今天小編我就來和你們講一講關(guān)于中學(xué)樂理教學(xué)的具體方法吧，那么你知道有哪些具體的ji教學(xué)方法?下面是學(xué)習(xí)啦!我整理的相關(guān)資料，希望對(duì)你們能有幫助!

　　中學(xué)樂理教學(xué)分析一：四個(gè)大的方面

　　1)歌唱及知識(shí);　(2)音樂賞析及知識(shí);　(3)最基本的音樂知識(shí);　(4)實(shí)踐與創(chuàng)造活動(dòng)。

　　這四個(gè)大的方面里又各分許多小的分支，教師應(yīng)讓學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中逐步接觸并掌握，從而陶冶學(xué)生情操，美化其性情，促進(jìn)其道德審美觀念的形成，真正體現(xiàn)音樂在整個(gè)素質(zhì)教育美育中的重要地位。下面就這幾個(gè)方面怎樣運(yùn)用于教學(xué)并能迅速準(zhǔn)確地達(dá)到預(yù)定目標(biāo)而逐一探討。第一，歌唱及歌唱知識(shí)的教學(xué)。歌唱教學(xué)并不像我們平時(shí)講的把歌唱出來就行了，要把歌唱好，首先要具備一定的文化知識(shí)素養(yǎng)和音樂知識(shí)，其次要具備唱歌的能力(即嗓子的發(fā)聲能力)，再次應(yīng)具備豐富的情感、飽滿的熱情以及一定的發(fā)聲技巧。符合以上幾方面要求，你就基本上具備了唱歌的能力。當(dāng)然，學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)于音樂概念還處于一個(gè)比較模糊的狀態(tài)。“樂”者，美也。有美才有樂，有樂才會(huì)美。中學(xué)的歌唱教學(xué)就是要將學(xué)生本身潛在的美挖掘出來，讓他們自覺主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)美、歌唱美、創(chuàng)造美，把美帶給自己，帶給同學(xué)，帶給教師，帶向社會(huì)，這才是學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的目的，而不是力求每個(gè)學(xué)生成為歌唱家。

　　中學(xué)樂理教學(xué)分析二：歌唱及歌唱知識(shí)的教學(xué)

　　一是歌唱教學(xué)。從初一開始循序漸進(jìn)地教會(huì)學(xué)生最基本的歌唱方法，包括歌唱的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲、咬字、共鳴等。

　　二是發(fā)聲訓(xùn)練。了解了歌唱的基本方法和發(fā)聲訓(xùn)練知識(shí)后，歌唱前要配以發(fā)聲練習(xí)。

　　三是節(jié)奏訓(xùn)練。根據(jù)所學(xué)歌曲，練習(xí)歌曲里最基本的節(jié)奏型。

　　四是視唱節(jié)奏型。

　　五是視唱所學(xué)歌曲里的樂句。

　　六是進(jìn)入歌曲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用所掌握的歌唱方法，加上教師對(duì)歌曲的分析、講解，讓學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲。

　　第二，音樂欣賞及音樂知識(shí)教學(xué)。

　　音樂欣賞在整個(gè)中學(xué)音樂教學(xué)中占有舉足輕重的作用，是美育的重要組成部分，涉及內(nèi)容也較為廣泛，從中國歌曲到外國歌曲，從中國民歌到外國民歌，從中國舞曲到外國舞曲，從中國古典音樂到外國古典音樂，從中國戲劇、歌劇到外國歌劇等，無所不包，可以說讓我們?cè)谝魳返暮Ｑ罄镥塾瘟艘环旧线_(dá)到了了解音樂并被音樂感染深化以達(dá)到心靈共鳴的目的，使學(xué)生感知繼而驚嘆：原來音樂如此浩瀚，如此有魅力!音樂作品就像文學(xué)作品一樣，有其思想性、時(shí)代性、針對(duì)性和代表性。欣賞它們就如欣賞好的文學(xué)作品。它們同屬于藝術(shù)，只不過一個(gè)是文學(xué)藝術(shù)，一個(gè)是音樂藝術(shù)而已，目的都是為了讓學(xué)生了解人類文化的博大精深，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。

　　中學(xué)樂理教學(xué)分析二：教學(xué)的具體內(nèi)容

　　比如在欣賞舞曲《瑤族舞曲》時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了簡(jiǎn)單的曲式結(jié)構(gòu)——三段體(單三和復(fù)三)，教師可A—B—A一段一段地講解、欣賞，待學(xué)生清楚之后，再完整地講解、欣賞，并在欣賞中呈示其曲式結(jié)構(gòu)：A—B—A，同時(shí)在欣賞過程中讓學(xué)生聽辨各種管弦樂器，聽辨它們的音色，它們?cè)谶@部舞曲中是怎樣準(zhǔn)確、細(xì)致地表達(dá)音樂的性格特點(diǎn)及情感的。第三，最基本的音樂知識(shí)教學(xué)。音樂知識(shí)對(duì)于中學(xué)生來說，抽象且枯燥乏味，不易接受。大篇幅講解，吃力難懂且難掌握，只有在具備一定音樂基礎(chǔ)上，由易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，溝通連貫，一點(diǎn)一滴長(zhǎng)期不間斷地在實(shí)踐中積累，才能達(dá)到中學(xué)音樂知識(shí)教學(xué)的目的，為更準(zhǔn)確更深刻地理解一個(gè)音樂作品打下良好的基礎(chǔ)。

　　最基本的音樂知識(shí);(2)中外音樂史知識(shí);(3)音樂作品賞析知識(shí);(4)歌唱教學(xué)知識(shí);(5)作者簡(jiǎn)介及作品背景知識(shí);(6)作品賞析及曲式結(jié)構(gòu)知識(shí)等。教學(xué)中不可操之過急，點(diǎn)滴達(dá)到積累，自然而然就會(huì)理解作品，深刻領(lǐng)悟音樂的真正含義。好的音樂作品，一經(jīng)傳播，其時(shí)代影響力是極其深遠(yuǎn)的，如《義勇軍進(jìn)行曲》《黃河大合唱》唱遍大江南北，喚起多少中華兒女的民族精神，為國家興盛而拼搏!第四，實(shí)踐與創(chuàng)造活動(dòng)。這是每個(gè)學(xué)習(xí)階段實(shí)現(xiàn)美和檢驗(yàn)美的重要途徑，在這個(gè)過程中學(xué)生會(huì)充分感受到音樂帶給自己及他人的快樂，極大地激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。教者，育人也。我們應(yīng)在音樂教育中挖掘中學(xué)生的心靈美，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。