手風(fēng)琴入門學(xué)習(xí)的知識(shí)

　　四、對(duì)學(xué)習(xí)手風(fēng)琴興趣的培養(yǎng)

　　(一)運(yùn)用各種手段激發(fā)兒童對(duì)手風(fēng)琴的興趣

　　1.模仿、游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)之一

　　在模仿游戲中給兒童創(chuàng)造音樂意境，有益于培養(yǎng)兒童對(duì)手風(fēng)琴的興趣。這種音樂意境應(yīng)是兒童身邊熟知的，對(duì)于年齡較小的孩子尤其是這樣。教師可以用琴模仿汽車?yán)?、潺潺流水、火車轟鳴等聲響，由此讓孩子得出結(jié)論。對(duì)于年齡稍大的孩子，可以用錄音機(jī)播放幾種風(fēng)格不同的手風(fēng)琴樂曲，讓孩子分辨出什么是悲哀、什么是快樂、什么是寬廣等，這樣既能培養(yǎng)孩子的音樂感，又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的興趣。

　　2.利用榜樣來(lái)激發(fā)兒童學(xué)琴的欲望

　　榜樣的力量是無(wú)窮的。我們可以多給孩子講一些音樂家怎樣成長(zhǎng)的故事，特別是幼年苦練成才的故事，利用這些音樂家的故事來(lái)激發(fā)兒童學(xué)琴的興趣。還可以讓兒童多與手風(fēng)琴成績(jī)好的小朋友接觸，借以誘發(fā)孩子們學(xué)琴的欲望。

　　(二)有針對(duì)性地培養(yǎng)兒童良好的樂感

　　音樂感是學(xué)好音樂的基礎(chǔ)。五彩繽紛的大自然能喚起孩子們的美感，能使兒童張開想象的翅膀。大自然中有著無(wú)限豐富的音響，如，急風(fēng)暴雨聲、鳥兒啼叫聲等?？梢越Y(jié)合兒童所學(xué)的樂曲來(lái)觀察和欣賞，通過(guò)音樂去與大自然的聲響對(duì)比并展開聯(lián)想。另外，選用形象性較強(qiáng)的教材教學(xué)，也有利于培養(yǎng)兒童良好的樂感。如樂曲《小白兔跳跳》既形象又生動(dòng)地表現(xiàn)了小兔愉快玩耍的情形，《火車開啦》運(yùn)用了“咔嚓咔嚓”的模擬火車開動(dòng)的聲響等。我們可以通過(guò)選擇這些形象性較強(qiáng)、優(yōu)美而動(dòng)聽的標(biāo)題音樂來(lái)啟發(fā)孩子們的音樂感覺。

　　(三)擬定良好的音樂環(huán)境

　　兒童學(xué)琴之初，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常讓他們聽著名的手風(fēng)琴樂曲，帶他們多欣賞音樂會(huì)。在學(xué)習(xí)一首樂曲之前，要盡可能編排繪制一些音樂小品，以圖畫、舞蹈的形式來(lái)表現(xiàn)這首樂曲的內(nèi)容，使兒童能借助于生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)感知和體驗(yàn)樂曲的意義，激發(fā)他們學(xué)琴的興趣。如歌曲《娃哈哈》，可以采用圖畫形式誘發(fā)孩子們演奏這首曲子的興趣?？蓪⒕S吾爾族兒童跳舞的畫展示給學(xué)生，采用誘導(dǎo)法向?qū)W生提出一系列問(wèn)題，通過(guò)聽音樂讓學(xué)生思考和感受歌曲的內(nèi)容、情調(diào)、節(jié)奏等特點(diǎn)。通過(guò)講解，在強(qiáng)烈的求知欲望驅(qū)使下，學(xué)生很快就體會(huì)到歌曲所表達(dá)的幸福和快樂的主題思想。

　　(四)通過(guò)鼓勵(lì)使孩子體驗(yàn)到進(jìn)步的喜悅

　　兒童有了成績(jī)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)到進(jìn)步的喜悅。當(dāng)孩子們學(xué)琴到一定程度時(shí)，可以組織一些小型音樂會(huì)，讓小伙伴們來(lái)欣賞他們的演出。這樣孩子們就會(huì)清楚地看到自己的成績(jī)，感到獲得成功的歡樂，從而進(jìn)一步激發(fā)兒童學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的熱情。為了使兒童長(zhǎng)久地保持學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的興趣，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

　　1.循序漸進(jìn)

　　在教學(xué)過(guò)程中，一旦學(xué)生對(duì)某一要求基本做到時(shí)，就應(yīng)該增加新的內(nèi)容，迅速引向更進(jìn)一步的技巧。有一定難度的曲目，對(duì)初學(xué)琴的兒童來(lái)說(shuō)很難成功演奏出來(lái)，這樣會(huì)使學(xué)生感到難堪，挫傷自尊心，削弱學(xué)琴的興趣。

　　2.因材施教

　　對(duì)于不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)方式。在訓(xùn)練時(shí)，有的學(xué)生手形方面是重點(diǎn)，有的應(yīng)解決觸鍵問(wèn)題，有的則要在風(fēng)箱運(yùn)用上多下工夫。同時(shí)也應(yīng)該注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是曇花一現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)也要及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)琴熱情。

　　3.協(xié)調(diào)發(fā)展

　　教學(xué)中要注意技術(shù)和藝術(shù)的平衡、協(xié)調(diào)和發(fā)展，如果拉琴技術(shù)脫離了樂曲內(nèi)容，就會(huì)使拉琴形成單純玩弄技巧的偏向，久而久之，會(huì)使學(xué)生感到乏味，也不利于學(xué)生今后的演奏發(fā)展。因此，要將純技巧性的訓(xùn)練和音樂表現(xiàn)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，將提高技術(shù)的練習(xí)曲訓(xùn)練與增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力的中外優(yōu)秀作品的練習(xí)結(jié)合起來(lái)，將模仿性的練習(xí)與創(chuàng)造性的練習(xí)結(jié)合起來(lái)，這樣才能使學(xué)習(xí)者在專業(yè)技巧和音樂修養(yǎng)兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展。