學(xué)習(xí)啦小編語：這是某名校一篇優(yōu)秀班主任老師的期末工作總結(jié)，堪稱班主任期末工作總結(jié)范文供參考：

　　------我該讓孩子做什么？

　　張**

　　冬去春來，伴著秋的腳步走進(jìn)了新的學(xué)期。踏進(jìn)教室，面對(duì)一張張陌生的面孔，教育的思緒發(fā)散開來。這是我班主任生涯的第11個(gè)年頭，“鐵打的營(yíng)盤，流水的兵”，每當(dāng)開學(xué)，看著一屆屆的學(xué)生，我總想做點(diǎn)什么，但總也被各種各樣與自己有關(guān)或無關(guān)的干擾，很多事情遲遲還是一個(gè)夢(mèng)。“我該為孩子們做點(diǎn)什么呢？”這是我以前經(jīng)常問自己的話，隨著思考的深入，我的思想有了轉(zhuǎn)變“我該讓孩子做點(diǎn)什么呢？”一字之差，這便是本學(xué)期我班主任工作的嶄新開始。

　　有很多事情都只是我們的理想狀態(tài)，比如蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)的“講學(xué)校生活變成孩子們的精神樂園”，也許他的巴甫雷什中學(xué)做到了，但對(duì)于我們目前而言，那絕對(duì)是可望而不可及的事情。但人是總該有理想的，教師理應(yīng)具備自己的教育理想。于是朝著這個(gè)方向我努力探尋著，我愿意為此做出一些必要的嘗試，用以去面對(duì)我的一個(gè)個(gè)教育行為。

　　一、先育人后教書

　　唐代詩人韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”可見，為人師教育學(xué)生為人之道、處世之道尤為重要。先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)做事，這是婦孺皆知的道理。同樣作為一名教師，不應(yīng)是人們常說的“教書育人”，而應(yīng)是“育人教書”。我是這樣認(rèn)為的，實(shí)際的教學(xué)過程中我也是這樣堅(jiān)持做的。

　?。ㄒ唬┯讼全I(xiàn)愛

　　我一直都覺得，要想讓自己的學(xué)生喜歡上自己，你得先喜歡學(xué)生，要想讓你的學(xué)生對(duì)你心服口服的聽你的話，你得用心愛他，只有當(dāng)學(xué)生感受到你愛他，并深深的愛上你的時(shí)候，不管是脾氣多倔強(qiáng)、多調(diào)皮的學(xué)生，他在你面前也會(huì)乖乖的像只小綿羊。記得剛教書的那會(huì)，別人總是笑話我，說我個(gè)子矮小，學(xué)生怎么可能會(huì)乖乖的聽你的話呢，大的孩子還會(huì)欺負(fù)你吧，面對(duì)這些，我總是一笑而過，因?yàn)槲艺业揭粋€(gè)管理學(xué)生的法寶：“用心愛學(xué)生。”這個(gè)法寶我用了11年，它很受用，它可以溫暖學(xué)生的心靈，改變學(xué)生的行為。把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。一個(gè)新的班主任，剛接班，要使一班的孩子愛你，你必須要先愛他們，讓他們從心里喜歡你，接受你，你才能教育好他們。“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”關(guān)心學(xué)生要像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，關(guān)心學(xué)生的心情感受，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如大課間的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子們衣服沒弄好，輕輕走過去，幫他整理好；每天要叮囑學(xué)生按時(shí)吃飯，吃飯時(shí)不能挑食；午睡時(shí)要蓋好被子；天涼時(shí)告訴學(xué)生多穿些衣服；下雨時(shí)告訴學(xué)生小心路滑，注意回家路上安全；利用中午及下午的時(shí)間給學(xué)生們補(bǔ)補(bǔ)自己所教授的課程；看到與學(xué)生相關(guān)的報(bào)導(dǎo)及社會(huì)上的見聞要及時(shí)告知學(xué)生……我們班的黃育祥是個(gè)出了名的小氣而又好惹事的孩子，這個(gè)孩子從小是保姆帶著長(zhǎng)大的，父母給他的是錢，還有就是跟同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)他回家哭泣，家長(zhǎng)就會(huì)不分青紅皂白的站出來為他撐腰，剛開學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樵诟瑢W(xué)玩耍的過程中，同學(xué)弄到他了，之后回家哭泣，第二天，家里派人到學(xué)校找同學(xué)算帳。但我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別缺少關(guān)愛，特別需要?jiǎng)e人關(guān)注，發(fā)現(xiàn)到這點(diǎn)之后，我覺得要改變這個(gè)學(xué)生，你得先愛他，讓他感覺到班級(jí)和老師帶來的溫暖。我首先安排了一個(gè)班干部的頭銜來約束他的行為，在接下來的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我從生活及學(xué)習(xí)兩個(gè)方面給了他很多關(guān)注，不，確切的說應(yīng)該是偏愛。記得孩子?jì)寢尨螂娫捇貋砀嬖V我：“老師，下學(xué)期，我們要搬家，要轉(zhuǎn)學(xué)了，可是祥祥不愿意轉(zhuǎn)，他說老師很關(guān)心我，不愿意轉(zhuǎn)學(xué)。”是啊，孩子在短短的時(shí)間里就已經(jīng)體會(huì)到了老師對(duì)他的愛，他也沒有辜負(fù)老師的這份關(guān)愛，用自己的行動(dòng)來告訴回答了我這份愛：這個(gè)學(xué)期，他變得不再那么自私，不再動(dòng)不動(dòng)就回家告狀，不再動(dòng)不動(dòng)就跟同學(xué)計(jì)較……孩子的改變，讓我覺得自己付出的愛值得?？傊瑢W(xué)生們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂要事事關(guān)心，這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們?nèi)沼浬虾统砷L(zhǎng)記錄冊(cè)上寫著對(duì)老師發(fā)自真心的感激之語時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

　?。ǘ┙虝?huì)學(xué)生學(xué)會(huì)心胸寬廣

　　從教六年級(jí)到教三年級(jí)，從教大孩子到教小孩子，我有太多的不適應(yīng)了，不適應(yīng)小孩子你跟他說半天他還不知道你在說什么；不適應(yīng)小孩子的慢動(dòng)作；不適應(yīng)小孩子的吵吵鬧鬧……不適應(yīng)，太多的不適應(yīng)，但讓我更不適應(yīng)的是孩子們動(dòng)不動(dòng)就跑來告狀：“老師，他又打我了，老師，他又罵我了，老師，他有拿我東西了……”輕則號(hào)啕大哭，重則回去告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)又很聽話的給老師打電話，埋怨別人的孩子己的不是，要老師好好處理這個(gè)孩子。剛開學(xué)的那段時(shí)間，我?guī)缀跆焯於寄芙拥竭@種電話，為了這個(gè)問題，我氣惱過、生過氣，厚著臉皮找過領(lǐng)導(dǎo)，說句實(shí)話，教書這么多年，我真的很少為處理班級(jí)這種小事而去麻煩領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)時(shí)真的很無助。事后，我冷靜下來，自己好好想想，班上大部分孩子都有這種情況，只能說明一個(gè)問題：孩子們思想上存在很大的問題，那就是“還不明辨是非，不懂得什么叫打，更是心胸狹隘的表現(xiàn)”。其實(shí)孩子們?cè)谕嫠５倪^程中你碰我碰你是在所難免，在孩子們看來的天大問題其實(shí)是雞毛蒜皮的小事，明白了這個(gè)問題后，我知道我首先要教會(huì)我的孩子們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)心胸寬廣，不與同學(xué)斤斤計(jì)較。

　　1、教孩子學(xué)會(huì)寬容，首先要學(xué)會(huì)寬容孩子，做孩子的榜樣。

　　學(xué)會(huì)寬容，真心熱愛學(xué)生，在這方面作學(xué)生的表率，作學(xué)生的楷模，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。說起我班的胡航誌，估計(jì)大家都很熟悉，教他之前，涂老師就很我說：“這個(gè)孩子很倔，很調(diào)皮，同時(shí)也很聰明，看你能不能搞定他？如果他聽你的話，就是一根好苗子，為你所用。”當(dāng)時(shí)聽了涂老師的介紹，我還沒怎么把他放在心上，覺得不就一個(gè)小屁孩嗎？才三年級(jí)，我連六年級(jí)那些調(diào)皮的都能教，難道還教不了他嗎？教了他以后，我還真見識(shí)到他的厲害，還不出三天就罵老師了，問他為什么罵老師啊，他臉不紅心不跳的說：“又不是沒罵過？”聽了這話，那個(gè)氣啊，不知道怎么形容。怎么辦？打電話給他家長(zhǎng)嗎？不能？動(dòng)不動(dòng)就打電話給他家長(zhǎng)，他會(huì)覺得這個(gè)老師太沒能耐了，咋辦？先按兵不動(dòng)，只能先忍著。接下來的日子里，這個(gè)小家伙可沒給我少惹事。一天晚上十一點(diǎn)，一個(gè)家長(zhǎng)氣呼呼地打來一個(gè)電話，她直接忽略老師兩個(gè)字，大聲說：“你是怎么教學(xué)生的，難道你教的學(xué)生只會(huì)打人嗎，你這個(gè)老師怎么當(dāng)?shù)?，以前的老師多?yán)厲啊，學(xué)生根本都不敢打架，你一教他們就打架？”深更半夜接到電話，已經(jīng)是一件很痛苦的事情了，何況還被學(xué)生家長(zhǎng)數(shù)落了一頓，說句實(shí)在話，教書11年，我何曾受到過這種氣，11年來，從學(xué)生到家長(zhǎng)都很尊重我，而今天卻遭家長(zhǎng)質(zhì)疑。當(dāng)時(shí)的我忍著淚水和氣憤說到：“某某媽媽，你先別生氣，慢慢說，如果是我的學(xué)生做錯(cuò)了，我一定會(huì)批評(píng)他的。家長(zhǎng)在我的勸說下，冷靜下來。說他的孩子告訴她：“孩子在學(xué)校被胡航志打了。”其實(shí)她說的這件事情的事實(shí)是：下午的時(shí)候，她的孩子在畫畫，胡航志想搶來看，結(jié)果她的孩子不肯給，胡航誌再搶就把畫給撕壞了。其實(shí)這件事情真的沒什么，何況我還處理過，也批評(píng)了胡航誌，可是碰上了這樣的家長(zhǎng)和孩子，我沒得選擇，只能先安撫她，并告訴她我會(huì)通知胡航誌的家長(zhǎng)，再教育這個(gè)孩子，那天晚上為做家長(zhǎng)工作，我跟她聊了足足一個(gè)小時(shí)。為此，后來我委屈的給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打了電話，也為此在家流著心酸的淚水……整夜無法入睡，11年了，我用自己的汗水和愛心征服了一屆又一屆家長(zhǎng)，可是今天卻被人家質(zhì)疑我的能力，我委屈、不甘心……但同時(shí)我也在思考著一個(gè)問題：如何教育好這個(gè)在班上總是生事的胡航誌，把他教好了，可以說，班上就會(huì)太平一半了。我覺得這是個(gè)教育契機(jī)。我先分析了他的特點(diǎn)：胡航誌這個(gè)孩子最怕他的爸爸，為什么？爸爸的教育就是打，打的很兇狠，所以孩子怕他說過：“爸爸只會(huì)打我，就不會(huì)表揚(yáng)我，我討厭他這樣，難道大人就只會(huì)這樣嗎？”從孩子的話語里我感受到了孩子他希望得到大人的鼓勵(lì)和關(guān)愛，我觀察過他，他是一位非常貪玩的孩子，要是你不讓他和同學(xué)玩，不讓他的手動(dòng)一動(dòng)，那他簡(jiǎn)直就是太難受了，其實(shí)他不屬于真的打人，而是好動(dòng)，喜歡碰碰同學(xué)，結(jié)果就被同學(xué)告狀，于是家長(zhǎng)們老師們就認(rèn)為他愛打人。分析好他的特點(diǎn)后，我做了三件事：第一件事，找他本人談心，我把晚上家長(zhǎng)因?yàn)樗蛉艘皇露椅腋嬖V她，并告訴他人家家長(zhǎng)很生氣，不僅要到學(xué)校來找你麻煩，還要找你家長(zhǎng)的麻煩。畢竟是三年級(jí)的孩子，一聽有人要找他麻煩，急的眼淚都流出來了，接下來，我柔聲跟他說道：“你放心，我已經(jīng)幫你說了不少好話，人家看在老師的面子上，先原諒你。”同時(shí)，我也把自己為幫他處理這件事是如火費(fèi)勁心思才取得人家的原諒，為了幫他老師受了什么委屈都告訴了他，我還告訴他你放心，我不會(huì)給你爸爸打電話。但你要答應(yīng)老師：“以后要聽老師的話，盡量不對(duì)同學(xué)們出手。”當(dāng)同學(xué)弄到你，你得像今天老師原諒你這樣去原諒?fù)瑢W(xué)，他含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭，并伸出他的手指與我拉鉤，最后用他的大拇指用力的在我手上一按，我問他為什么？他說老師：“這是我的承若。”看著他的決心，我感覺到自己受的委屈是值得的。第二件事：打電話給他家長(zhǎng)，不是投訴，是談心，并告訴他的爸爸，孩子在課堂上有進(jìn)步了，讓他爸爸表揚(yáng)他。我還清楚的記得他爸爸當(dāng)時(shí)一接到我還等不到我開口的這樣一段話：“老師，我兒子又惹事了吧，您費(fèi)心了，這樣，這小子不聽話你就給我打，要是手的力氣不夠用，就用尺子，尺子不行，我明天送根棒子給你，他不聽話你就說爸爸說的打。”我耐心地聽完他說的話，告訴他：“航至爸爸，謝謝你對(duì)我工作的支持，但我今天不是來告訴你孩子有多差，而是告訴你，孩子挺好的，很聰明，上課發(fā)言很積極。”他爸爸聽我這樣一說開心的說：“老師我沒聽錯(cuò)吧”接下來我把自己的教育思路告訴他，希望他能配合，他很高興，也答應(yīng)一定配合老師工作。第三件事，給他一個(gè)班干部職位，這孩子喜歡體育，我鼓勵(lì)他參加班干部競(jìng)選，并支持他當(dāng)上體育委員，一此來約束他的行為。在接下來的日子里，這孩子真的收斂了許多，他還是會(huì)犯錯(cuò)，但犯錯(cuò)頻率低了許多。最關(guān)鍵的是，他很聽我的話，我用自己的寬容征服了一個(gè)倔強(qiáng)的孩子。其實(shí)，我們班又何止這一個(gè)倔強(qiáng)的孩子呢？詹武濤調(diào)皮搗蛋倔強(qiáng)都不會(huì)輸給胡航誌，遇到自己不服氣的老師，從來都不低頭認(rèn)錯(cuò)，發(fā)起脾氣來，手握拳頭，瞪大眼睛，比老師還厲害。黃堉祥，自私小氣，又愛弄同學(xué)，也沒少惹事，但一次次，我都以教育、引導(dǎo)他們?yōu)橹?。最終讓這幾個(gè)小家伙有了轉(zhuǎn)變。給學(xué)生寬容，創(chuàng)設(shè)臺(tái)階是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的契機(jī)，表面看來是“退一步”，而實(shí)質(zhì)上是在“進(jìn)兩步”，使教育真正深入到學(xué)生心靈深處，并內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。給學(xué)生臺(tái)階下，不啻是一付“冷卻劑”，使“熱”問題得到“冷”的處理，緩解師生的對(duì)立和矛盾，這是一種使學(xué)生在可接受的情況下“輕松”地受到教育的藝術(shù)，你會(huì)從切身感受中體會(huì)到寬容的真正魅力非凡的效果。你會(huì)感受到其實(shí)寬容也很美麗。

　　2、教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)寬容

　　引導(dǎo)孩子們用眼睛、用心靈去體會(huì)自己的老師在他們犯錯(cuò)時(shí)是如何原諒他們的。在孩子們慢慢有了這種意識(shí)后，我又在課堂教學(xué)中要滲透寬容教育。教師不僅要教書，更要育人，在課堂中滲透寬容教育也是非常重要的。有時(shí)侯，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，大多數(shù)都會(huì)后悔，希望得到寬容、諒解。有些學(xué)生只要我們老師拉一拉，就能成為好學(xué)生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毀了一個(gè)人，甚至釀成更為悲慘的結(jié)果。這樣做，能預(yù)防學(xué)生錯(cuò)上加錯(cuò)，經(jīng)常給他們敲響思想的警鐘，有利于他們寬容心態(tài)的培養(yǎng)。我還經(jīng)常用故事來引導(dǎo)他們，曾經(jīng)我給他們講了這么一個(gè)故事：有一個(gè)孩子，他不知道回聲是什么回事。有一次，他獨(dú)自站在曠野，大聲叫道：“喂！喂！“附近小山立即反射出他的回聲：”喂！喂！“他又叫：”你是誰？“回聲答道：“你是誰？”他又尖聲大叫：“你是笨蛋！”立刻又從山上傳來“你是笨蛋”的回答聲。孩子十分憤怒，向小山罵起來，然而，小山仍舊毫不客氣地回敬他。孩子氣沖沖地回家對(duì)母親訴說，母親對(duì)他說：“孩子呀，那是你做得不對(duì)。如果你恭恭敬敬地對(duì)它說話，它就會(huì)和和氣氣地對(duì)待你。”孩子說：“那我明天再去那里說些好話。”“應(yīng)該這樣，”他的母親說，“在生活里，不論男女老幼，你對(duì)人好，人便對(duì)你好；如果我們自己粗魯，是絕不會(huì)得到人家友善相待的。”

　?。ǘ┙毯⒆訉W(xué)會(huì)感恩

　　從教書到現(xiàn)在我一直認(rèn)為感恩教育很重要。也因此我一直把這做為我教育學(xué)生的一個(gè)重點(diǎn)。

　　1、在教學(xué)中滲透感恩教育

　　在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生向文章中的人物學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教育的目的。例如，課文《掌聲》中的同學(xué)們沒有因?yàn)橛⒆邮菤埣踩硕缫曀?，反而鼓?lì)她，給她掌聲，英子也非常感動(dòng)，而且把這種感激轉(zhuǎn)化為生活的信心與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師可乘機(jī)教育學(xué)生：要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，更要珍惜他人的關(guān)愛，好好學(xué)習(xí)也是回報(bào)他人的一種方式。班會(huì)課上，我讀了一篇他們即將要學(xué)習(xí)的一篇文章《可貴的沉默》時(shí)，就向?qū)W生們提問：“你們當(dāng)中有誰為爸爸媽媽祝賀生日呢？”大部分學(xué)生保持沉默，有學(xué)生則在下面小聲回答“沒有”。這時(shí)，老師就對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：“媽媽十月懷胎把你生下來，你的生日其實(shí)就是媽媽的受難日！”“我們是不是應(yīng)該記住爸爸媽媽的生日，在那一天給他們送上一份驚喜呢？”孩子們似乎有所領(lǐng)悟，立刻討論開了：“爸爸媽媽在我的成長(zhǎng)道路上付出了許多，我要感謝他們，感謝他們?yōu)槲覡I(yíng)造了溫馨的家庭港灣。”“我要做一張生日賀卡，畫上媽媽最喜歡的菊花。”“我要為爸爸錘背，因?yàn)榘职稚习嗫尚量嗬病?rdquo;……隨著學(xué)生的逐步感悟，他們也完成了一個(gè)自我教育的過程，一個(gè)自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)的過程。

　　2、結(jié)合活動(dòng)，體驗(yàn)感恩情感

　?。?）、講述“感恩”的故事。在班中開展以“感恩”為主題的故事會(huì)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到“孝心、愛心”是“立人之本”，是一切德行之源。

　?。?）、經(jīng)常問候，讓父母舒心。因?yàn)楦改覆粌H賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感謝父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛同學(xué)，愛社會(huì)？古人云：“言為心聲”，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常對(duì)父母說說體貼或感激的話。如“爸爸、媽媽，您們辛苦了！”

　?。?）、班會(huì)課，開展老師，我想對(duì)您說，同學(xué)我想對(duì)你說的活動(dòng)。學(xué)會(huì)感恩同學(xué)，因?yàn)樗麄儾粌H在每一個(gè)人的人生路途中陪伴著自己度過了十多個(gè)春夏秋冬，更與他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)，相互支持，相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實(shí)。學(xué)會(huì)感恩老師老師不僅賜予了知識(shí)，更是教會(huì)了學(xué)生如何做人，正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié)。

　　學(xué)會(huì)感恩，就是學(xué)會(huì)去愛。還清楚記得舞蹈《千手觀音》結(jié)束的時(shí)候，邰麗華用手語深情地“說”：“只要心中有愛，心中有善良，就會(huì)有一千雙手來幫助你；只要心中有愛，心中有善良，就會(huì)有一千雙手去幫助別人。”愛是陽光，愛是空氣，當(dāng)我們感受到溫暖的同時(shí)，更要把這份暖意傳遞給周圍的人，讓更多的人來共享這份溫暖。

　　三、家是撇校是捺，撇捺支撐共育人

　　家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。目前，大多數(shù)家長(zhǎng)都普遍存在老師請(qǐng)他們到學(xué)?；蛘呓處熂以L，一定是學(xué)生有問題的心態(tài)，造成家校聯(lián)系的誤區(qū)。為了改變這一局面，我積極探索和嘗試家校聯(lián)系“四個(gè)一”的新思路。

　　（一）是給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜。變過去有缺點(diǎn)找家長(zhǎng)的做法為有優(yōu)點(diǎn)找家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜，收到了意想不到的效果。記得一次上課跟學(xué)生聊起老師給家長(zhǎng)打電話這樣一個(gè)話題，一孩子說：“老師一給我家長(zhǎng)打電話，就是投訴，從不說好話。”話音剛落，引起其他孩子的共鳴。我問他們，那你們想讓老師說什么？孩子們異口同聲的回答：“老師，能不能說點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)啊。”從孩子們的話語里，可想而知他們多么渴望得到老師的認(rèn)同，家長(zhǎng)的表揚(yáng)啊。后來，我真的嘗試著真么做。記得第一次給梓皓媽媽用微信發(fā)了一篇孩子在課堂上寫的優(yōu)秀作文，他的媽媽，喜出望外，高興地說：“老師，謝謝您，這么用心教育我的孩子。”記得給李煜霖媽媽打電話的時(shí)候：“我告訴她，你的孩子活潑好動(dòng)，聰明伶俐，只要他上課安靜下來，能聽老師講課，孩子成績(jī)一定會(huì)很好……”家長(zhǎng)聽后，激動(dòng)極了，連聲說謝謝張老師，老師你真的很用心得教育每一位孩子。在學(xué)校元旦會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)推脫了親戚邀請(qǐng)去化妝，而義不容辭的趕到學(xué)校來幫忙給老師和學(xué)生化妝。也因此，我解決了一個(gè)平時(shí)很多意見的家長(zhǎng)?？傊?，給每一個(gè)家長(zhǎng)打電話或者見面聊天，我都是先找出孩子的優(yōu)點(diǎn)來說。我班胡航誌經(jīng)常說：“張老師教我，我爸爸都很少打我了。”

　　（二）是給家長(zhǎng)一點(diǎn)理解和寬容。我在上文已經(jīng)提到一位家長(zhǎng)，開學(xué)初的時(shí)候，她一直都在質(zhì)疑著我管理班級(jí)和教書的能力。那天晚上十一點(diǎn)，她氣呼呼地打來一個(gè)電話，直接忽略老師兩個(gè)字，大聲說：“你是怎么教學(xué)生的，難道你教的學(xué)生只會(huì)打人嗎，你這個(gè)老師怎么當(dāng)?shù)?，以前學(xué)生根本都不敢打架，你一教他們就打架，你要嚴(yán)厲一點(diǎn)啊，學(xué)生不聽你的話你就打嘛？”這位家長(zhǎng)的態(tài)度，真的讓人很難以接受，但我硬是把眼淚和委屈咽到了肚子里，我覺得你越跟她計(jì)較，她就越說你不行，與其這樣不如先把她孩子教好，把自己班上的紀(jì)律整理好，讓她心服口服。后來，我了解到這位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)要求非常高，作文是本學(xué)期剛?cè)胧值模暮⒆硬皇呛軙?huì)寫，于是下課后給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，一段時(shí)間后這個(gè)孩子的作文寫的很不錯(cuò)，于此同時(shí)我也在抓班級(jí)紀(jì)律，讓孩子回家傳達(dá)給家長(zhǎng)，現(xiàn)在班上的同學(xué)都很聽話。半個(gè)學(xué)期過去了，當(dāng)這位家長(zhǎng)再次見到我時(shí)，感慨的說：張老師，剛開始，我真的很擔(dān)心你太溫柔了，管不住學(xué)生，哪里好?，F(xiàn)在才知道原來是我錯(cuò)的太離譜了，學(xué)生教給你我真的很放心。其實(shí)剛開學(xué)的時(shí)候又何止這位家長(zhǎng)是這樣呢，還有幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，開學(xué)的那段時(shí)間天天都聚在一個(gè)琴行門口聊現(xiàn)在的老師咋樣樣……剛開始心里真的很不舒服，但后來想想，可能是換了一個(gè)新老師，家長(zhǎng)不放心孩子吧，自己的孩子以后換老師，也會(huì)如此吧。正是有了這種心態(tài)，我也就不再怪他們了，而是把心思放在管理孩子們身上?，F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期過去了。我感覺家長(zhǎng)的態(tài)度好了很多，也因此開學(xué)的時(shí)候我不敢開微信群，最后在各位家長(zhǎng)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變的情況下最終開通。經(jīng)常跟他們溝通，他們也很高興。積極的配合著我的工作。

　?。ㄈ┦墙o家長(zhǎng)一點(diǎn)幫助。我們班的廖梓皓媽媽是個(gè)對(duì)孩子有著很高期望的家長(zhǎng)，他會(huì)經(jīng)常給我打電話或者發(fā)校迅通讓幫助她管理孩子，她希望自己的孩子大膽、自信，與是就讓我在學(xué)校多給孩子一點(diǎn)發(fā)言和做主持人的機(jī)會(huì)，為次，我把自己兒子學(xué)主持人的老師介紹給她，他希望自己的兒子多看書，有很高的寫作水平，讓我督促他的孩子每周比其他學(xué)生多寫一篇習(xí)作，并進(jìn)行批改，我覺得家長(zhǎng)這么緊張孩子的學(xué)習(xí)，所以很支持他，每周孩子把作文給我批改時(shí)，我都細(xì)心批改。我通過給家長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)幫助，取得了家長(zhǎng)更多的支持和配合。

　?。ㄋ模┦墙o家長(zhǎng)一份信心。班上一位后進(jìn)生的家長(zhǎng)，每次見到我總是唉聲嘆氣，對(duì)孩子失去了教育的信心。一天放學(xué)時(shí)，我給同學(xué)們布置了一個(gè)任務(wù)：找這個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，不管是哪方面的。第二天收集起來，嘿，還真不少。于是，我把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，在班上花了十分鐘，讓同學(xué)們讀這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生感動(dòng)的眼淚直打轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)說：“我從來沒有想到自已的孩子還有這么多優(yōu)點(diǎn)。”家長(zhǎng)由此了解到孩子的另一方面，增強(qiáng)了對(duì)孩子教育的信心。這個(gè)學(xué)生后來反省了自已，在周記中寫到：“我沒想到同學(xué)們還這樣看得起我，我決心一點(diǎn)一點(diǎn)地改，不辜負(fù)同學(xué)們對(duì)我的信任。”后來這位的確同學(xué)進(jìn)步很大。

　　當(dāng)然，在本學(xué)期班主任工作中我也存在著不少的問題，如：班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒有定案，沒能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！

　　2015年1月16日