抓起,明確要求,找準(zhǔn)路子。關(guān)注知識生成過程,更關(guān)注細(xì)節(jié),更關(guān)注平時習(xí)慣養(yǎng)成。

  2、出現(xiàn)知識掌握不牢固的問題,如字音不對,寫錯字的情況,在日常教學(xué)中就要注意轉(zhuǎn)變思想,不要作業(yè)的統(tǒng)一性,而重在效果的檢測上。以自覺的學(xué)習(xí)取代被動的書寫。不重視寫了多少遍,而將重心放在如何檢查記憶上。

  3、必須掌握的詞語書寫、造句、背誦不能降低要求,這是基本和基礎(chǔ)的語文學(xué)習(xí)要求。學(xué)生可以分多次過關(guān),但不能過不了關(guān)。要掌握的必須去落實,不打折扣。

  4、對于知識要活學(xué),學(xué)活。隨文解詞,理解閱讀,大意概括,劃分結(jié)構(gòu),這是必備的語文素養(yǎng),除了在平時要有意識去訓(xùn)練之外,更要給學(xué)生更多的鍛煉機會。拓展閱讀面,多進行此方面的訓(xùn)練。學(xué)生能力提高不是問題。

  5、習(xí)作教學(xué)要進一步加強,尤其引導(dǎo)學(xué)會審題,明確要求,學(xué)會分析。同時,自改、互評、師評這種方式很好,非常有助于學(xué)生寫作能力的提高,要堅持下去。要抽出時間多進行片段訓(xùn)練。這樣才更有利于學(xué)生寫作能力的提高。

  二、本期重點工作完成情況

  1、安全值班盡心盡力,每次到自己值班輔導(dǎo)時,總感覺到的是緊張與不安。害怕出問題的思想驅(qū)使著自己腿要快,多巡視,從而能提早發(fā)現(xiàn)問題及時處理;眼要勤,多看;嘴要勤,多說,對于危險狀況及時制止;中午、下午吃飯時堅持與學(xué)生同在餐廳,維持秩序,確保安全。從而確保在自己值班期間沒有發(fā)生一起安全事故。

  2、成語積累工在平時,效果顯著。對于積累任務(wù),進行合理分解,每周一安排學(xué)生在黑板右側(cè)書寫出來,要求學(xué)生以小組為單位進行意思理解,周五中午進行聽寫與點名講解、造句。同時,與小組成績掛鉤,使本班學(xué)生成語積累增加不少。

  3、糾正坐姿工作及習(xí)慣養(yǎng)成有一定成效,但存在很多問題,有待進一步努力?,F(xiàn)在,五年級已經(jīng)有兩位學(xué)生佩戴眼鏡,還有兩位已經(jīng)近視,這與學(xué)習(xí)書寫習(xí)慣有很大關(guān)系,說實際話,我不想更不愿意讓我的學(xué)生步我的后塵,所以提醒更加頻繁,同時采用戴眼鏡和我進行隆重握手的方式來提醒其他同學(xué)。在三個好習(xí)慣的培養(yǎng)中,一方面進行了自我調(diào)整,尤其改變學(xué)生提問題自己有時不冷不熱甚至指責(zé)的問題,不斷鼓勵學(xué)生提問;一方面公布自己的QQ號碼,鼓勵學(xué)生網(wǎng)上交流,同時利用網(wǎng)絡(luò)聊天對學(xué)生進行提醒,避免了當(dāng)面交流時的抵觸情緒;一方面開展了我為老師提建議活動,了解學(xué)生需求,最大程度發(fā)揮學(xué)生能動性,征集并匯總學(xué)生對自己的建議及意見11條,張貼在自己的辦公桌前,提醒自己該如何養(yǎng)成好習(xí)慣,為學(xué)生做好榜樣;同時,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的效用,引導(dǎo)組長當(dāng)好小老師,當(dāng)老師好幫手,做好監(jiān)督,及時提醒,同時對于自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生在班級進行表揚,發(fā)揮正面引導(dǎo)的作用,早上自覺學(xué)習(xí)已經(jīng)由被動變?yōu)樽杂X。

  五年級上學(xué)期語文教師個人工作總結(jié)二、

  時間過的真快,好像昨天才看到同學(xué)們開開心心的來上學(xué)。而今天就開始放暑假了。這一學(xué)期來的語文工作,可以說做的不錯,但盡管這樣,自己也不能驕傲,因為肯定會有自己的不足。

  一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方 面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基 本技能和語文能力。

  二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可 成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要 著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

  三、做好轉(zhuǎn)差工作

  針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

  四、突出章節(jié)過關(guān)

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

  五、拓展知識視野

  語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優(yōu)秀文段朗讀

  通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集

  在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文活動

  如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

  在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

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