零基礎(chǔ)的人怎么自學(xué)琵琶

時(shí)間：2020-11-19 18:11:41 自暢0由分享

零基礎(chǔ)的人怎么自學(xué)琵琶

捺、帶、擻：捺、帶、擻都是用左手指發(fā)音，因音量較弱，故又稱虛音。虛音是與左手彈奏的實(shí)相對(duì)而言的。在琵琶的音量方面，實(shí)音較強(qiáng)，虛音較弱。如在樂曲某些地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了虛音與實(shí)音的有機(jī)結(jié)合，可使樂曲在音量方面增添對(duì)比。這種虛音與實(shí)音組合進(jìn)行的方法，在琵琶傳統(tǒng)文曲中見用最多。以下是捺、帶、擻的具體演奏方法：

(1)、捺

捺，又稱“捺打”、“印”等。演奏捺的方法，是在指關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)中，手指端取勢將弦身擊捺在相品位上，使得微聲，捺與前面一音大都成上行進(jìn)行。

(2)、帶

帶，又稱“帶起”、“帶音”、“放”等。演奏帶的方法：當(dāng)右手彈出前一按音之后，接著在相品位上作向左內(nèi)方或向外方一撥，然后離開弦身，帶起一個(gè)較弱或稍強(qiáng)的音來。帶與前面一音大都成下行進(jìn)行。

帶起的音，有散音與按音之分。帶起散音時(shí)，須將按指向左內(nèi)方或外方一撥，即可帶出空弦散音來。帶起按音時(shí)，則須把下行進(jìn)行的后一個(gè)音先用食指(或中指)按在相品位上，然后再作帶的動(dòng)作。

(3)、擻

擻，又稱“搔”、“搬”、“抓”、“粘”等。演奏擻的方法：用左手指將弦身按在相品位上，用中指或名指在下面搔弦發(fā)音(如用左手中指按弦時(shí)，則用無名指搔弦)，這是擻按音的奏法;如擻空弦散音時(shí)，則可在左手食、中、名三指中選擇一較方便的指頭去搔弦即可。

琵琶演奏技巧

1、彈跳

要注意手型姿勢：手腕背面呈小量外突，手背面與面板呈斜狀即小指側(cè)處的腕關(guān)節(jié)作向外前方稍稍抬出;拇、食兩指的指甲尖端要一般齊;要把拇、食指端捏成“鳳眼”，易于使拇、食兩指指甲端在弦身的同一點(diǎn)上觸彈，發(fā)音量及音色易于一致。

2、掃拂

運(yùn)用“拂”的技法時(shí)，先由雙挑開始，依次變?yōu)槿?、四根弦，在進(jìn)行到四根弦時(shí)，右手要達(dá)到一定的力度和速度，往回拂時(shí)猶如“鐵針刺手”觸痛般自然把手縮回，彈奏出的聲音才會(huì)整齊、剛勁、有力。

3、輪指

練習(xí)時(shí)手掌保持松弛狀態(tài)，每個(gè)手指彈出后都應(yīng)該指向左邊面板，手指前兩個(gè)關(guān)節(jié)都打直，當(dāng)彈到無名指和小指時(shí)，手指不需再向外伸出，而應(yīng)往里收，使之呈現(xiàn)“扇型”，看似手掌內(nèi)有根棍狀的物體在支撐，呈現(xiàn)出雨傘般的形狀。

4、搖指

用小手臂的三分之一處壓在琴右下方的圓角處，用以進(jìn)行支撐和固定，手腕立起，右手自然下垂，右肩稍做往外傾斜的調(diào)整，食指稍用力頂起，靠手腕靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生速度，著力點(diǎn)同樣在手指上。

5、滾奏

即快速彈挑，首先手腕不能扁平，要稍稍立起來，轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作不宜過大;其次手指需要“站立”起來進(jìn)行彈奏，指甲觸弦面積不宜過大，并使指甲尖觸弦。速度和力度在于手指而不是手腕，所以手腕需要放松，手指有摩擦的感覺，彈奏出的聲音才既有力度又有速度。

為什么選擇學(xué)琵琶

1、指法復(fù)雜，利于鍛煉手與腦的嫻熟配合琵琶復(fù)雜的手指動(dòng)作和左右手的配合，可提高孩子手與腦的協(xié)調(diào)能力。

2、提高觀察力、判斷力和控制能力學(xué)琵琶需要唱譜，需在瞬間判斷出所認(rèn)讀音符的音高，同時(shí)判斷出應(yīng)在哪根弦、用什么指法彈奏出來。有的音在琵琶的四根弦上都可找到，通過反復(fù)練習(xí)，能逐漸達(dá)到控制自如。這些都利于提高學(xué)員的觀察力、判斷力和控制能力。

3、加深對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高文化修養(yǎng) 通過聆聽和學(xué)習(xí)這些樂曲，能夠親身感悟中華民族文化的精髓，提高文化修養(yǎng)。

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