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教師讀書勵志格言

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  在知識的舞臺上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。教師也要努力讀書,提升自己。以下是學(xué)習(xí)啦小編帶來的教師讀書勵志格言是內(nèi)容,希望你喜歡!

  教師讀書勵志格言語錄

  1) 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價值所在。

  2) 成功教育的第一要素,便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們,把他們當(dāng)成朋友,就會拉近師生之間的情感,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

  3) 給孩子一點空間和營養(yǎng),讓他們作個深呼吸,感受生命的快樂無處不在。

  4) 親其師,信其道,惡其師,疏其道。

  5) 在知識的舞臺上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

  6) 有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時,我們才真正擁有了一切。

  7) 用一顆寬容的心,看待身邊的一切。

  8) 擁有一顆平常心,做孩子的知心人,分享快樂與悲傷,讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉。

  9) 一個教師的成功之處,就是把自己的學(xué)生塑造為有德有才之人。不要輕言放棄,追求本身就是一種精神!

  10) 在教育你的孩子時要進行你自己的較高的教育。在心智方面,你必須學(xué)好那門最復(fù)雜的學(xué)科,那就是在你的孩子你自己和社會中所表現(xiàn)的人性和它的規(guī)律。在道德方面,你必須經(jīng)常發(fā)揮你的高尚情感而控制那些較低級的。斯賓塞(英)《教育論》

  11) 真心且平等地對待每一個孩子。

  12) 以德感人,為人師表。

  13) 揚黃牛精神,做平凡工作。

  14) 教師是天底下最為特殊的職業(yè),今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。

  15) 教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友,是心靈智慧的雙重引路人。

  教師讀書勵志格言摘抄

  1) 只有“愛屋及烏”,才是真愛學(xué)生。

  2) 對后進生,班主任請用睿智引導(dǎo),更要耐心等待。相信等待之后,會有一朵綻開的鮮花迎向你!

  3) 為別人照亮道路,自己必須放出光茫。

  4) 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

  5) 善于轉(zhuǎn)化后進生的教師,才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

  6) 博學(xué)耐心寬容,是教師最基本的素質(zhì)。

  7) 愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位,愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。

  8) 知識越學(xué)越感到貧乏,不學(xué)總認(rèn)為不錯,一個人水平的高低不在于文憑,而在于終身學(xué)習(xí),不斷提高。

  9) 一位教師只有充滿著對學(xué)生的愛,你才會覺得學(xué)生的一切都是可愛的,哪怕是各方面很差的學(xué)生。

  10) 曉之以理,動之以情,乃培優(yōu)輔差之大策也。

  11) 沒有愛的教學(xué),宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。

  12) 心靈的溝通勝于知識傳遞。

  13) 教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

  14) 教師的職責(zé)就是教書育人,就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹,就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

  15) 教師必須非常謹(jǐn)慎,必須對他的所作所為負完全責(zé)任。

  教師讀書勵志格言大全

  1) 人生的目標(biāo)在于不斷追求,人生的價值在于奉獻。

  2) 教育中傾注了愛,教師就會用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個幼稚的想法;用寬容對待學(xué)生成長中的不足;用發(fā)展的眼光期待他們的成長。

  3) 在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫作上,要做學(xué)者兼教師。

  4) 教師,是播撒知識的種子,傳遞文明火炬的使者。

  5) 良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。

  6) 習(xí)于智長,優(yōu)與心成。

  7) 要有平常心,敢做平常人,才能教出不平常的學(xué)生來。

  8) 嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個無愧為教師的天職。

  9) 我們應(yīng)該“使每一個學(xué)生在畢業(yè)時候,帶走的不僅僅是一些知識和技能,最重要的是要帶走渴求知識的火花,并使它終生不熄地燃燒下去。——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

  10) 我們應(yīng)該達到的成熟,是我們不斷磨礪自己,變得日益質(zhì)樸日益真誠日益純潔日益平和日益溫柔日益善良和日益富于同情感。這是我們應(yīng)走的惟一的道路。(阿爾貝特。史懷澤)

  11) 我一千次地確信,沒有一條富有詩意的感情和美的清泉,就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。(蘇霍姆林斯基)

  12) 我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢?就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來:一方面要先生負指導(dǎo)的責(zé)任,一方面要學(xué)生負學(xué)習(xí)的責(zé)任,對于一個問題,不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生,乃是要把這個解決方法如何找來的手續(xù)程序,安排停當(dāng),指導(dǎo)他,使他以最短的時間,經(jīng)過相類的經(jīng)驗,發(fā)生相類的理想,自己將這個方法找出來,并且能夠利用這種經(jīng)驗理想來找別的方法,解決別的問題。——陶行知:《教學(xué)合一》

  13) 頑強的回憶是一種勞動,這種勞動有時也是相當(dāng)艱巨的;但是必須使兒童逐漸習(xí)慣于它,因為遺忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西;因此,對記憶痕跡漫不經(jīng)心的惡習(xí)就根深蒂固了。正因為這樣,所以我們說那些當(dāng)學(xué)生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師,是在損害著兒童的記憶。

  14) 偉大的蒙臺索利曾經(jīng)說:因為家長過于迫切的想要讓孩子獲得一個通行證,所以他們只能得到一個劣等的通行證??ǚ蚩ㄕf,人類惟一的錯誤就是缺乏耐心

  15) 問題不在于教他各種學(xué)問,而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣,而且在這種興趣充分增長起來的時候,教他以研究學(xué)問的方法。

  16) 我敢說我們?nèi)粘K姷娜酥?,他們之所以或好或壞,或有用或無用,十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別,便是由于教育之故。(洛克)

  17) 我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會生活;因為社會生活是人的特殊工作,所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)。(蒙臺梭利)

  18) 我們不能全是船長,必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ觯写笫?,有小事,但最重要的是我們身旁的事?/p>

  19) 我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力,就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

  20) 我們還把創(chuàng)造認(rèn)識上爭論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動機的方法。……學(xué)生參與科學(xué)爭論,不但使他們在有關(guān)問題上加深知識,而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上,引起新的學(xué)習(xí)興趣。

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