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班級養(yǎng)成教育工作總結

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班級養(yǎng)成教育工作總結

  學生是教育的客體,又是自我教育和發(fā)展的主體。班主任在班級管理過程中,要做到尊重學生的自主性和創(chuàng)造性,今天學習啦小編給大家找來了班級養(yǎng)成教育工作總結,希望能夠幫助到大家。

  班級養(yǎng)成教育工作總結篇一

  學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師,特別是班主任的不斷探索,不斷努力,通過多種途徑采取各種方式,持之以恒,一步一個腳印地去抓好它,這樣,才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩,不成方圓”的道理,從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。這一年班主任工作做下來總結如下:

  一﹑強調校規(guī)制定班規(guī),規(guī)范養(yǎng)成教育。

  1.生活﹑學習習慣的初步養(yǎng)成。這些習慣只能是相對于以前的表現(xiàn)而言。首先,在衛(wèi)生習慣方面,我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑,見到紙屑又能主動拾起這點吧,在每次進教室后,首先觀察地上有無紙屑,如若發(fā)現(xiàn),我就會先走過去把紙拾起來,然后走到衛(wèi)生角投進紙簍,再回到講臺開始上課。經(jīng)過多次觀察,我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中,學生的注意力往往都集中在教師身上,不時還你看看我,我看看你。

  真是此時無聲勝有聲,學生似乎所觸動,長期以往,學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說曹玉同學吧,他就是一個在這方面做得很好的學生,而且他也很懂體貼老師,在我和他們一起做清潔時,他會說:“老師,你去忙別的事吧,地我們來掃。”聽了此話,我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有很多,如掃帚倒了,桌子歪了,講臺臟了等等,我都始終主動親自去做一做,因為我心中牢記著這么一句話:“與其說上十次,不如做它一次。”

  在學習習慣方面,我主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當?shù)淖龇?。如老師講課時,同學回答問題時,他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。針對這種現(xiàn)象,我對回答問題的學生有這樣一些要求:

  (1)學生坐好手里不準拿東西。(2)必須認真聽完一個同學的回答后再舉手,或補充糾正,舉手時不得高聲叫嚷。(3)回答問題的同學不得重復別人說過的話。(4)回答時把一句話想清楚后,再說完整。就用這樣的方式訓練學生聽、說的能力,雖說是三年級,但對他們的要求是從最基本地做起,養(yǎng)成的壞習慣很難一下子改變過來,只能從易到難,一步一步來。

  2.班干的培養(yǎng)。請教了許多老教師的經(jīng)驗,有一些能運用到自己班級中,有一些實際運用起來有難度。這一年來,針對我班的具體情況,主要培養(yǎng)了學習委員、勞動委員。他們對自己的工作都積極認真負責。因此,我鼓勵他們大膽工作,教給他們一些工作方法,幫助他們樹立威信,同時對班干部嚴格要求,告訴他們要以身作則,這樣才有資格去說服其他同學?,F(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面,勞動委員會做好值日;在檢查作業(yè)時學習委員能管理好大多數(shù)同學的作業(yè)情況。同時,其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理,盡他們最大努力搞好班級。

  二、制定評價,運用激勵,落實養(yǎng)成教育,深化養(yǎng)成教育。

  在對學生進行了常規(guī)宣傳之后學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的,必須反復抓。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。學生畢竟還是孩子,教師的一丁點兒表揚肯定,對他們來講都是一種榮譽,一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養(yǎng)成的教育時,教師應適當?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。以表揚為主,要注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為,培養(yǎng)學生辨別是非的能力,從而使學生形成良好的行為習慣。我制定了二(2)班周評價表。

  根據(jù)每天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀律﹑兩操等內容檢查情況和“自我評——班級評——教師評”的評價制度,每周進行綜合評價,評出一周的優(yōu)者,良者,進步者。再根據(jù)學校的五星少年評價表,加強學校與家庭的聯(lián)系,使學生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學期的綜合情況再評出班十佳學生。當然如果誰違犯了班級常規(guī),或者某項任務沒有及時保質保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣,有些同學的學習成績相繼提高,展現(xiàn)在我們面前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。

  班級養(yǎng)成教育工作總結篇二

  “習慣形成性格,性格決定命運”。學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響,下面談幾點自己在培養(yǎng)學生良好習慣的體會。

  一 、注重良好習慣培養(yǎng)的時機

  1、時間上越早越好

  習慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始,我就著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止,讓學生們認識到,老師從一開始就在關注他們的言行。“良好的開端等于成功的一半” 。從一開始趁壞習慣還立足未穩(wěn),及時進行糾正,有利于良好習慣的培養(yǎng)。

  2、注意順序上的遞進

  良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學生習慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進,循循善誘,才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗,半途而廢。

  二、注重多方面習慣的培養(yǎng)

  1、行為習慣

  孔子曰:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”在要求學生做好行為規(guī)范之前,我先為他們起到了示范榜樣的作用,用自己的一言一行教育學生。然后再強調學生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結互助。

  例如,上下樓梯靠右行;進辦公樓要輕聲慢走,不能大聲喧嘩;進辦公室要先敲門,得到老師的允許再進去;上學放學要遵守交通規(guī)則;升旗集會時保持安靜等。“細節(jié)決定成敗,”我堅持從日常生活的一些小事著手,讓學生從小事中明白“莫以善小而不為,莫以惡小而為之。”從而漸漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣。

  2、生活習慣

  “好的生活習慣有利于一生的身體健康。”對于學生,在學校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長,不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外,生活在集體中,除了保持好個人衛(wèi)生,還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極做值日,不亂扔雜物。

  3、學習習慣

  (1)制定計劃的習慣。凡事預則立,不預則廢。在漫長的學習過程中,學生應定期樹立目標,確立自己的趕超對象,給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力,就不會再感到無所事事,沒有壓迫感,而成績也在追趕目標的過程中提高了。

  (2)上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率,學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上,而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講,注意力集中,積極思考是提高學習效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后,積極發(fā)言的良好氛圍,積極做好班級干部和頭20名同學的思想工作,讓他們起好帶頭作用。

  (3)積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程,是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程,也是一個預習第二天功課的過程。

  三、注重學校與家庭的有機結合

  一個人成長過程要接受三方面的教育,即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合,保持教育影響的一致性、連續(xù)性,才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養(yǎng)成也是如此,單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭,所以學校教育更應與家庭教育有機結合起來。不能只依靠學校一個陣地,要隨時和家長取得聯(lián)系,做好家長工作,請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養(yǎng),把家庭教育納入到學校教育的軌道上,成為學校教育的得力助手。

  四、開展生命教育

  開展生命教育是促進青少年學生身心健康成長的必要條件?,F(xiàn)代社會物質生活的日益豐富和社會環(huán)境的紛繁復雜,使青少年學生的生理成熟期明顯提前,極易產生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。長期以來,由于生理發(fā)展過程中出現(xiàn)的困惑常常得不到及時指導,對無法預料且時有發(fā)生的隱性傷害往往難于應對,導致一些學生產生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。因此,需要積極引導學生科學理解生理、心理發(fā)展的規(guī)律,正確認識生命現(xiàn)象和生命的意義。

  育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多。教師教育學生是非常辛苦的,但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為,收獲一種習慣;養(yǎng)成一種習慣,收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學生,使他們養(yǎng)成了良好的習慣,對他們的一生,乃至于對整個人類社會,都具有十分重大的意義。

  班級養(yǎng)成教育工作總結篇三

  時間飛逝,歲月流失。本學期我們年級始終堅持“學校的辦學理念和辦學目標”。以養(yǎng)成教育為抓手,加強常規(guī)管理,強化學生行為規(guī)范訓練;注重道德實踐,在活動中培養(yǎng)學生良好的行為習慣;重視班級文化建設,優(yōu)化育人環(huán)境。使得年級工作有計劃、有組織、由步驟的開展,完成了學校安排的各項任務。現(xiàn)對本學期的工作總結如下:

  一、指導思想

  養(yǎng)成教育是素質教育的重要組成部分,是素質教育的靈魂和核心,是我們的根本任務和主要內容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣,學習習慣,文明行為習慣及衛(wèi)生意識,安全意識,校園環(huán)境意識等為出發(fā)點;以有利于指導小學生健康成長為目的,創(chuàng)造性地開展工作,狠抓落實,注重實效,形成特色,開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面,大力推進素質教育。

  二、工作目標任務

  1、建立以學校教育為主陣地,家庭教育為基礎,社會教育為依托的教育機制,全方位抓好小學生的養(yǎng)成教育。

  2、充分發(fā)揮學校黨組織的領導和少先隊組織的橋梁紐帶作用,整體提高黨建帶團建、團建帶隊建的工作水平。

  3、創(chuàng)新學校常規(guī)管理,激活教育教學資源,建設校園特色文化,建設一支少年兒童思想道德建設的學校干部和教師隊伍。

  4、通過大力開展養(yǎng)成教育活動,培養(yǎng)全面發(fā)展、具有良好行為習慣的學生。

  三、主要工作重點

  按照養(yǎng)成教育分層次、有重點地工作思路,在扎實做好已推廣好習慣基礎上,本學期重點抓好“健康習慣、聽課習慣、寫日記習慣、文明習慣”,開展了以下活動:

  (一)健康習慣

  1. 制定切實可行的學校“健康助我快樂成長”實施方案。規(guī)范了大小課間。

  2. 認真做好眼保健操。開展了全校師生眼操培訓,舉行了學生眼操比賽。

  3.學生能了解基本的健康自救自護常識,舉行了知識競賽。

  4.結核病宣傳工作。

  5. 開展春季愛國衛(wèi)生活動。

  (二)聽課習慣

  1.要求學生在課堂上,自覺遵守紀律、注意聽講。主動思考,勇于提問,積極回答問題,舉手姿勢端正,發(fā)言聲音洪亮、表述清晰。善于合作交流,善于傾聽,樂于探究。

  2.學校要將學生的聽課習慣表現(xiàn)納入到教師課堂教學能力評價標準中,教導處要在平時隨機聽課、教學賽課中定期檢查指導。學校樹立良好聽課習慣典型班級、典型學生,組織觀摩學習并予以表彰。

  (三)日記習慣

  1.規(guī)范了教師批改日記和學生寫日記的要求。

  2.舉行了學生優(yōu)秀日記展覽。

  3.評選出校級“日記小能手”10名。

  (四)文明習慣

  1.開展了“除陋習、樹新風”主題系列活動。

  2. 開展以“與好習慣牽手爭做好習慣之星”中隊會。

  3. 向全校同學發(fā)出“小手拉大手共建文明家園”的倡議。

  4.“踐行守則、規(guī)范,爭做文明學生”簽字儀式。

  除重點工作以外,我們還開展了第五屆校園讀書節(jié)系活動,養(yǎng)成教育活動月系列活動、演講比賽、寫字比賽、運動會等豐富多彩的養(yǎng)成教育活動。

  四、取得的成效與努力方向

  實行養(yǎng)成教育以來,學校校容校貌發(fā)生了明顯的變化,課下學生活動非常有序,上下樓梯靠右走,學生的各種活動井然有序如打球、做游戲等;學生個人衛(wèi)生潔凈了,校園環(huán)境整潔了,學生自覺維護校園環(huán)境的意識增強了;課堂上學生良好學習習慣得到了很好的體現(xiàn),學生守紀律了,學生會學習了,自信心增強了,文明學生越來越多,得到了社會和家長的認可。

  雖然我們的養(yǎng)成教育取得了一定的成績,今后,在養(yǎng)成教育方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學習,吸收別人的經(jīng)驗,把我校的養(yǎng)成教育做得更好。養(yǎng)成教育是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,為學生一生的成長奠基。

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