初學(xué)鋼琴入門(mén)指法怎么學(xué)--鋼琴的基本練法

剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，我們都知道是用手指彈奏鋼琴，所以對(duì)于彈鋼琴的人而言，手指的練習(xí)是很重要的。初學(xué)者學(xué)鋼琴要分哪幾個(gè)階段，初學(xué)者要如何學(xué)鋼琴?以下是小編精心收集整理的初學(xué)鋼琴入門(mén)指法怎么學(xué)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

初學(xué)鋼琴入門(mén)指法

鋼琴入門(mén)指法一：手臂重量垂落的練習(xí)

在做這個(gè)練習(xí)時(shí)要注意檢查坐姿是否端正,手臂彎曲的角度和手掌的方向是否正確.手臂重量掉在腿上時(shí),是用手腕落下而不是手掌拍打. "寶寶抱大熊"請(qǐng)小朋友們坐在琴凳上,雙腳放平,自然分開(kāi).兩個(gè)手臂慢慢抬起,與肩同高,做抱大熊的姿勢(shì).手掌向下,手臂自然垂落在腿上.重復(fù)抬起--落下的動(dòng)作.

鋼琴入門(mén)指法二：手指關(guān)節(jié)的練習(xí)

為了讓小朋友們?cè)趶椾撉贂r(shí)能夠擁有比較漂亮的手型和比較獨(dú)立的手指,需要一些手掌肌肉和手指各關(guān)節(jié)的練習(xí).此時(shí)可以做以下的訓(xùn)練,注意必須檢查手掌在這時(shí)是否完全放平,手指是否完全伸直,握緊的時(shí)候動(dòng)作是否整齊,一致.在手掌完全張開(kāi)的時(shí)候,還可以向小朋友們介紹他們的小手,讓他們認(rèn)識(shí)手掌是哪里,有幾個(gè)手指,為了方便他們的辨認(rèn),我把每個(gè)手指都編了:1.2.3.4.5.并告訴他們每個(gè)手指有三個(gè)關(guān)節(jié),每個(gè)關(guān)節(jié)的位置在哪里,還會(huì)加一點(diǎn)小游戲--點(diǎn)指游戲.幫助他們加強(qiáng)記憶. "石頭剪子布"許多小朋友都玩過(guò)"石頭剪子布"的游戲,現(xiàn)在我們把手掌放平,五個(gè)手指盡量伸直,做成一張大大的"布".然后收起五個(gè)手指,握成"石頭".重復(fù)"布"-"石頭"的動(dòng)作.

鋼琴入門(mén)指法三：從二指到五指的練習(xí)

在幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)彈鋼琴時(shí),2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的,這節(jié)手指操既能讓他們了解這四個(gè)手指運(yùn)動(dòng)有原理,又能鍛煉他們從2指到第5指的整體協(xié)調(diào),同時(shí)使掌關(guān)節(jié)也得到了很好的鍛煉.注意:無(wú)論是在開(kāi)門(mén),還是關(guān)門(mén)的狀態(tài)2,3,4,5指始終是一個(gè)整體,動(dòng)作要求整齊,有力. "小矮人的門(mén):手掌張開(kāi),第2.3.4.5指伸直并攏,做成一塊門(mén)板,第1指豎直.第2,3,4,5指整齊地向手掌心合攏,做關(guān)門(mén)的姿勢(shì).重復(fù)開(kāi)門(mén)--關(guān)門(mén)的動(dòng)作.

鋼琴入門(mén)指法四：手指站立的練習(xí)

小朋友們?cè)趧傞_(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候通常會(huì)遇到的問(wèn)題是:手指的第一關(guān)節(jié)很軟,總是站不好,抬指動(dòng)作不到位,不知道如何去抬指.這節(jié)手指操能夠使小朋友們?cè)诤?jiǎn)單的游戲中輕松地掌握每個(gè)關(guān)節(jié)的站立概念.找到彈琴的觸鍵點(diǎn).對(duì)彈鋼琴的手型有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí).注意:必須檢查所有的手指關(guān)節(jié)是否自然彎曲,放松.從心里感覺(jué)到第2到第5指與1指合成O形的指尖位置. "金魚(yú)的嘴巴"第2指和1指做成一個(gè)O的形狀,打開(kāi)變成C的形狀,重復(fù)多次,就像金魚(yú)的在呼吸.第3指和1指做成O形狀,打開(kāi)變成C的形狀.第4指和1指做成O形狀,打開(kāi)變成C的形狀.第5指和1指做成O形狀,打開(kāi)變成C的形狀.

鋼琴入門(mén)指法五：保持正確的手型與手指抬起的練習(xí)

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了每個(gè)手指的單一抬指動(dòng)作后,要幫助他們順利地找到彈琴的正確手型.手的第一個(gè)關(guān)節(jié)都能起到一定的支撐作用,既不壓又不緊,并且能夠在保持這個(gè)完美手型的同時(shí)使每個(gè)手指的獨(dú)立性加強(qiáng).使手指能夠自如地抬起和落下,為連奏的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).這也能使小朋友們?cè)谳p松愉快的游戲中度過(guò)鋼琴學(xué)習(xí)的又一個(gè)難關(guān).做這個(gè)練習(xí)時(shí)要注意:做抬指動(dòng)作的手指的三個(gè)關(guān)節(jié)要自然彎曲,落下的時(shí)候要站好,保持好小房子的造型. "造座小房子"小朋友們請(qǐng)側(cè)坐在琴凳上,把整個(gè)前臂放在琴蓋上.手握成拳頭(看見(jiàn)尖尖的屋頂),然后慢慢地向外松開(kāi),五個(gè)手指自然分開(kāi),放好,就像是五根柱子支撐起一個(gè)屋頂,這樣就造好了一個(gè)小房子. 第1指放松地上下運(yùn)動(dòng),其余的手指保技原樣.第2指放松地上下運(yùn)動(dòng),其余的手指保技原樣.第3指放松地上下運(yùn)動(dòng),其余的手指保技原樣.第4指放松地上下運(yùn)動(dòng),其余的手指保技原樣.第5指放松地上下運(yùn)動(dòng),其余的手指保持原樣.

鋼琴入門(mén)指法六：手指和組合抬指的練習(xí)

通過(guò)一系列的訓(xùn)練,小朋友們已經(jīng)可以很方便地找到彈鋼琴的正確手型,并且在保持手型的同時(shí),五個(gè)手指按要求獨(dú)立地做抬指動(dòng)作,但是在彈鋼琴的時(shí)候除了每個(gè)手指需要有獨(dú)立活動(dòng)的能力外,還必須要繼續(xù)進(jìn)行不同手指組合的訓(xùn)練.這節(jié)手指操給第2到第5指提供了一些簡(jiǎn)單的組合練習(xí),這中等以上速度的連音,快速的音階跑動(dòng)做好了技術(shù)上的準(zhǔn)備.使小朋友們能夠比較順利的進(jìn)入中級(jí)階段的學(xué)習(xí).注意:在做這節(jié)手指操時(shí),要求保持小房子的手型.抬起的時(shí)候手指關(guān)節(jié)要自然彎曲,像一排大鉤子,落下的時(shí)候手指要站好. "一排大鉤子"先造一座小房子:第1指固定不動(dòng),第2,3,4,5指整齊地做上下運(yùn)動(dòng).第1,2指固定不動(dòng),第3,4,5指整齊地做上下運(yùn)動(dòng).第1,2,3指固定不動(dòng),第4,5指整齊地做上下運(yùn)動(dòng).第5指固定不動(dòng),第1,2,3,4,5指整齊地做上下運(yùn)動(dòng).第5,4指固定不動(dòng),第1,2,3指整齊地做上下運(yùn)動(dòng)。

鋼琴快速識(shí)譜的方法

識(shí)譜的三個(gè)方法

首先，可以利用鋼琴陪練筆配送的 “琴鍵和譜表對(duì)照發(fā)音卡”認(rèn)識(shí)單個(gè)音符。

在這個(gè)卡片上，五線譜和琴鍵上的音符都可以實(shí)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)，用筆輕點(diǎn)后，會(huì)有和鋼琴音高一致的人聲唱譜和鋼琴?gòu)椬?。家長(zhǎng)在陪孩子學(xué)習(xí)中可以隨機(jī)輕點(diǎn)任何一個(gè)音符，讓孩子說(shuō)出并唱出來(lái)。多次反復(fù)。中央C開(kāi)始的一個(gè)八度的音，如果每天進(jìn)行3-5分鐘這樣的練習(xí)，一周時(shí)間孩子一定可以熟練掌握。然后再上下8度音學(xué)習(xí)。

其次，結(jié)合練習(xí)曲目的識(shí)譜訓(xùn)練。

《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》是鋼琴入門(mén)的教材，孩子在學(xué)習(xí)中，可以將學(xué)過(guò)的一首曲子從頭到尾背譜下來(lái)，但是單獨(dú)指出其中的某個(gè)音符的時(shí)候，孩子不能說(shuō)出。如何解決這個(gè)問(wèn)題，下面結(jié)合小湯中《摘棉花的老人》講述一下使用方法和技巧。

譜面上指向譜表的手指將這首曲子分為了四個(gè)樂(lè)句。點(diǎn)擊每個(gè)樂(lè)句的任何一個(gè)位置，都有這一樂(lè)句的人聲唱譜和鋼琴?gòu)椬唷＜议L(zhǎng)在陪孩子學(xué)習(xí)中，可以拿出其中的任何一個(gè)樂(lè)句，將曲目的其他部分做一遮擋，例如第三樂(lè)句，讓孩子先來(lái)識(shí)譜，唱譜。然后再用筆輕點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

然后可以用同樣方法進(jìn)行其他樂(lè)句的學(xué)習(xí)。

有了陪練筆后，您可以讓孩子嘗試還沒(méi)有彈過(guò)的曲目，利用上面的方法，效果會(huì)很驚人!傳統(tǒng)的教學(xué)輔導(dǎo)孩子我們沒(méi)有幫手，有了陪練筆后，就相當(dāng)于請(qǐng)了一個(gè)全天候的老師。

第三，通過(guò)琴鍵和譜表的愉悅練習(xí)。

初學(xué)鋼琴的孩子年齡都比較小，在琴凳上注意力集中20分鐘已經(jīng)是很不錯(cuò)了。為了提高孩子的練琴效率，激發(fā)孩子學(xué)琴興趣。您可以通過(guò)這個(gè)階段的練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。找一些孩子喜歡的兒童歌曲，例如，《小兔子乖乖》，《找朋友》，《兩只老虎》等等。讓孩子用筆點(diǎn)了在“琴鍵和譜表對(duì)照表”上進(jìn)行演奏。離開(kāi)鋼琴也可以輕松學(xué)習(xí)。

其次，還可以讓孩子自己任意點(diǎn)擊，找到他自己喜歡的旋律，您用一個(gè)五線譜本，幫他記錄下來(lái)。這就是孩子最初的創(chuàng)作喲!這樣不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，還可以增進(jìn)親子關(guān)系。一舉多得。

經(jīng)過(guò)以上的三個(gè)階段的趣味訓(xùn)練后，相信您的孩子不僅在識(shí)譜上會(huì)有一個(gè)突破，在唱歌的音準(zhǔn)上也會(huì)有很大的提高。

鋼琴的基本練法

(1) 鋼琴的基本練法就是慢練。

慢練尤如"大鏡"，把樂(lè)曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了。慢練的最大優(yōu)點(diǎn)是來(lái)得及根據(jù)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點(diǎn)和毛病。慢練的方法之一是用節(jié)拍器。即使在作品練習(xí)成熟之后，也不應(yīng)忽視適當(dāng)?shù)寐倬毩?xí)。

(2)有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí)：

冰凍三尺，非一日之寒。練鋼琴需要的是持之以恒的態(tài)度。鋼琴曲目繁多、演奏技法多樣。初學(xué)者應(yīng)制定一個(gè)遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和近期學(xué)習(xí)計(jì)劃，從基礎(chǔ)著手，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，才能目的。

(3)以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)鋼琴：

學(xué)琴過(guò)程中，可能會(huì)遇到情緒起伏不的情況。應(yīng)調(diào)節(jié)情緒，適當(dāng)減輕學(xué)習(xí)難度，充分激發(fā)學(xué)琴興趣、緩解學(xué)琴緊張感。

鋼琴初學(xué)者應(yīng)該學(xué)的指法

學(xué)鋼琴，要學(xué)什么指法，指法是怎么定的，按照什么樣的順序去學(xué)……

毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是初學(xué)者對(duì)于指法一些帶有普遍性的問(wèn)題，他們總有許多這樣和那樣稀奇古怪的疑問(wèn)。我們著重談?wù)勚阜▽W(xué)習(xí)的順序。

鋼琴剛剛?cè)腴T(mén)，先要掌握的就是最簡(jiǎn)單的順指法，就是擺好手型(一個(gè)手指對(duì)一個(gè)鍵)以后，最原始的指法，這種指法手指既不張開(kāi)也不收攏，基本按手指順序、按每個(gè)手指對(duì)準(zhǔn)的琴鍵彈奏。初學(xué)者用順指法可以學(xué)習(xí)在固定把位上的簡(jiǎn)單音符斷奏，為下一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

熟悉簡(jiǎn)單的原位斷奏和連奏后，接下來(lái)就要練練簡(jiǎn)單音階與琶音，這就勢(shì)必要接觸到穿指法和跨指法。這兩種指法是左右反向運(yùn)動(dòng)型的，穿指是指大拇指從其他手指之下穿過(guò)，以便連貫樂(lè)匯或樂(lè)句彈奏更高的音;跨指正好相反，是指2、3、4指中的任一個(gè)手指從大拇指上跨越，以連接更低的音符。

學(xué)完順指、穿指、跨指法以后，就可以練習(xí)擴(kuò)指了。當(dāng)然，也有可能在學(xué)穿指跨指的同時(shí)，就開(kāi)始了解和熟悉擴(kuò)指了。

擴(kuò)指是兩個(gè)手指之間越過(guò)其他音位，彈奏三度或三度以上的音程，對(duì)彈奏一些跨度較大的旋律非常方便。與擴(kuò)指相對(duì)應(yīng)的是縮指，縮指法可以順暢簡(jiǎn)便地連接緊湊的旋律和樂(lè)句，是彈奏變化較大和快速旋律必不可少的指法之一。

最后，還有同音換指法以及暗換指。同音換指是用不同的手指彈奏相同的音，一般用于速度很快的樂(lè)曲，它的作用一是避免單個(gè)手指的疲勞，二是把相關(guān)的音符彈得更為清楚。暗換指與同音換指概念基本相同，不過(guò)不受旋律快慢的約束，并且，在換指過(guò)程中琴鍵不能讓它起來(lái)。

以上的鋼琴指法，歸納為順指法、穿指法、跨指法、擴(kuò)指法、縮指法、同音換指法六種，暗換指可并入同音換指法中。這六種指法都要掌握，缺一不可。

鋼琴入門(mén)的指法練習(xí)

第一、【指法，類似寫(xiě)字的筆順】

要想寫(xiě)好字，必須懂得下筆的順序。鋼琴的'指法的意義還要重于筆順。因?yàn)榫退悴挥谜５墓P順，也可以寫(xiě)出能認(rèn)的字來(lái);但是，不用正確的指法，常常沒(méi)法順利彈出樂(lè)曲的音符和句子來(lái)。

正確的指法，也就是合理的指法。合理，就是合乎手指與鍵盤(pán)關(guān)系之理，合乎手指與音符關(guān)系之理，合乎各人手指之間的關(guān)系之理。合理，才能有邏輯、有規(guī)律、有條不紊、不忙亂地彈奏。

1、正確的指法，要以每個(gè)手指的獨(dú)立為前提，同時(shí)又會(huì)有利于發(fā)展每個(gè)手指的獨(dú)立。

2、正確的指法，就是發(fā)揮每個(gè)手指特長(zhǎng)的指法，人與人之間手指的類別是有差距的

3、正確的指法，才能彈好樂(lè)句，表達(dá)好語(yǔ)氣，有利于克服技術(shù)困難。

4、正確的指法，還能幫助背譜。有時(shí)，記住一個(gè)關(guān)鍵的指法，后面的音就順手而出了。對(duì)樂(lè)曲的記憶，與對(duì)指法的記憶往往是連在一起的。

同時(shí)，指法還關(guān)系著音樂(lè)風(fēng)格。例如，肖邦的某些指法，好象是他的“專利”一樣，只有他才有，只能用他的指法才能彈好他的曲子。總之，不懂得正確指法的基本原則、方法，就不能順利地掌握鋼琴技術(shù)。

第二、【安排指法的基本規(guī)律】

初學(xué)鋼琴的學(xué)生，如遇到了“指法問(wèn)題”，可以參考以下幾點(diǎn)：

1、盡量減少手部的移位。五個(gè)手指對(duì)準(zhǔn)五個(gè)音，是手的原位。假如一個(gè)曲調(diào)只有五度內(nèi)的五個(gè)音，原則上就不要移位，只用原位指法。當(dāng)旋律音超出五度范圍時(shí)， 就要移位。移位的原則是移動(dòng)一次后能在新的位置(新的原位)上穩(wěn)定一段時(shí)間，或者說(shuō)移動(dòng)一次能“多管用些”，避免不斷地移位。這就要瞻前顧后，自己計(jì)算， 究竟從哪個(gè)音開(kāi)始轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)移多遠(yuǎn)最為有利。

2、移位有兩種。一種是手指伸張開(kāi)(首先是大指與其他指間的伸張)完成的移位。另一種是大指從其他指的下面或其他指從大指上面的越過(guò)完成的移位。這兩種移位，原則上能用“伸張”方式的，就不用“越過(guò)”方式。

3、不要回避“不聽(tīng)使喚”的手指，但也不是故意多用不聽(tīng)使喚的手指，而是要用該用的手指。

4、兩個(gè)超出八度以外的遠(yuǎn)距離音的連續(xù)，原則上(而非任何情況下)都要用1、5指。這是遵循“縮短路程、節(jié)約時(shí)間”的原則。試驗(yàn)一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何兩個(gè)相距兩個(gè)八度的音，用張開(kāi)手的1、5指去彈和都用3指彈相比，前者手的移動(dòng)距離明顯小于后者。