學習古箏視譜的方法

　　視譜能力的高低，是決定古箏學習進展快慢的關(guān)鍵。下面是小編整理的學習古箏視譜的方法，歡迎閱讀參考。

　　學習古箏視譜的方法

　　一、 提高 視譜能力是古箏教學中對學生的基本要求

　　比如，同一首樂曲。有的學生用一個星期、甚至幾天便可完成視譜階段，并可以做到基本無誤。特別是對于基本功較好、音樂表現(xiàn)力較強的學習者，就意味著完成了對該樂曲學習的一大半，剩下的就是要更進一步的熟練，加深對曲子的理解，精雕細琢、加工完善了。而有的同學卻把視譜階段拖的很長，錯誤百出，每次上課都要老師幫著糾正節(jié)奏及指法，嚴重影響到了上課質(zhì)量與進度。解決這一問題的最有效辦法就是要求學習者在視譜時要耐心細致和理解準確。在拿到一首新樂曲時，首先要打著拍子進行視唱，掌握音樂節(jié)奏和熟息樂譜，確保音樂時值不拖不搶，音的高低位置要在琴弦上準確無誤地彈出。然后還要分手進行單獨的視譜彈奏，真正做到節(jié)奏不錯、音不錯〔在這里指出，由于古箏屬民族五聲樂器，所以音不錯還包括了上下滑音及按音的音準問題〕、指法不錯。最后，在確定分手練習無誤后，才可以進行雙手和彈，但要堅持“寧可慢、不能斷” 的原則，即使個別音出現(xiàn)錯誤，也不要中斷，保持音樂的發(fā)展及流暢性。要不斷對自己提出更嚴格的要求，在反復練習中發(fā)現(xiàn)技巧性較強及演奏不流暢的地方，進行單獨練習。使錯誤得以逐漸更正，視譜能力得到不斷提高，琴弦位置更趨熟悉，演奏技巧和手指機能在運動中逐步健全確立，準確性加強。

　　以上是針對 視譜能力不強的學生提出的幾點最基本的要求，因為要完全表現(xiàn)出一首古箏樂曲的風格、內(nèi)涵及其自身的韻味，除了要嚴格要求音符、節(jié)奏、指法的準確外，還有許多在樂譜中出現(xiàn)的標記是非常值得重視的。但部分學習者卻對其毫不在乎，視而不見，好像譜子上除了音符外什么都沒有，這正是教學水平提高的一大障礙。所以，除了彈對音符和節(jié)奏以外，我們還應(yīng)該更進一步的認真視譜，不放過任何一個細節(jié)，并通過視譜把握好音樂的情緒、意境以至風格。這就要求演奏者具有更高的視譜能力。

　　二、有效提高古箏演奏者的視譜能力，要重點把握好以下幾個方面：

　　1、要細致地把視譜容入日常的練習當中。提高視譜能力是古箏學習過程中必不可少的組成部分。大多數(shù)學習者在練習時都沒有認真思考過在每一遍的練習中所要改正的錯誤和所要達到的目的及程度，認為練琴只不過是手指在古箏上的反復彈奏達到熟練的過程，這種盲目的練習往往會帶來很多不良后果。不了解樂譜所要表現(xiàn)的內(nèi)在含義，沒有明確的練琴目標，可能會逐漸的把曲子彈熟，但想要提高質(zhì)量達到一定境界卻是很難的。有的學習者在反復練習中由于沒有一個良好的練習方法，也許會一遍比一遍糟，甚至會把原來沒有彈錯的地方彈錯，或者把一些毛病在反復彈奏中鞏固下來，成了很難改正的癥結(jié)。這就要求學生在一開始彈奏時就要開動腦子，克服毛躁，認真細致，對自己提出更高的要求，就能使我們從中發(fā)現(xiàn)很多要求與處理是自己忽略和沒有注意到的，很多指法和節(jié)奏是彈錯的。只有經(jīng)過這樣的視譜練習，才能使我們在今后的學習及演奏中更加快速準確和聲情并茂。

　　2、想要把樂曲處理和發(fā)揮的更加淋漓盡致。單單重視音符和節(jié)奏是不夠的，譜面上還有一些標志和記號是一定要弄清楚的。首先是音樂術(shù)語，它包括表情、情緒、音樂性質(zhì)和速度的標示。如：“溫柔地”“哀怨、如訴地”“幽靜”“速度較自由”“快板”“慢板”等。其次是各種具體的力度標記，如：“f、mf”“p、 mp”“〈”“〉”等。特別要注意的是突強不等于漸強，突弱也不等于漸弱。漸強和漸弱主要是表示感情的逐漸推進與高漲、緩解與消退的重要方式，而突強和突弱卻是要表現(xiàn)情緒、環(huán)境的突然變化，也可用于段與段之間的交替。比如，在樂曲《草原英雄小姐妹》中前一段還是中板、活潑地描繪了大草原的美麗景色及小姐妹在放羊時嬉戲的歡樂情景。緊接著后一段就變成了快速、激烈地，來表現(xiàn)狂風暴雪襲來。最后還要注意一些用來提醒速度的小標語，由慢漸快或由快漸慢往往都能彈出很多層次。所以處理和安排好速度變化對于表達音樂情感或音樂形象具有十分重要的意義和作用，是視譜中必不可少的組成部分。

　　3、視譜能力的培養(yǎng)和提高是一個系統(tǒng)工程,只有充分了解樂曲內(nèi)涵及其所要表達的意義，看清譜面上所有的符號和小標題，將兩者結(jié)合，才能更好的按照自己的理解和所需要表達的含義正確彈出。為什么同一首樂曲別人來彈就能給我們帶來全新的理解，和不一樣的感受呢?其實這些所謂的震撼都是譜子上本來就有的，它被演奏家通過自己的理解表現(xiàn)而賦于了新的生命。我們都驚嘆于演奏家在演奏時所帶來的強烈震撼，它是那么的令人身臨其境，感受頗深。要達到這樣的高度，我們必須通過不斷提高自身的文化修養(yǎng)來加強自己的音樂理解力，才能使視譜的水平更有深度、內(nèi)涵。

　　總之，視譜是彈奏的基礎(chǔ)，視譜能力的提高是在學習實踐中逐步積累的，也是學習者視唱習慣、樂理知識、文化修養(yǎng)的綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。練琴并不是樂曲在琴弦上不斷重復的彈奏。正確的練琴方式應(yīng)包括認真的視譜，細致的體會及恰當?shù)奶幚?，且把所有的符號變成?yōu)美動聽的音樂。最后，在對樂曲有一定的熟練程度后，我們試圖把樂曲分章分節(jié)的劇情化處理，根據(jù)樂曲所要求的強弱、快慢及基本音樂背景來確定表現(xiàn)與每一章節(jié)相適合的時間地點、人物心里和事件情節(jié)。要豐富學生知識，提高學生的修養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的想像力和感知力，真正做到用心去練。當然，這都需要老師的科學地引導。甚至在教學中，師生可以相互討論，通過各種演奏資料進行觀摩，以提高對樂譜的理解，從而達到所需要的情境。我深信只要我們不斷努力，本著敬業(yè)、認真的態(tài)度，與時俱進，古箏教學事業(yè)一定會插上騰飛的翅膀不斷飛向新的高度。

　　古箏演奏是關(guān)于氣息的正確運用

　　氣息的運用跟基本功技法還有人的體力有關(guān)，所以在彈快節(jié)奏的曲子或是曲子中的快板部分可以先慢彈，或是單練一個手，隨著彈的時間而逐漸加速度，不要急于幾天或者幾個星期就能達到跟VCD一樣的速度，彈古箏包括學音樂彈的好壞與否并不是跟速度彈的快有關(guān)，而是跟音的穿透力有關(guān)，所以把每個音彈清楚，彈出顆粒感最為關(guān)鍵，然后再追求速度。

　　另外有些人覺得呼吸氣息很亂是因為節(jié)奏還有對句子中的呼吸掌握的比較差，所以建議去體會唱歌的時候人的嘴巴鼻子等呼吸系統(tǒng)是怎樣換氣的，然后再把此方法拿到彈琴的手上來，在手彈一個新的樂句時可以抬手進行呼吸，而一個樂句未了，手一直在底下不要隨便拿起或者左右亂晃彈奏，此所謂呼氣。凡事講究循序漸進，不要著急慢慢來，少則1年，多則數(shù)十載，終會有所成。

　　古箏彈奏時碼腳為什么會產(chǎn)生縱向移動

　　古箏琴碼出現(xiàn)移動一般是有以下幾種原因造成的。

　　(1)、琴弦沒有校到標準音高。

　　(2)、箏碼沒有放置在規(guī)定的范圍內(nèi)。

　　(3)、面板過于光滑。

　　(4)、箏碼底部與面板不吻合、碼腳變形。

　　(5)、箏碼中心不在琴弦的同一平面直線上。

　　(6)、彈奏力度超過設(shè)計標準。

　　(7)、琴弦在空碼時不碰及面板。