關(guān)于鋼琴簡(jiǎn)譜的教學(xué)方法

　　想要學(xué)鋼琴，就得學(xué)習(xí)辨認(rèn)簡(jiǎn)譜，這樣才能彈好鋼琴。下面是小編整理的關(guān)于鋼琴的簡(jiǎn)譜教學(xué)方法，歡迎閱讀。

　　鋼琴的簡(jiǎn)譜教學(xué)方法

　　現(xiàn)在的鋼琴簡(jiǎn)譜一般都是雙排的，也就是雙手鋼琴簡(jiǎn)譜。上邊一排為右手彈奏，下邊一排為左手彈奏。每一行的左右手彈奏都有最前面的大括號(hào)括起來(lái)，在彈奏的時(shí)候看起來(lái)更方便。

　　中間的豎線是小節(jié)線，每?jī)蓚€(gè)小節(jié)線之間為一個(gè)小節(jié)，前面會(huì)有小節(jié)標(biāo)號(hào)，只標(biāo)出最前面小節(jié)的標(biāo)號(hào)，后面的就省略了。如圖：第一小節(jié)后面的第二、三、四小節(jié)沒(méi)有標(biāo)號(hào)。

　　音高基本分為倍倍低音(數(shù)字下三個(gè)點(diǎn))、倍低音(數(shù)字下兩個(gè)點(diǎn))、低音(數(shù)字下一個(gè)點(diǎn))、中音(數(shù)字上下都沒(méi)點(diǎn))、高音(數(shù)字上一個(gè)點(diǎn))、倍高音(數(shù)字上兩個(gè)點(diǎn))、倍倍高音(數(shù)字上三個(gè)點(diǎn))。

　　音后面的線是延音線，按照普通音符為四分音符，后面加一條線就延長(zhǎng)一倍為二分音符，后面加三條線為全音符。而音下面的線則是縮短原來(lái)的一半，下面加一條線為八分音符，兩條線為十六分音符，三條線為三十二分音符 。

　　在音的后面有一個(gè)小點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就是附點(diǎn)，意思是延長(zhǎng)這個(gè)音的一半。如圖：高音四分音符2的后面有一個(gè)附點(diǎn)，就延長(zhǎng)四分音符的一半也就是八分之一加原來(lái)的四分之一為八分之三。

　　曲譜的左上角有節(jié)拍標(biāo)志，一般有二分之二，四分之二，四分之三，四分之四，八分之三，八分之六，八分之九，八分之十二，這些數(shù)不能根據(jù)數(shù)學(xué)里一樣簡(jiǎn)化。上面的數(shù)為每小節(jié)的拍數(shù)，下面的數(shù)是以幾分音符為一拍。

　　在音的上面有時(shí)會(huì)有一條線，這條線就是連音線也叫圓滑線，如果連音線連接的是同一個(gè)音，那么這個(gè)音只彈一次就夠了。有些曲目中會(huì)出現(xiàn)圓滑線，圓滑線與連音線不同，圓滑線覆蓋的所有音符都要彈的圓滑。

　　休止符在簡(jiǎn)譜中用0來(lái)表示，不發(fā)音。雖然它不發(fā)音但是有長(zhǎng)短，與普通音長(zhǎng)類(lèi)似，不過(guò)全休止符用四個(gè)0來(lái)表示，拍數(shù)為四拍。二分休止符用兩個(gè)0來(lái)表示，拍數(shù)為二拍。

　　傳統(tǒng)鋼琴怎么教學(xué)

　　傳統(tǒng)鋼琴怎么教學(xué)每一位教師都有自己上課的特點(diǎn)及規(guī)律，這里僅提供其中常見(jiàn)的一種。

　　1.一般是先過(guò)問(wèn)一下練琴情況，然后彈彈手指練習(xí)、音階等有關(guān)基本功的練習(xí)，這樣有利把僵冷的手活動(dòng)開(kāi)來(lái)。

　　2.復(fù)調(diào)節(jié)器樂(lè)曲比較費(fèi)腦子，最好先上，輕松活潑的小品和利于減輕疲勞，可以后上。同類(lèi)訓(xùn)練課題的技術(shù)風(fēng)目可以代表性的上其中一首。

　　3.大型曲目，如回旋曲或小奏鳴曲，可以上重點(diǎn)段落，例如回旋曲的一次主題及兩個(gè)插部、小奏鳴風(fēng)上完呈示部之后再現(xiàn)部也以簡(jiǎn)略。

　　4.鋼琴老師教學(xué)的問(wèn)題是很有講究的，家長(zhǎng)略懂，上課就會(huì)非常有效率。

　　復(fù)調(diào)訓(xùn)練的方法

　　復(fù)調(diào)技術(shù)是鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)訓(xùn)練中不可或缺的內(nèi)容之一。也是提高鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)的必經(jīng)之路。通常多以巴赫作品為訓(xùn)練教本(還有亨德?tīng)?、斯卡拉帝等?fù)調(diào)大師的作品)。在他創(chuàng)作的作品中，大都以復(fù)調(diào)及對(duì)位手法為主要特征。在訓(xùn)練時(shí)，要注意兩只手分別獨(dú)立地把不同的線條彈奏清楚，且每個(gè)線條都要賦予歌唱性?？蓢L試“彈唱不一”的特殊訓(xùn)練。即唱一個(gè)聲部，彈另一個(gè)或兩個(gè)聲部。