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初三班主任的下學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間: 曾揚(yáng)1167 分享

  初三班主任要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。那初三班主任怎么做下學(xué)期工作總結(jié)呢?下面小編就和大家分享初三班主任下學(xué)期工作總結(jié),來欣賞一下吧。

  初三班主任下學(xué)期工作總結(jié)

  光陰似箭,歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼,本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂,有苦有甜。透過以往對學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學(xué)生,還是班級管理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階。這一學(xué)期,我主要從以下幾方面抓起:

  一、培養(yǎng)好得力小助手,發(fā)揮榜樣帶頭作用。

  要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手,就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。

  首先,透過班會(huì)課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話,幫忙班干部樹立自信心,消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后,和學(xué)生共同制定班級制度,并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。透過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng),幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅僅幾位小干部的潛力得到了提高,他們的威信在班里有所增強(qiáng),而且,他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

  二、事無巨細(xì),耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)??蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子構(gòu)成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導(dǎo)他們,期盼他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無小事。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。透過全班同學(xué)的討論,我耐心細(xì)致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比,以此不斷強(qiáng)化,幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  三、嚴(yán)中有愛,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  對后進(jìn)生不僅僅要嚴(yán)格要求,還要給予個(gè)性的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤,及時(shí)指出,嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地應(yīng)對學(xué)習(xí)。課外用心輔導(dǎo),為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

  四、做好家長工作,共同管好孩子。

  孩子的進(jìn)步,群眾的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。以前,我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí),一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向,我就及時(shí)的聯(lián)系家長,向家長介紹了解狀況,與家長協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學(xué)生的教育工作。個(gè)性是對那些頑皮的同學(xué),更要與家長多聯(lián)系,與家長共同管教。

  五、工作中存在的不足

  本學(xué)期,我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中,做得還不夠細(xì)致,有時(shí)侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒有及時(shí)把有些事做好,留下一些遺憾。有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當(dāng),和課任教師的配合,也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。

  總之,經(jīng)過全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)比較正,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長避短,竭盡全力,繼續(xù)不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。

  初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)報(bào)告

  我班從進(jìn)入初三以來,班級的劣勢逐漸顯現(xiàn)出來:各學(xué)科優(yōu)勢學(xué)生群體小,不能構(gòu)成同學(xué)間學(xué)習(xí)輻射帶動(dòng)作用;理科學(xué)習(xí)思維潛力強(qiáng)的學(xué)生少,沒有學(xué)科尖子;男生弱女生強(qiáng)的態(tài)勢進(jìn)一步增大,對整體上線會(huì)有大的影響;尖子少尾巴大。在這樣的班級狀況下,要完成升學(xué)指標(biāo),我深感困難重重,職責(zé)重大。但無論千難萬險(xiǎn),你別無選取,永無退路,只有努力拼搏,艱辛付出,才能去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)神話。正是在這種拼搏精神的激勵(lì)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在全體老師同學(xué)的努力下,較好地完成了教學(xué)任務(wù),為中考再奪佳績,奉獻(xiàn)了一份綿薄之力。下面將學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)。

  一、增強(qiáng)職責(zé)感和使命感,以憂患意識指導(dǎo)班務(wù)工作,我對班級狀況的了解和掌握,使我深知我務(wù)必進(jìn)一步增強(qiáng)職責(zé)感和危機(jī)感,我務(wù)必高度重視班級管理工作,不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素,每一條都可能產(chǎn)生巨大負(fù)面影響。我在班主任工作中務(wù)必做到勞心勞力,盡心盡力,扎扎實(shí)實(shí),踏踏實(shí)實(shí),才能使班級向著良好的方向發(fā)展,因此我常常以“不放心,不滿意,不踏實(shí)”的“三不意識”提醒自己,早出晚歸,隨時(shí)跟班,隨時(shí)了解班級狀況,及時(shí)解決各種問題,從每一天的遲到缺席,午休晚睡,上課紀(jì)律,自習(xí)紀(jì)律,周末回家返校到學(xué)生作業(yè)檢查,成績升降,月考分析,心理狀態(tài),情緒變化,同學(xué)關(guān)系,家庭變故等等,事事關(guān)心,件件落實(shí),使每一細(xì)節(jié)有利于學(xué)生學(xué)習(xí),每一件工作有利于班級發(fā)展。每一天要反思一下這天做了哪幾件事,明天要做哪幾件事,班上有哪些新狀況新苗頭需要解決,有哪些學(xué)生情緒波動(dòng),學(xué)習(xí)波動(dòng)的需要談心幫忙和支持。要先安排好一天,一周,一月的班務(wù)工作,做到胸有成竹有條不絮,保證班級順利發(fā)展。

  二、堅(jiān)定信心,強(qiáng)化意識,指導(dǎo)方法,調(diào)節(jié)心態(tài)尋找增長點(diǎn)。我班的同學(xué)整體來說,思想素質(zhì)較高,是非觀念明確,有較強(qiáng)的班級榮譽(yù)感和凝聚力,同學(xué)們具有職責(zé)感和同情心,同學(xué)友愛,師生和睦有明確的學(xué)習(xí)目的和人生的奮斗目標(biāo),有高昂的學(xué)習(xí)熱情和用心性,有較強(qiáng)的求知欲望和理想追求。但學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀令他們十分迷茫,個(gè)性是班上的有部份男生,認(rèn)為學(xué)無可望,只有辛勤耕耘而無豐碩成果,因此彷徨,苦悶,憂慮。我認(rèn)定這些問題的解決是我班務(wù)工作的重中之重,因此,我著重從以下幾個(gè)方面作了工作。

  1、增強(qiáng)信心,鼓舞士氣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。我利用班會(huì)時(shí)間以及個(gè)別談話時(shí)間,分析班級的優(yōu)勢,學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢,分析學(xué)生學(xué)習(xí)成功方面和失敗方面,找準(zhǔn)努力的方向,分析長中學(xué)生和外校學(xué)生外地學(xué)生的比較優(yōu)勢,分析班級整體學(xué)習(xí)的增長點(diǎn)和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的增長點(diǎn),指出時(shí)間還有3個(gè)月,什么奇跡都可能發(fā)生,如果我們每個(gè)人都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),按要求做好復(fù)習(xí)迎考的每一個(gè)環(huán)節(jié),必能取得滿意的學(xué)習(xí)效果,個(gè)性對我們班上的男生,指出他們目前學(xué)習(xí)成績不理想,不是因?yàn)槟X子笨,而是因?yàn)樵谶^去的兩年多的學(xué)習(xí)中不夠踏實(shí),不夠落時(shí),才把成績拉下來了,如果能從此刻開始,從這天開始,認(rèn)真清理學(xué)習(xí)上存在的問題,努力亡羊補(bǔ)牢,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),成績就必須能上升。

  2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有勤奮還不夠,還務(wù)必有正確的學(xué)習(xí)方法,才能提高學(xué)習(xí)效益。因此,每一位老師個(gè)性是班主任都務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。從學(xué)生如何聽課,如何作筆記,如何做作業(yè),如何完成清理,如何復(fù)習(xí)等方面都應(yīng)給予學(xué)生指導(dǎo)。我根據(jù)每一個(gè)學(xué)生自身的狀況,分別指出了他們在學(xué)習(xí)中就應(yīng)注意哪些環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)具體怎樣做到了良好的效果。例如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語復(fù)習(xí)清理時(shí),要求學(xué)生不僅僅要按課本進(jìn)行知識清理,掌握知識體系構(gòu)成自己的知識網(wǎng)絡(luò),還要求學(xué)生把各次大型考試試卷進(jìn)行清理,具體要求如下:首先要把各套題進(jìn)行清理,哪部分有哪些題型,涉及哪些知識,解題方法;再比較同類題型間有哪些區(qū)別,解法上有什么差異;最后找自己做這些題的差錯(cuò)、問題及克服的方法。

  3、算好時(shí)間帳,強(qiáng)化初三意識:在初三下期個(gè)性要求學(xué)生要珍惜時(shí)間,惜時(shí)如寶,掛出中考倒記時(shí)牌,讓學(xué)生有一種時(shí)間緊迫感,在個(gè)性的時(shí)間還要個(gè)性提醒學(xué)生,例如離中考還有100天,50天,20天,10天,讓學(xué)生感到時(shí)間匆匆,時(shí)不待我,時(shí)不再來。在這期間我要求學(xué)生算好時(shí)間總帳,分配給各科的學(xué)習(xí)時(shí)間是多少,如何安排,訂出較詳細(xì)的時(shí)間安排表,個(gè)性在最后的停課復(fù)習(xí)階段,更要求學(xué)生以課時(shí)來安排時(shí)間分配。做到心中有數(shù),有條不絮。

  4、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)化中考意識。中考不僅僅考查學(xué)生對知識的掌握,學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的強(qiáng)弱,也考查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范。例如潦草的字跡,不合理的版面安排,敘述不清,層次不明的表達(dá),不合邏輯的推理,跳躍太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習(xí)慣,都可能造成中考中的失誤丟分。因此,我經(jīng)常在教學(xué)中和班級教育中強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要有得分意識,不能輕易丟掉我們應(yīng)得的分,平時(shí)的每一個(gè)作業(yè),要當(dāng)作中考來做,每一次考試要當(dāng)作中考來考,借以檢查我們的實(shí)力,校正我們的失誤,避免中考重蹈覆轍。

  5、注意心理輔導(dǎo),消除學(xué)生心理障礙,保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)。初三學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大,時(shí)間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問題,如失眠,緊張,懼考,煩躁,神精衰弱等,也因年齡,身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問題。如交友障礙,早戀現(xiàn)象,暗戀現(xiàn)象,學(xué)習(xí)方面的緊張心理,一般是對自己學(xué)習(xí)成績的一種不踏實(shí)的表現(xiàn)。我?guī)兔W(xué)生分析不踏實(shí)的原因:是總體差,還是學(xué)科差,是整體都差,還是部分章節(jié)差,指出彌補(bǔ)的措施和方法,往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現(xiàn)象,就要求學(xué)生識大體,顧大局,以自己前途為重,把個(gè)人情感問題放在中考后再思考。

  三、構(gòu)建良好班風(fēng),以促進(jìn)班級良性發(fā)展

  我一向認(rèn)為,作為一個(gè)班群眾,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)十分重要,即使初三也是這樣。良好的班風(fēng)能夠促成良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,促進(jìn)班級整體學(xué)習(xí)成績的提高。因此我在日常工作中個(gè)性注意班風(fēng),學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

  1、以校規(guī)為班規(guī),做到令行禁止,在紀(jì)律面前不含糊,不姑息。事實(shí)上,班規(guī)校紀(jì)的準(zhǔn)確執(zhí)行,有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。例如儀表問題,它是學(xué)生內(nèi)心世界的表露。有些學(xué)生違反校規(guī)“六不準(zhǔn)”:留長發(fā)、染指甲、戴首飾等,這些表象粗看,好象不影響學(xué)生學(xué)習(xí),但是,仔細(xì)從心理學(xué)角度分析,就明白這些恰恰會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。留長發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下,反映了學(xué)生已在注重自己外在形象,追求時(shí)髦,攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學(xué)習(xí)時(shí)間下去追求這些所謂形象,實(shí)際上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對學(xué)習(xí)有負(fù)面影響,應(yīng)堅(jiān)決杜絕。我在每周的班會(huì)上定時(shí)檢查,一有發(fā)現(xiàn),立即糾正。

  2、抓好課前紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律,讓學(xué)生以比較平和的情緒去上好每一節(jié)課。課前和晚自習(xí)是容易出現(xiàn)紀(jì)律混亂現(xiàn)象的時(shí)段,如果控制協(xié)調(diào)不當(dāng),就會(huì)影響到正常的作息和學(xué)習(xí)。我們常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要珍惜每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間,每一天多學(xué)一分鐘就會(huì)多增長一點(diǎn)知識,日積月累就會(huì)增長很多東西。因此,課前和晚自習(xí),我經(jīng)常到教室督促、安撫學(xué)生,使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),保證了學(xué)習(xí)時(shí)間。

  3、充分利用好每周的班會(huì)課進(jìn)行理想、前途、自覺性、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)生沒有自己的理想,不為自己的前途打算,就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識的動(dòng)力,更不可能構(gòu)成競爭的意識;沒有學(xué)習(xí)的自覺性,就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí),將永遠(yuǎn)處于一種被動(dòng)狀態(tài);沒有學(xué)習(xí)目的,就會(huì)忙亂無章,徒勞無功;沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就不可能獲得較高的學(xué)習(xí)效率,結(jié)果只能事倍功半。

  4、發(fā)動(dòng)家庭的教育力量,取得家長的支持和配合,耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。初三后期,學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上都承受著巨大壓力,情緒容易波動(dòng),又個(gè)性是每次考試結(jié)束后,學(xué)生對成績的大起大落,或成績的停滯不前,甚至下滑,很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒,或極端思想,會(huì)覺得對不起自己的辛苦付出,對不起老師,對不起家長。這些時(shí)候他們個(gè)性需要來自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠的幫忙。

  5、培養(yǎng)得力的班干部,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。班主任工作十分繁瑣,如果單靠班主任自己的力量難以應(yīng)付的,所以,班干部的培養(yǎng)十分重要。班內(nèi)很多事務(wù)是完全能夠由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān),又能培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的管理潛力和適應(yīng)社會(huì)的潛力。

  6、與科任老師緊密聯(lián)系、配合,齊抓共管,建立健康和諧的班群眾。

  回顧半年來的感受,多少感慨難以言表。以前滿意過、也失望過。月考、模擬考試起起落落,但最終我們圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),沒給學(xué)校抹黑。而且,在今年的中考中一中上段11人,公助8人的好成績居平行班首位。在今后的工作中,我會(huì)不斷地糾錯(cuò)補(bǔ)過,不斷地應(yīng)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),尤其是充分挖掘科任老師、學(xué)生及其家長的資源和潛力,努力去實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級的理想目標(biāo)。

  初三下學(xué)期班主任總結(jié)

  歲月如梭,轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期結(jié)束了。然而這學(xué)期,是肩負(fù)著巨大的壓力,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)實(shí)的走過來的。辛苦然而卻快樂著,因?yàn)樵谖页砷L的道路上有領(lǐng)導(dǎo)和老師幫忙和關(guān)心,是他們默默的鼓勵(lì)和指導(dǎo),讓我們圓滿完成了學(xué)校交代的任務(wù)。在此就本學(xué)期工作總結(jié)如下。

  一、用心交流,建立和諧師生友誼

  我經(jīng)常聽到學(xué)生和老師抱怨,此刻的學(xué)生真難教育,說什么都不聽。對此,我也抱怨過,然而一味的指責(zé)學(xué)生并沒有讓現(xiàn)狀有什么改觀。于是我靜下來反思自己,是不是在什么地方做的不夠好呢以前我總是站在教師或父母的角度,詢問、指責(zé)、教育我的學(xué)生。然而我發(fā)現(xiàn)他們根本聽不進(jìn)去。最多就是表面答應(yīng)的快,落實(shí)的少。于是,我放下老師的架子,走到學(xué)生中去。如何讓學(xué)生聽之信之,不是你主動(dòng)去討好他。而是在生活和學(xué)習(xí)中,讓他們覺得你離他們很近。課堂上,我故意喊某個(gè)同學(xué)的小名,這個(gè)突然的稱呼學(xué)生通常很驚訝,但是絕對很開心。有時(shí)我還會(huì)主動(dòng)摸摸他們的頭,拍拍他們的肩膀,他們會(huì)很親切,這其實(shí)就是心理暗示。課后我們一齊開玩笑,一齊談身邊的電視劇、球賽以及發(fā)生的新聞等等。課外活動(dòng)時(shí),我也用心參與中去。他們把我當(dāng)成他們的玩伴,朋友,甚至是大哥哥。他們沒有對我的防備,和我的距離走得越來越近。由于,我的真心付出,讓他們的心和我靠的更近了。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)他們愛主動(dòng)找我談一些心思,當(dāng)然更多是學(xué)習(xí)。當(dāng)他們主動(dòng)找到我,我再將準(zhǔn)備好的策略,即學(xué)習(xí)的方式方法,一股腦兒的全盤托出。當(dāng)他們信任你時(shí),你說什么,他們都能理解,而且還能去做,雖然不能持久,也許就是在課下,你的一個(gè)無意的

  眼神,也能讓他意識到自己偷懶了,慢慢的自然會(huì)堅(jiān)持下去。這種工作,完全是由被動(dòng)為主動(dòng),效果自然很好。思想教育的前提是要讓他們親近你,信任你。和學(xué)生思想交流是必要的,但要注意貼近學(xué)生心理特點(diǎn),而且最重要的是你是真心的。當(dāng)和學(xué)生走的近的時(shí)候,就要注意尺度,不能完全越過師生的界限。老師和學(xué)生的關(guān)系,務(wù)必是若隱若離。

  二、愛是教育的基礎(chǔ)

  沒有愛就沒有教育。我愛我的每一位學(xué)生。在我眼里沒有差生,因?yàn)槲也灰猿煽冏鳛槲ㄒ坏脑u價(jià)標(biāo)準(zhǔn),因此我能發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步。包成亮以前愛沖動(dòng),動(dòng)不動(dòng)就大打出手,而且學(xué)習(xí)成績很差。然而在我了解打架原因以后,我發(fā)現(xiàn)他每次打架都是為了維護(hù)自己認(rèn)為的正義。不管這是誰的正義,至少說明他有正義感,只是站在自己的角度理解正義而已,因此我只要讓他對正義感重新認(rèn)識就好了。處理這個(gè)問題,我首先表揚(yáng)他身上的正義,然后加強(qiáng)對正義感的正確認(rèn)識,最后再告訴他如何維護(hù)正義。盡管成績差,但我一向到初三都沒有放下他,不拋棄,不放下每一個(gè)學(xué)生是我班主任工作的原則。

  愛不是絕對公平的。對于優(yōu)秀的學(xué)生,沒必要在他們身上付出更多的愛。只要在他們疲憊、困惑的時(shí)候,鼓勵(lì)、指點(diǎn)一下就好。中等生是尤其要注意的,他們多數(shù)安于現(xiàn)狀,這些學(xué)生需要較多的愛。及時(shí)鼓勵(lì)幫忙他們,其實(shí)他們進(jìn)步是最快的。比如有一位同學(xué)基礎(chǔ)很好,不偏科,而且渴望得到老師的關(guān)心和表揚(yáng),但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不能承受挫折。對于這樣學(xué)生,我一般都是在她表現(xiàn)好的時(shí)候,首先表揚(yáng)她,然后指出存在的問題,這樣的教育她愿意聽。在生物考個(gè)C檔的時(shí)候,我用上屆市一模和中考成績比較,鼓勵(lì)她,進(jìn)步五十分是很容易的。因?yàn)槟慊A(chǔ)好,只要努力必須行。果然最后她以五百二十五分的成績順利考入白云高中。對于后進(jìn)生,就需要更多的愛了。也許他們在成績上,無法取得突破,但堅(jiān)持到底的精神是終身受益的,我想我們的教育不僅僅僅是要他們卻得高分。對于他們,我少了指責(zé),而更多是鼓勵(lì)。成績不是唯一,而是在我們應(yīng)對成績時(shí)的態(tài)度,是放下還是堅(jiān)持放下必是失敗,堅(jiān)持就有收獲。我的每位學(xué)生,最后都沒有放下,都踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)持和老師學(xué)。至于學(xué)多學(xué)少,學(xué)好學(xué)壞,對于他們都是次要的,關(guān)鍵是學(xué)了。對于他們,我更多的還有教育他們?nèi)绾螢槿颂幨拢橐院蟮牡缆烦鲋\劃策。我要讓我的學(xué)生,沒有白來初三,

  都有收獲,都有進(jìn)步。每當(dāng)看到學(xué)生的進(jìn)步,我的內(nèi)心是無比欣慰的。

  三、學(xué)無止境

  任何班級都會(huì)存在很多問題,但往往內(nèi)部的人很難發(fā)現(xiàn)問題,甚至還會(huì)錯(cuò)誤的以為還很好呢!由于個(gè)人原因,我早上都是在六點(diǎn)五十左右到。當(dāng)學(xué)生摸透,我的習(xí)慣后。早自習(xí)來后,有吃早飯的,有下位的甚至還有大聲喧嘩的。徐老師,發(fā)現(xiàn)問題后,及時(shí)與我溝通,指出班級的問題,當(dāng)時(shí)我才意識到自己忽視了早自習(xí)紀(jì)律。因此我在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)早自習(xí)紀(jì)律,并安排專人監(jiān)督,當(dāng)我要求到位后,慢慢學(xué)生已適應(yīng)了。語文背誦,我一向都沒太在意。直到有一次,語文老師把測試小卷放到我手里時(shí),我才意識到,這幫學(xué)生太懶了。因此在語文老師的幫忙下,我加強(qiáng)監(jiān)督,及時(shí)檢查背誦,不留一個(gè)落網(wǎng)之余,對于不會(huì)背的堅(jiān)決奉陪到底。作為班主任,不能只看到自己班級的好,而要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題和存在的不足,并改正錯(cuò)誤,這樣才有進(jìn)步。一味的表揚(yáng),是不可能有進(jìn)步的。

  由于我的愛的陽光,照耀每一個(gè)角落,因此沒有重點(diǎn)。最后沖刺的幾個(gè)月,有老教師告訴我,這時(shí)需要重點(diǎn)抓住哪些同學(xué),如何教育。聽了這話,我恍然大悟,于是我找到重點(diǎn)教育對象,也就是有潛力升入高中的同學(xué)。比如……等,都是很有期望考入五十四的;……等有期望考入白云,到要注意成績不穩(wěn)定,因此我把教育的重點(diǎn)放在了他們身上,各個(gè)擊破。

  和同學(xué)相處兩年,學(xué)生和我走得越來越近。然而這時(shí)有老教師委婉的告訴我,班主任和學(xué)生的關(guān)系務(wù)必若隱若現(xiàn),要持續(xù)必須的距離。如果走的太近,就會(huì)缺少老師起碼的威嚴(yán)。我明白了。當(dāng)一個(gè)老師失去了起碼的威嚴(yán)后,你的話他們愿意聽,但卻不會(huì)珍惜,當(dāng)然也就不會(huì)去落實(shí)了。在他的身上我學(xué)到了很多。比如教育學(xué)生要注意對象、選取場合、時(shí)間以及方式方法等。

  總而言之,無論何時(shí),我都會(huì)告誡自己,我是新手,需要學(xué)習(xí)的還很多。

  四、付出是一種幸福

  體育加試、政治、歷史、外語聽力結(jié)業(yè)考試,最終還要中考,這些任務(wù)擺在我們面前,甚感壓力之大,職責(zé)之重。然而,應(yīng)對壓力,我和我的學(xué)生沒有被嚇到,取而代之的是正面應(yīng)對。

  800米跑、實(shí)心球、仰臥起坐,這些體育項(xiàng)目,都是長期訓(xùn)練的結(jié)果。因此本學(xué)期一開學(xué),我就把體育加試放到了必須的高度。讓每個(gè)學(xué)生,這三十分意味著什么,務(wù)必從此刻開始加強(qiáng)練習(xí),絲毫不能松懈。四月左右,我就開始每一天下午堅(jiān)持帶學(xué)生到操場練習(xí),對存在問題的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì),甚至對每個(gè)體育項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)以及注意事項(xiàng),我都咨詢宋通超老師后,針對有問題的同學(xué),及時(shí)指出。在正確的訓(xùn)練方式和不懈地努力下,最終他們都取得了,自己理想成績。

  政治、歷史還有外語聽力,很多同學(xué)覺得這都是小學(xué)科,不值得重視。我透過這些成績在中考中的使用,以及一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)的實(shí)例,讓每個(gè)學(xué)生意識到他們的重要性。對于對這些學(xué)科認(rèn)識十分輕浮的學(xué)生,我都一個(gè)個(gè)找談話,同時(shí)找任課老師幫忙。使他們從一開始的厭學(xué),到逐漸的主動(dòng)去學(xué)。外語聽力,我用心配合外語老師,搞好課間的聽力訓(xùn)練。在師生的共同努力下,絕大部分同學(xué),都很順利的度過這一關(guān)。

  班主任意味著就是要比其他任課老師要有更多的付出。別人會(huì)以為我們的付出必須會(huì)從中獲得了什么好處,但我要告訴有這種想法的任何人,這些都是義務(wù),是職責(zé)。有時(shí),當(dāng)看著我的學(xué)生,專心投入學(xué)習(xí)的時(shí)候,我都忘記了時(shí)間,忘記了自己回家的六路車的末班車時(shí)間。這樣的狀況不知有過多少次。雖然對我來說,搭車也許是種奢侈,但心里是快樂的。付出是一種幸福,這是一種感覺,只有付出不求回報(bào)的人才能感受的到。付出的確占用了我很多時(shí)間,甚至家人說我瞎忙,但我依舊幸福并快樂著。

  這兩年的班主任生活,讓我學(xué)到了很多,為我成長的道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基石。教育的路上,我埋怨過、彷徨過、悲哀過甚至哭過,但我堅(jiān)持了下來。最終的結(jié)果,不是我唯一的追求目標(biāo),關(guān)鍵是我盡力、盡心的付出了。最后,我只期望我的教育能讓每個(gè)學(xué)生都有一些收獲,對他們以后的成長,有一點(diǎn)點(diǎn)的幫忙,這我就很欣慰了。最后,祝愿我的學(xué)生一路走好!


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