孩子學(xué)鋼琴的好處是什么？如何提高學(xué)琴效率
孩子學(xué)鋼琴的好處是什么？如何提高學(xué)琴效率
孩子學(xué)鋼琴好處有很多，具體有哪些呢?這是每個(gè)家長(zhǎng)讓孩子學(xué)琴時(shí)需要思考的問(wèn)題。學(xué)琴不單單能夠提高孩子的氣質(zhì)，也能讓孩子更有耐心。今天，小編在這給大家介紹孩子學(xué)鋼琴的好處及如何提高孩子學(xué)琴效率?
孩子學(xué)鋼琴的好處有哪些
1、鍛煉孩子靈活性
學(xué)鋼琴的好處之一是能夠鍛煉孩子的靈活性，學(xué)鋼琴要用到手和眼睛，左右手并用，可以鍛煉孩子的靈活性和觀察能力。
2、開(kāi)發(fā)孩子的智力
學(xué)鋼琴的好處之二，能夠開(kāi)發(fā)孩子的智力，腦力的運(yùn)用會(huì)使他更加聰明。人家都說(shuō)開(kāi)發(fā)右腦可以使人更加聰明，彈鋼琴要用到左手，左手是開(kāi)發(fā)右腦的，說(shuō)不定以后還真是個(gè)聰明的科學(xué)家了呢。
3、培養(yǎng)孩子的能耐力
學(xué)鋼琴的好處之三是可以培養(yǎng)孩子的能耐力，有些孩子脾氣不好，可以讓他去學(xué)鋼琴，培養(yǎng)一下人格修養(yǎng)，讓他的脾氣不要那么暴躁。
4、獨(dú)立思考
學(xué)鋼琴的好處之四，可以培養(yǎng)他獨(dú)立思考的能力。
5、鍛煉孩子的記憶力
學(xué)鋼琴的好處之五，就是鍛煉孩子的記憶力。許多音符還有鍵盤是需要讓他記牢才能彈的，孩子會(huì)因?yàn)橐獙W(xué)而很快地記住鍵盤的位置，有效鍛煉他的記憶力。
6、培養(yǎng)孩子音樂(lè)感
學(xué)鋼琴的好處之六，培養(yǎng)孩子的對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，提高個(gè)人修養(yǎng)，一般一直練鋼琴的孩子，長(zhǎng)得后身上會(huì)有一種別人沒(méi)有的氣質(zhì)。
孩子學(xué)琴效率如何提高
一、養(yǎng)成正確讀譜的習(xí)慣正確讀譜，正確讀譜是保證鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),它直接影響到演奏者對(duì)作曲家精心創(chuàng)作的樂(lè)曲的理解和準(zhǔn)確發(fā)揮。那么，什么是正確的讀譜方法呢?簡(jiǎn)單歸納起來(lái)，大致有以下三個(gè)方面：
1.通讀全曲。認(rèn)真仔細(xì)地看清譜號(hào)、調(diào)號(hào)及拍號(hào)，分析有關(guān)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)(包括表情和速度的提示)。遇到不熟悉的，必須翻查音樂(lè)表情術(shù)語(yǔ)詞典，將意思標(biāo)記在樂(lè)譜上，這樣才能對(duì)樂(lè)曲的總體風(fēng)格形成一個(gè)初步的完整的概念，在彈奏中把握住樂(lè)曲的情緒、意境和風(fēng)格。
2.逐句精讀。在讀譜中做到四個(gè)準(zhǔn)確：音位準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確、指法準(zhǔn)確、奏法準(zhǔn)確。具體來(lái)說(shuō)，音位準(zhǔn)確是指看清譜表，找到雙手彈奏的音高位置;弄清楚調(diào)號(hào)與臨時(shí)變音記號(hào)，尤要將調(diào)號(hào)牢牢地記在腦海中。節(jié)奏準(zhǔn)確是指把握好單手練習(xí)的節(jié)奏和雙手節(jié)奏配合的準(zhǔn)確性。首先，掌握常用節(jié)拍，如2/4、3/4、4/4等是以四分音符為單位拍，3/8、6/8等是以八分音符為單位拍，而2/2拍又是以二分音符為單位拍。其次，弄清單純音符和各種節(jié)奏型的時(shí)值，原則上必須嚴(yán)格按照拍號(hào)要求去數(shù)拍。但對(duì)于較復(fù)雜的節(jié)奏掌握不好時(shí)，也可變化數(shù)拍的方式。
3.加工處理。首先，掌握每個(gè)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。例如，2/4和2/2是強(qiáng)弱，3/4和3/8是強(qiáng)弱弱，4/4是強(qiáng)弱次強(qiáng)弱，而6/8則是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。其次，弄清楚力度標(biāo)記，如弱(p)、中弱(mp)、中強(qiáng)(mf)、強(qiáng)(f)、漸強(qiáng)(crese.)、漸弱(dim.)等。當(dāng)然，音樂(lè)的色彩是豐富的，這就會(huì)出現(xiàn)許多特殊的情況。例如：在599 53的切分節(jié)奏中，重音位置就處理在第二個(gè)四分音符上;而《波爾卡舞曲》中，重音通常處理在每小節(jié)的第二拍;599 63中的音階練習(xí)，根據(jù)上、下行要彈出漸強(qiáng)、漸弱的力度變化。除此之外，有一些曲子還會(huì)有速度上的變化，如漸慢(rit.)、放寬(A1largando)、減慢加上漸弱(Cal.)、加快速度(Accel.)、稍慢一些(menomosso)、原速(A Tempo)等。這些都需要我們?cè)诰毩?xí)中細(xì)細(xì)琢磨，準(zhǔn)確表現(xiàn)。
二、提高快速視奏的能力，視奏的速度和準(zhǔn)確性從一定程度上決定了學(xué)習(xí)的進(jìn)度。因此必須在學(xué)琴伊始就從以下幾個(gè)方面進(jìn)行視奏訓(xùn)練：
1.手眼分工，看譜摸鍵。初學(xué)時(shí)的樂(lè)曲基本上都是五指固定位置的，因此，練習(xí)時(shí)只需找到第一個(gè)音的位置，便可眼睛注視著樂(lè)譜，手指根據(jù)五指位置來(lái)看譜摸鍵。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間耐心的訓(xùn)練，很快就能做到眼手分工合作，這是進(jìn)行視奏訓(xùn)練的首要條件。在這里必須糾正兩種不良的習(xí)慣：彈琴時(shí)不看譜，眼睛總盯著鍵盤和手，憑記憶去彈奏;或是看一下譜，看一下手。這都是造成視譜慢的重要原因。
2.縱向看譜，雙手配合。初學(xué)階段的樂(lè)曲，音位移動(dòng)和節(jié)奏變化都比較少，用雙手同時(shí)彈奏上下兩行譜，是完全可以做到的，但必須以掌握一定的識(shí)譜知識(shí)為前提，堅(jiān)持慢速練習(xí)。這里所指的“雙手同時(shí)彈奏”只是視奏練習(xí)，與練琴方法中的分手練習(xí)并不矛盾，因?yàn)楹笳呤菑?qiáng)調(diào)彈奏技術(shù)。
3.眼腦先行，慢速練習(xí)。由于視奏是由眼、腦、手、耳互相協(xié)作完成的，而從“看”到“想”再到“彈”，需要一定的反應(yīng)時(shí)間，所以開(kāi)始只能放慢速度彈奏。首先，在視奏時(shí)，眼走在手的前面，腦走在眼的前面，眼睛要做到提前捕捉下一個(gè)音位的好習(xí)慣。其次，要用最慢的速度去彈奏，一旦聲音發(fā)出就要考慮后面的音，絕不去重復(fù)已彈過(guò)的音，養(yǎng)成連貫彈奏的好習(xí)慣。
4.重視指法，找尋規(guī)律。視奏時(shí)，一定要嚴(yán)格按照指定的指法進(jìn)行練習(xí)。因?yàn)?，運(yùn)用正確的指法往往可以順利地找到音符位置。例如，五指固定位置練習(xí)、音階練習(xí)、琶音練習(xí)、半音階以及連續(xù)和弦連接等，它們的聲部走向和指法變換都有規(guī)律可循。隨意的指法習(xí)慣會(huì)影響視奏的速度。
5.和弦音程，找距離，看整體。根據(jù)線上音和間上音的音程關(guān)系迅速識(shí)別和聲是加快視譜的好辦法。例如，兩個(gè)相鄰的線上音或間上音，肯定是一個(gè)三度和聲音程;4個(gè)相鄰的間上音或線上音，肯定是一個(gè)七和弦。掌握了這樣的規(guī)律，便能提高視奏的速度，一定要避免孤立地辨別和弦中的每一個(gè)音。
6.一心多用，全面關(guān)注。視奏中除了注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、指法外，還必須注意音符上的各種記號(hào)，例如連音、跳音、保持音、臨時(shí)升降、休止符以及其他各種記號(hào)。盡可能在視奏時(shí)全面關(guān)注，將所有的譜面要求齊頭并進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。如果長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練，將會(huì)取得事半功倍的效果?？茖W(xué)練習(xí)在鋼琴學(xué)習(xí)中顯得至關(guān)重要。;科學(xué)的練習(xí)方法與學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果有著密切的關(guān)系。
要練好一部新作品，離開(kāi)慢速?gòu)椬嗍遣豢赡艿?。慢速?gòu)椬喾íq如鐘表師手中的放大鏡。它可使正在分析作品的學(xué)生更清楚地看到、更清晰地聽(tīng)到作品中的所有細(xì)節(jié)和音樂(lè)要素之間的細(xì)微差別，更好地理解所有細(xì)節(jié)。分段練習(xí)的方法可以使學(xué)生運(yùn)用最少的時(shí)間掌握樂(lè)譜和技巧，并更好地表現(xiàn)整個(gè)樂(lè)句的內(nèi)容。還可以采用分手練的方法。鋼琴演奏是多聲性質(zhì)的，會(huì)遇到復(fù)雜的聲部層次問(wèn)題處理。兩只手或一只手的不同手指要負(fù)擔(dān)完全不同的演奏任務(wù)：如不同的強(qiáng)弱關(guān)系，不同的節(jié)奏關(guān)系，不同的奏法、音色處理等等。這需要兩只手或兩個(gè)以上的手指做完全不一致的演奏動(dòng)作，沒(méi)有分手練習(xí)作基礎(chǔ)，就沒(méi)有高質(zhì)量。
三、運(yùn)用科學(xué)的練習(xí)方法
在學(xué)琴者中，學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果常常會(huì)出現(xiàn)或多或少的差異，這與是否按照科學(xué)的練習(xí)方法練有著密切的關(guān)系。要使鋼琴的練習(xí)更有成效，應(yīng)根據(jù)樂(lè)曲的不同情況，按照以下幾種方法進(jìn)行練習(xí)：
(一)分手練習(xí)(二)慢速練習(xí)(三)難點(diǎn)練習(xí)
總之，鋼琴學(xué)習(xí)者必須抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，遵循科學(xué)的方法，做到既苦練、更巧練，才能在浩瀚的鋼琴作品中不斷感受到“樂(lè)器之王”的魅力，才能提高鋼琴學(xué)習(xí)效率。
孩子學(xué)鋼琴方法是什么
“分合分合”：就是在彈奏新樂(lè)曲時(shí)，先單手---后雙手---再單手---再雙手這樣的反復(fù)多次練習(xí)的學(xué)鋼琴的方法。
分手練習(xí)能集中地體會(huì)學(xué)鋼琴的方法是否正確，也容易注意到樂(lè)曲的各個(gè)方面。在分手練習(xí)準(zhǔn)確、熟練的基礎(chǔ)上，雙手彈奏時(shí)，運(yùn)用正確的彈奏方法，盡量把音樂(lè)處理得比較完整。對(duì)于初學(xué)者，要注意左右手的力度層次，一般情況下要突出主旋律。單、雙手練習(xí)之后，再分手彈奏也很重要，因?yàn)橥ㄟ^(guò)一段時(shí)間的雙手練習(xí)，對(duì)于彈奏方法和樂(lè)曲的處理，肯定不會(huì)表現(xiàn)全面，所以再次單手練習(xí)時(shí)，還需要集中注意力，爭(zhēng)取更加準(zhǔn)確、細(xì)致地表現(xiàn)樂(lè)曲。對(duì)于復(fù)調(diào)音樂(lè)作品，僅僅分手練習(xí)還不夠，還要進(jìn)行分聲部練習(xí)。
“零整零整”：就是在練琴時(shí)，從部分---整體---再部分---再整體地反復(fù)多次練習(xí)的學(xué)鋼琴的方法。
“零”有兩個(gè)含義：首先開(kāi)始練習(xí)時(shí)，要把樂(lè)曲劃分為段落，練熟一段才能練下一段，直到練完全曲為止，千萬(wàn)不能從頭到尾總是一遍一遍地彈，表面上節(jié)省了時(shí)間，其實(shí)到頭來(lái)是一無(wú)所獲。
再有，就是要針對(duì)自己最薄弱的地方有目的地加強(qiáng)訓(xùn)練。之后，再完整地彈奏樂(lè)曲。如再發(fā)現(xiàn)不足還要集中進(jìn)行訓(xùn)練，這樣反復(fù)數(shù)次，難點(diǎn)克服了，就意味著你有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
“慢快慢快”：就是在練習(xí)時(shí)，按照慢速---快速---再慢速---再快速這一規(guī)律進(jìn)行反復(fù)練習(xí)的學(xué)鋼琴的方法。
慢練既可以糾正技術(shù)上的不足，還可以注意到樂(lè)譜上的音符、對(duì)位、指法、表情記號(hào)等。一味地快速練習(xí)，會(huì)使手變得很僵硬。在彈奏是極容易造成吃音、虛音的毛病。所以，一定要先慢練，等到彈熟后再快速?gòu)椬?，之后還要進(jìn)行更高層次的慢練，之后的慢是為了更好地快。所以你要記?。翰粫?huì)慢練琴就不會(huì)彈琴!
“看背看背”：就是在彈奏樂(lè)曲時(shí)，通過(guò)看譜---背譜---再看譜---再背譜這樣反復(fù)練習(xí)，達(dá)到完美表現(xiàn)音樂(lè)的目的。
看譜演奏能更容易注意樂(lè)曲的各個(gè)方面，在把樂(lè)曲彈奏熟練的基礎(chǔ)上，為了達(dá)到表現(xiàn)音樂(lè)的更高境界，還需要背譜演奏。一味地看譜，不容易做到音樂(lè)的融會(huì)貫通;一味地背譜，隨著時(shí)間的推移，更不容易把音樂(lè)表現(xiàn)完美。要反復(fù)多次地看譜練習(xí)和背譜練習(xí)，做到技巧上的準(zhǔn)確無(wú)誤和更好地再現(xiàn)作曲家真實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格。
孩子練琴有抵觸情緒怎么辦
1，孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有興趣，家長(zhǎng)自己喜歡而強(qiáng)迫孩子學(xué)。孩子根本上就抵觸。
2，孩子是有興趣練琴的，但家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，經(jīng)常不滿意，并且長(zhǎng)期對(duì)孩子實(shí)行不切實(shí)際的安排，從而扼殺了孩子練琴的興趣與欲望。
3，老師潛在的功利心使教學(xué)出現(xiàn)誤區(qū)，如單純追求學(xué)生通過(guò)考級(jí)(尤其是高級(jí)別)的人數(shù)，自覺(jué)和不自覺(jué)地拔高學(xué)生的程度，學(xué)生長(zhǎng)年處在極困難又不見(jiàn)成效及毫無(wú)樂(lè)趣的練習(xí)狀態(tài)中。
對(duì)于廣大琴童，通過(guò)學(xué)習(xí)一件樂(lè)器來(lái)提高綜合素養(yǎng)是根本，家長(zhǎng)和老師最好不要簡(jiǎn)單提出“鋼琴家”這樣的目標(biāo)。成為鋼琴家是復(fù)雜而多方面的事，音樂(lè)天才也不是逼出來(lái)。讓孩子們多學(xué)東西而且學(xué)得開(kāi)心，輕松一些該多好啊!
孩子練琴時(shí)間越長(zhǎng)就越好嗎
我們都知道，現(xiàn)在孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的年齡一般都在4、5歲，甚至有些家長(zhǎng)為了不讓孩子“輸在起跑線上”，孩子不到4歲就開(kāi)始了學(xué)習(xí)，我也經(jīng)常收到一些家長(zhǎng)的咨詢電話，詢問(wèn)家里孩子剛過(guò)三歲或者不到四歲，能不能開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，在這里我就在羅嗦一下吧，鋼琴學(xué)習(xí)需要很好的意志力、耐力以及很好的理解力還有與教師的溝通力，換句話說(shuō)，孩子太小，這些能力統(tǒng)統(tǒng)還不具備，比如孩子連最基本的上課時(shí)間都保持不了，老師教的知識(shí)無(wú)法理解，或者無(wú)法做到，等等一些問(wèn)題，這樣就決定了孩子開(kāi)始鋼琴學(xué)習(xí)的年齡并不是越小越好。
練琴是一件很枯燥的事情，正是因?yàn)檫@樣，它也是磨練意志力很好的方式，但在時(shí)間的問(wèn)題上，并不是越長(zhǎng)越好。這要嚴(yán)格的遵循不同年齡的孩子在不同生長(zhǎng)階段的生理特點(diǎn)。比如孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，在這個(gè)階段，孩子可能無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間坐得住，所以上課時(shí)間會(huì)比較短，一來(lái)是為了讓孩子盡可能長(zhǎng)時(shí)間的保持對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，使其不產(chǎn)生厭煩情緒;二來(lái)是根據(jù)孩子自身的理解能力來(lái)決定。隨著孩子的年齡以及各方面能力的增長(zhǎng)，循序漸進(jìn)的延長(zhǎng)上課時(shí)間，這樣才能更高效率的讓孩子的學(xué)習(xí)取得進(jìn)步。
上課是這樣，課下的練琴更要是這樣。年齡小的孩子，每天可以分時(shí)段，分目標(biāo)來(lái)完成練琴，最好不要集中一個(gè)大時(shí)間段讓孩子練琴，長(zhǎng)時(shí)間的練琴對(duì)初學(xué)并且年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)其身心發(fā)展都不利。當(dāng)孩子年齡大一些，學(xué)習(xí)水平高一些的時(shí)候，再根據(jù)孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)安排練琴時(shí)間。但即便這樣，每天的練琴時(shí)間最多不要超過(guò)兩小時(shí)。為了迎接每年兩次的考級(jí)，每年的寒暑假是孩子備戰(zhàn)考級(jí)集中練習(xí)的重要階段，在這個(gè)階段尤其要注意練琴時(shí)間的分配，合理安排和分配每天的時(shí)間，分時(shí)段分目標(biāo)進(jìn)行，尤其不要疲勞轟炸，這對(duì)孩子即將參加考級(jí)，于身心都是不利的。學(xué)習(xí)都是在于平時(shí)的積累，而不是靠這臨近幾天的拔高。