鋼琴音樂基礎(chǔ)知識

　　音樂基礎(chǔ)，主要是兩個反方面。一是音樂的感覺，即是對音樂的敏感性和感受能力;一個是音樂表現(xiàn)，其中又包括兩個側(cè)面，即感覺和理解音樂的能力與體現(xiàn)和表達(dá)音樂的能力，那么你知道鋼琴音樂基礎(chǔ)知識有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦!讓小編我來給大家整理這一些相關(guān)知識，希望能對你們有用!

　　鋼琴音樂基礎(chǔ)知識音樂的感覺

　　有的孩子一聽到音樂就高興，手舞足蹈，揮拍擊手，表現(xiàn)出對音樂的的敏感性。有的孩子則表現(xiàn)得平淡，甚至無動于衷，這種先天對音樂敏感性的差異是客觀事實。但我們應(yīng)該承認(rèn)，音樂感覺得的后天培養(yǎng)也很重要，而且也是可以獲得成功的。

　　人的聽覺有時可以很敏銳，一丁點響動都能辨別;有時也可充耳不聞，聲音近在咫尺也聽不見，顯得遲鈍，聽音樂也是一樣。可我們?nèi)绻麑W(xué)習(xí)音樂，學(xué)習(xí)鋼琴可不能對音樂沒有敏感的反應(yīng)。不僅要有一雙靈敏辨別旋律、節(jié)奏、和聲音色的耳朵，而且要能感知這些旋律、節(jié)奏、和聲音色所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容、音樂意境和藝術(shù)形象，吧音樂同自己的情感體驗聯(lián)系起來明白音樂的內(nèi)涵。

　　比如聽一首活潑歡樂的小曲，我們要引導(dǎo)孩子把生活中遇到高興的事時那種歡歡喜喜，蹦蹦跳跳的歡樂情緒同曲子的旋律、節(jié)奏聯(lián)系起來體會曲子的音樂特性。

　　又如聽一首進(jìn)行曲，要讓孩子通過堅定有力的音樂節(jié)奏聯(lián)想到步伐整齊、威武雄健的行進(jìn)隊伍，感受到進(jìn)行曲的風(fēng)格特性。

　　再如聽一首優(yōu)美抒情的搖籃曲，我們簡直可以讓孩子把洋娃娃放到搖籃里，合著音樂溫馨靜謐的氣氛和搖動感，搖著搖籃里的寶貝睡覺那樣去感受搖籃曲的情調(diào)，感受它的抒情性與美感……

　　孩子們雖然小，但是在他們的情感園地中，也有他們極其豐富的內(nèi)心感受，我們的作曲家為兒童們譜寫了不少是和他們年齡特征和感情特征的優(yōu)秀小曲，這些小曲能同他們的情感交融，激起他們內(nèi)心的共鳴，使他們能與音樂貼近，去感受音樂和理解音樂。所以，家長們在輔導(dǎo)孩子練習(xí)時，切不可只管音符、節(jié)奏、指法、手型、動作之類的東西，而要用音樂的內(nèi)容、意思、情感、形象、意境去呼喚他們的內(nèi)心感受，讓孩子把自己內(nèi)心感受同音樂本身聯(lián)系起來，讓他們的手指把自己內(nèi)心感受的情感表達(dá)出來。如果，我們能這樣培養(yǎng)孩子練琴，養(yǎng)成一種心理同琴音貼近的習(xí)慣，日后孩子的演奏就不會是沒有內(nèi)容的。

　　鋼琴音樂基礎(chǔ)知識音樂的實質(zhì)

　　音樂特性就是指音樂的性質(zhì)，比如說，它是明快的、歡樂的、還是憂郁的、沉思的;是活潑的、天真的，還是激動地、有力的;是優(yōu)美抒情的還是激越高昂的;是緩慢悠揚的還是快速熱情的

　　任何種類的音樂理論知識都有用。其中和聲學(xué)、對位法(復(fù)調(diào))、曲式學(xué)以及音樂史尤為重要。

　　其重要性就在于：只有感覺到了的東西才能真正理解;只有理解了的東西才能更深刻地感覺得到。

　　任何鋼琴曲，都是感性的和理性的兩種因素組成的。

　　所謂感性因素，就是當(dāng)樂音直接作用于我們聽覺的時候，給予我們的種種感受。排除任何理性因素，對樂音的直接聽感，就能產(chǎn)生藝術(shù)意義。

　　但是，鋼琴曲還有它的理性方面。比如，它的縱向、立體音響是怎么樣結(jié)合起來的，它的橫向展開是怎么樣結(jié)構(gòu)的，它是在什么時代、什么地域被什么人創(chuàng)作出來 的，相應(yīng)的理論知識就能夠解答這些問題。當(dāng)我們有了這些知識的時候，再與聽覺直感結(jié)合起來，就會使我們的感受更有根基、更加自覺、更為深透。

　　鋼琴學(xué)生通過天天練琴，已經(jīng)感覺了很多。如果通過理論知識學(xué)習(xí)再深入地理解，就會使我們對樂衄的認(rèn)識有如虎添翼、居高臨下之感。