學(xué)二胡怎么學(xué)_零基礎(chǔ)學(xué)二胡的方法
音樂是人類基礎(chǔ)能力與情感本能，如經(jīng)適當(dāng)?shù)膯l(fā)與指導(dǎo)，可豐富兒童未來(lái)的生活。那么你知道學(xué)二胡怎么學(xué)嗎?小編就給大家解答一下，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀!
學(xué)二胡怎么學(xué)
二胡學(xué)習(xí)基本做法應(yīng)是循序漸進(jìn)，沒有其它更好辦法。
就是遵守的規(guī)律步驟，使之逐漸深入提高，這又叫程序。它是學(xué)習(xí)上的一種計(jì)劃、安排，總是要體現(xiàn)出由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由少到多，由小到大，由知之甚少到知之甚多這樣一個(gè)漸進(jìn)的過程，如果不按程序去學(xué)，隨心所欲的僅憑個(gè)人的意志去學(xué)往往事與愿違。
針對(duì)二胡的學(xué)習(xí)程序，中央音樂學(xué)院、中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)、中國(guó)民族管弦樂學(xué)會(huì)都制訂了相關(guān)的定級(jí)考試的參考曲目，可以說這就是業(yè)余學(xué)習(xí)的一種程序，有了這樣的一個(gè)程序，就要按照程序去學(xué)，各種基礎(chǔ)和基本功就散布在這些程序之中。
學(xué)二胡過程中任意的跳級(jí)，像下跳棋似的找竅門、找路子是不可取的，要像登山一樣，一步一個(gè)腳印那才會(huì)有真正的體會(huì)和收獲。要本著今天是在給明天打基礎(chǔ)，這首曲子是在給下首曲子打基礎(chǔ)，這一階段是在給下一階段打基礎(chǔ)，你就會(huì)立足今天，做好今天要做的事，那樣還會(huì)愁沒有明天么?
學(xué)二胡的過程是一個(gè)艱苦的過程，不是一朝一夕就能完成的，有的人學(xué)二胡，一個(gè)星期就能學(xué)一首曲子，隔著許多曲子蹭蹭往上跳，再甩掉一些不學(xué)的，幾年就把二胡學(xué)完了，這不好。學(xué)二胡過程中要學(xué)好一首再去學(xué)另一首，而不要學(xué)的拌拌磕磕就換下一首學(xué)。要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，有曲不驚人誓不休的精神，不要去過多的追求別人的夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)，而要追求不斷的批評(píng)指正。在學(xué)二胡上要有長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)的目標(biāo)，做到天長(zhǎng)日久、時(shí)時(shí)勤奮，而不要希望幾分鐘熱血，一朝一夕就可以學(xué)好二胡。
對(duì)于學(xué)二胡，不但要有興趣，更要有意志，興趣只解決一時(shí)的愛學(xué)不愛學(xué)，意志解決能不能學(xué)好的問題。不要圖虛榮，要求收獲，虛榮只解決表面問題，收獲才解決長(zhǎng)久性問題。拉二胡練曲不要聽而不聞，要知道應(yīng)聽出什么來(lái)，要多思考、多琢磨，多在樂曲情感意境表現(xiàn)上下功夫，精益求精。
基本功練到什么層次才算好?這因每個(gè)人的要求不同而不同，有的要求能達(dá)到自?shī)首詷芬话阃嫱?，有的要求順利通過考績(jī)獲得證書，有的要求在不同級(jí)別比賽中拿得名次，有的要求達(dá)到演奏水平等等，這樣就有了“好”的不同層次，不好劃定這個(gè)“好”字，最好的辦法就是畫定你的二胡層次多學(xué)多練。
二胡教學(xué)上，不要局限在考級(jí)給定的每級(jí)的曲目上，要根據(jù)學(xué)生的接受能力調(diào)整、補(bǔ)充，把整體學(xué)習(xí)上的時(shí)間放寬加長(zhǎng)一些，多學(xué)些曲子，把基礎(chǔ)打好。
即使是初級(jí)曲目的曲子，真要拉得非常好，說句實(shí)在話，也不是很容易的事，有的在這個(gè)階段的教學(xué)上采取每個(gè)級(jí)別里選學(xué)一兩首后，就較大幅度的跨進(jìn)式教學(xué)，導(dǎo)致基本功很不扎實(shí)，以至于越往中、高級(jí)曲目學(xué)，越感到吃力，同時(shí)也給學(xué)生養(yǎng)成了一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少認(rèn)認(rèn)真真的精神，貪多求快，不講效果質(zhì)量，出現(xiàn)學(xué)多少、忘多少，僅剩幾首也是拌拌磕磕的難堪局面。
其實(shí)初級(jí)階段不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾首考試晉級(jí)曲，還應(yīng)同時(shí)把相關(guān)的知識(shí)加以灌輸，讓他們多知道一些、多學(xué)一些，知道如何去學(xué)、如何去練，練到什么程度算好。從小就有一種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，而不是降低標(biāo)準(zhǔn)，放松要求，而是要提高心靈的境界、藝術(shù)的境界，把基礎(chǔ)打好，把基本功練好，寧可在這上面多花點(diǎn)精力、多用點(diǎn)時(shí)間也要這樣去做，只有這樣才能越學(xué)越愛學(xué)、越學(xué)才越有發(fā)展。
學(xué)二胡的好處
1.有利于個(gè)人音樂素養(yǎng)的提高
有利于聽覺靈敏度的提高，有利于手指靈活度的提高，有利于開發(fā)智力(尤其對(duì)右腦的開發(fā)有較大的作用，平時(shí)，一般用左手用得少，而二胡是用左手按弦，并且右手的技巧也很高，有利于大腦與肢體的協(xié)調(diào)能力)。
2.學(xué)二胡可以培養(yǎng)毅力，注意力，想象力，可以提高智力，特別是邏輯思維能力。
二胡音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，其音符的表現(xiàn)背后蘊(yùn)藏著無(wú)限的意義，這便給我們的想象力、邏輯思維能力、跳躍性思維提供了無(wú)限的空間?？筛鶕?jù)自己的想象力來(lái)詮釋自己心中的音樂，因此學(xué)習(xí)二胡對(duì)提高智力及大腦的各方面能力。
選擇樂器的原則
孩子喜歡
孩子喜歡在我看來(lái)，是決定一切的首要原則，孩子自己想學(xué)什么就讓他學(xué)什么，家長(zhǎng)一定要尊重孩子的決定。
家長(zhǎng)喜歡
這是一個(gè)非常重要的原則：你自己喜歡!注意，我用的可是“喜歡”，可不是“想要”，為什么呢?因?yàn)橄矚g這個(gè)詞是感性的態(tài)度?！跋胍?、“應(yīng)該”是理性的判斷。
年齡因素的考慮
我們可以像馬友友的父親一樣，先為孩子選一件適合孩子這個(gè)年齡學(xué)習(xí)的樂器，孩子本人也接受，那我們向他承諾，等他長(zhǎng)大以后可以換，到時(shí)候他想換，我們就給他換一件，當(dāng)然了，如果他不想換了，像馬友友那樣，我們就順其自然，讓他繼續(xù)學(xué)這件樂器。
成本因素
讓孩子學(xué)琴，很多家庭都面臨著很大的成本問題，許多家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問題的復(fù)雜性，沒有充分準(zhǔn)備。
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