認識音樂符號的繞口令
很多朋友學唱歌都只是為了興趣愛好，當作業(yè)余生活中的一個趣事，并沒有把唱歌當作一回事。那么你知道認識音樂符號的繞口令嗎?小編就給大家解答一下，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
認識音樂符號的繞口令
終止線：
一根細。一根粗，放在曲子最后處;
小朋友，要記住，看見它倆就結(jié)束。
連線：
身子彎彎像座橋，有長有短有大小;
橋下音，若不同，千萬記住唱連貫;
橋下兩音，若相同，合成一音飛過橋。
反復記號：
四條豎線分兩邊，每邊各有兩個點;
唱到此處不算完，回頭再來唱一遍。
延長記號：
乍看像眉毛，眼珠圓又亮;
你若碰到它，歌聲要唱長。
頓音記號：
黑三角，小又小，唱得輕巧短又跳。
換氣記號：
小尖角，頭朝地;見了它，換口氣。
認識樂譜的歌謠
01
請伸出你的手，把5個手指當作五線譜的五條線，手指之間的空檔作為四個間。那么，你的手就是一個小小的隨身攜帶的五線譜了。
五線譜，有五線，中間隔著四個間，
每條線，每個間，都有一音住上面，
五線四間不夠用，還可加間和加線。
02
高音譜號
二線起頭向上彎，
彎到三線向下轉(zhuǎn)，
轉(zhuǎn)過二線到一線，
畫圓斜上伸出頭，
回頭交叉第四線，
一直往下繼續(xù)走，
拐彎過來畫圓點，
高音譜號畫出來。
03
認識音高(高音譜表)
下加一線敲敲門，咚咚咚(Do)
下加一間打招唿，來來來(Re)
第一線上小貓叫，咪咪咪(Mi)
第一間里放沙發(fā)，發(fā)發(fā)發(fā)(Fa)
第二線上把話說，說說說(Sol)
第二間里把手拉，拉拉拉(La)
第三線呀笑嘻嘻，嘻嘻嘻(Si)
第三間里歌兒多，哆哆哆(Do)
教小朋友認識五線譜的方法
1.樓房識譜法
將高音譜號和低音譜號分管的不同音區(qū)形象地比喻為高音樓和低音樓，將其中的五根線與線之間的四個間比喻成不同的樓層，然后讓小小音符們來爬樓房。爬到一個樓層或者是房間小小音符們來爬樓房，爬到一個樓層的時候唱歌：“do,do,do”、“re,re,re,”。幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，就將一個音階內(nèi)的音都學會了。
2.身體音高對應法
高音譜號與低音譜號所對應的音階，有上行和下行。孩子在音與音高的關系及音高的概念上很容易混淆和不理解。為此，我設計了一個利用身體位置的高低，讓幼兒掌握音階上行和下行的方法。即在學習上行音階時，將“do”的位置放在腳上，并隨著一個八度音階的上行逐漸上移，讓孩子利用對身體高度的認知，感知音在五線譜上的高度。下行時則從頭頂開始，逐漸下移，來感知音高逐漸降低。這樣做可以讓幼兒將音符與鋼琴上的鍵盤位置對應，學習起來比較容易。
3.音階推移法
在掌握了音階的高低位置后，我將認識音符和整個八度音階聯(lián)系起來。讓幼兒學習唱的時候，進行自我推算和學習，對于一些空間知覺特別差、認譜能力弱的幼兒，這是一個補救的好辦法。
4.行動學習法
學習的最大興趣與成功的關鍵莫過于自身的參與。因此，我將五線譜制成一個大的地圖，貼在運動場地上，利用戶外活動時帶領幼兒去跳、走。通過邊唱邊跳，讓幼兒參與到認識音符的活動中來，起到良好的作用。幼兒參與的積極性很高，認識的主動性也明顯提高。
5.反復運用鞏固法
在新認識一個音符之后，需要一個反復鞏固、加深印像的過程。我們需要選擇幾首含有該音符的樂曲，讓幼兒來彈奏，在彈奏曲子的同時認知該音符在五線譜中的位置。一般在幾首曲子彈熟練以后，該音符就能被幼兒牢牢地掌握了。
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