關(guān)于鋼琴?gòu)椏斓姆椒?/p>

　　彈好鋼琴不是一朝一夕的，許多人看到一些鋼琴家彈得飛快十分羨慕，那么如何才能提高自己彈奏鋼琴的速度呢?下面是小編整理的關(guān)于鋼琴談得快的方法，歡迎閱讀。

　　鋼琴?gòu)椀每斓姆椒?/strong>

　　鋼琴的快速技術(shù)訓(xùn)練主要是神經(jīng)系統(tǒng)的條件反射訓(xùn)練。在鋼琴的快速演奏中，我們是無暇顧及每個(gè)音每個(gè)動(dòng)作甚至每個(gè)細(xì)節(jié)是如何完成的，更多的是“跟著感覺走”。如果某一個(gè)指法或者某一個(gè)連接之處不夠準(zhǔn)確不夠熟練，演奏就會(huì)模糊不清或者中途“卡殼”，這是一件令人非常尷尬的事情。不僅普通的彈奏者會(huì)出現(xiàn)這種情況，就連已經(jīng)成名的鋼琴家也會(huì)有這樣的鏡頭，所幸他們有著極強(qiáng)的應(yīng)變能力去掩飾這種瑕疵，但這不能成為我們潦草練習(xí)鋼琴的借口。

　　要讓神經(jīng)系統(tǒng)形成的正確的固定條件反射，那么在練琴的過程中必須對(duì)每一個(gè)手指的動(dòng)作予以充分的關(guān)注。每一個(gè)動(dòng)作的最合理最適宜放置、動(dòng)作運(yùn)行的方向與力量、動(dòng)作與動(dòng)作之間的連接要點(diǎn)、只有把這些正確適宜的動(dòng)作組合成一個(gè)整體。彈奏的流暢性才有了最基礎(chǔ)的保障。每一次練習(xí)都不能允許這樣的錯(cuò)誤——粗心大意不負(fù)責(zé)任的練習(xí)——存在，因?yàn)橐粋€(gè)不慎養(yǎng)成的壞習(xí)慣要花費(fèi)很大力氣才能糾正，有時(shí)還未必奏效。

　　在鋼琴的日常練習(xí)中應(yīng)該合理的分配自己的注意力。彈奏快速需要大量消耗體力和注意力，長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)，容易疲倦而導(dǎo)致錯(cuò)誤的彈奏。合理的安排分配注意力，使興奮點(diǎn)放在全曲的難點(diǎn)部分，無疑是一種明智的選擇。在演奏大段技術(shù)艱深的作品時(shí)，應(yīng)該在樂曲中尋找間隙讓手指放松休息，以利于下一步?jīng)_刺完成整首作品。為了增強(qiáng)保險(xiǎn)系數(shù)，平時(shí)的彈奏耐力訓(xùn)練及控制能力訓(xùn)練是必不可少的“苦差事”。

　　對(duì)于骨間肌的訓(xùn)練，很多鋼琴教育家和鋼琴教師都編寫了專門的教材，在這些教材中，比較讓人樂于接受的是《哈農(nóng)鋼琴練指法》、《施密特鋼琴手指練習(xí)》、《辟許那手指練習(xí)》以及鋼琴家科托編寫的《鋼琴技術(shù)的合理法則》?！豆r(nóng)鋼琴練指法》幾乎是鋼琴老師首選的入門手指練習(xí)教材，它簡(jiǎn)單易行，但是我們常常發(fā)現(xiàn)不少練習(xí)者并沒有理解編者的意圖，只是照本宣科的機(jī)械練習(xí)，這種練習(xí)效果必然大打折扣。我是這樣讓學(xué)生練習(xí)《哈農(nóng)》的：

　　第一階段對(duì)于年齡小初學(xué)鋼琴的孩子，讓他們?cè)贑調(diào)音階上練習(xí)站立，適應(yīng)各種音型變化。對(duì)于有著兩年或者更長(zhǎng)琴齢的孩子讓他們?cè)?C調(diào)上練習(xí)行走和跑動(dòng)，在這個(gè)調(diào)上彈奏，每一組音型的手位感覺都不一樣弱指的毛病會(huì)更明顯的暴露出來;第三階段讓他們用減七和弦的手位來練習(xí)每一首哈農(nóng)練習(xí)曲，減七和弦把一個(gè)八度平均分為四個(gè)相等的指距，用這種方法可以使每個(gè)手指在伸展的狀態(tài)下進(jìn)行訓(xùn)練其練習(xí)難度還練習(xí)強(qiáng)度都是非常大的。這樣三遍下來這樣下來，學(xué)生基本上就把哈農(nóng)練習(xí)到位了。對(duì)于特別弱指，還可以加入保留指以及附點(diǎn)音符等形式的變奏練習(xí)進(jìn)行輔助訓(xùn)練。

　　關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)條件反射的訓(xùn)練，每一個(gè)作品都有各自的特點(diǎn)和要求，但是我們還是可以從千差萬別的彈奏中找到一些規(guī)律性的東西，以便使我們的彈奏自動(dòng)化，從而降低我們快速演奏的難度。

　　音階和琶音是鋼琴中最基本最常見的技術(shù)，也是鋼琴演奏中最容易忽視的技術(shù)。彈奏聲音不均勻，指法混亂等等錯(cuò)誤隨處可見。從而讓鋼琴練習(xí)變成了一件痛苦的事情。其實(shí)留心研究音階技術(shù)不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的音階都是由兩個(gè)基本手位——三指手位+四指手位組合而成的。我們要做的就是如何把這兩種手位正確的連接。在音階與琶音演奏中，還有一個(gè)讓人苦惱不堪的事情：大指由于它的粗笨，往往一不小心就弄出粗暴的音響;而四指則正好相反，如果它的越過大指動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)或者不夠準(zhǔn)確，那么在快速的一串音階中，模糊不清的音往往就是四指演奏的。專門的半音階技術(shù)其實(shí)非常簡(jiǎn)單，用最長(zhǎng)的三指演奏黑鍵是最基本的方法?？傮w來說，音階技術(shù)是一種非常容易達(dá)到自動(dòng)化的演奏技術(shù)，只要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣就可以了：每次練習(xí)的時(shí)候，對(duì)于樂句的關(guān)鍵處的音和指法特別謹(jǐn)慎就夠了，專門的慢速練習(xí)無益于流暢性的增進(jìn)，反而讓練習(xí)者怠惰產(chǎn)生更多的錯(cuò)誤。

　　彈鋼琴高抬指的方法

　　高抬指一直是教學(xué)中非常主要的部分，很多人在進(jìn)行到高抬指的時(shí)候，出現(xiàn)了困難，手指僵硬緊張，變形。還有的人力量訓(xùn)練的不夠，手指軟弱無力，懶的抬起來。說起高抬指學(xué)鋼琴的朋友們一定都很熟悉了，那么在高抬指練習(xí)中，手指是一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的拾起還是還是不參與彈奏的手指也抬起呢?

　　一、1指獨(dú)立彈奏

　　1指比較獨(dú)立，彈奏時(shí)單獨(dú)抬起，不需其它手指幫忙;

　　二、由1指到5指順序上行彈奏

　　彈奏1指時(shí)：

　　手指單獨(dú)抬起;彈奏2指時(shí)：帶動(dòng)3、4、5指同時(shí)抬起;

　　(記得2指彈下去的同時(shí)3、4、5指也落下放回原位，不要一直翹起)

　　彈奏3指時(shí)：

　　帶動(dòng)4、5指同時(shí)抬起，1、2指不毖抬起;(記得3指彈下去的同時(shí)4、5指也落下放回

　　原位，不要一直翹起)

　　彈奏4指時(shí)：

　　帶動(dòng)5指同時(shí)抬起，1、2、3指不必抬起;記得4指彈下去的同時(shí)5指也落下放回原

　　位，不要一直翹起

　　彈奏5指時(shí);手指單獨(dú)抬起，

　　三、由5指到1指順序下行彈奏

　　彈奏5指時(shí)：手指單獨(dú)抬起;

　　彈奏4指時(shí)：帶動(dòng)2、3指同時(shí)抬起;

　　注意4指彈下去的同時(shí)2、3指也落下放回原位，不要一直翹起

　　彈奏3指時(shí)：帶動(dòng)2指同時(shí)抬起，4、5指不必抬起;

　　注意3指彈下去的同時(shí)2指也落下放回原

　　位，不要一直翹起。

　　彈賽2指時(shí)：手指單獨(dú)抬起;

　　彈奏1指時(shí)：手指單獨(dú)抬起。

　　四、彈奏順序上行、下行混合

　　彈奏的音不是連續(xù)按順序彈出時(shí)，抬手指的方法是，以某個(gè)已經(jīng)彈下去的音為基點(diǎn)，抬起與

　　下一個(gè)音彈奏方向相同的手指。比如，3指已經(jīng)彈下，下一個(gè)音要彈5指，此彈奏方向是上行方向

　　，那么就抬起3指上行方向的4、5指。

　　注意：

　　1.兩種彈奏方式的目的是相同的，都為了彈奏時(shí)手指放松，若手指已經(jīng)獨(dú)立，就可以單獨(dú)抬

　　起，不必為抬指而抬指。

　　2.彈完某個(gè)音后要立即放松，其它同時(shí)抬起的手指也要恢復(fù)原位，放好手型，不要一直翹

　　復(fù)調(diào)訓(xùn)練的方法

　　復(fù)調(diào)技術(shù)是鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)訓(xùn)練中不可或缺的內(nèi)容之一。也是提高鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)的必經(jīng)之路。通常多以巴赫作品為訓(xùn)練教本(還有亨德爾、斯卡拉帝等復(fù)調(diào)大師的作品)。在他創(chuàng)作的作品中，大都以復(fù)調(diào)及對(duì)位手法為主要特征。在訓(xùn)練時(shí)，要注意兩只手分別獨(dú)立地把不同的線條彈奏清楚，且每個(gè)線條都要賦予歌唱性?？蓢L試“彈唱不一”的特殊訓(xùn)練。即唱一個(gè)聲部，彈另一個(gè)或兩個(gè)聲部。

　　復(fù)調(diào)音樂相關(guān)知識(shí)

　　所謂復(fù)調(diào)，是指旋律是多線條、多聲部構(gòu)成的。即若干個(gè)同時(shí)出現(xiàn)的旋律結(jié)合起來的一種多聲部音樂;賦格曲是多聲部結(jié)構(gòu)的樂曲在五度上方模進(jìn)并用復(fù)調(diào)發(fā)展主題;創(chuàng)意曲是復(fù)調(diào)樂曲的一種，有時(shí)相當(dāng)于自由模仿結(jié)構(gòu)的樂曲