唱名的樂理知識(shí)
唱名的樂理知識(shí)
樂理中的唱名是指在演唱旋律時(shí)為方便唱譜而采用的名稱目前，我們采用的將自然大調(diào)式中的七個(gè)基本音級(jí)分別唱作do、re、mi、fa、sol、la、si(或ti)。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家介紹一下唱名的樂理知識(shí)吧!
唱名的樂理知識(shí)一：音符和唱名
音譜
音譜是一種音樂的文字記錄，雖然記錄的方法各有不同，但表達(dá)的目的都是一樣的，音譜所表達(dá)音樂中的變化，最主要有二個(gè)方面：音的高低， 音的長(zhǎng)短。
由書面的符號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)槿说母璩?，就?yīng)該先閱唱音譜，一個(gè)初學(xué)者，只有先唱會(huì)了音譜才能唱歌、彈琴，由此涉及了”唱名”，那就是：音譜 → 音符 → “唱名”，其中音符承載了”唱名”，音符和”唱名”是密切相聯(lián)的。
唱名
各種音譜只是表現(xiàn)的形式不同。一個(gè)音，在不同的音譜中會(huì)有不同的音符，在不同的人口中可以按習(xí)慣唱成不同的”唱名”，但想唱的音只能是這一個(gè)。
所以音符和”唱名”是音譜中至關(guān)重要的一個(gè)因素，也是討論一種音譜特點(diǎn)的重要關(guān)鍵。按一般的概念直接稱為 —— “唱名”，我們先從討論““唱名””開始。
唱名的樂理知識(shí)二：唱名的分類
大調(diào)式音階的七個(gè)唱名發(fā)音
大調(diào)式音階的七個(gè)“唱名”發(fā)音依次為;
do re mi fa sol la si (英文拼音)
歐美“字母譜”的“唱名”取拼音第一個(gè)字母，其中第7個(gè)因重復(fù)改成“梯 t i ”為：
d r m f s l t
漢字音譜的“唱名”為：
多、來、米、發(fā) 、索 、拉 、西
數(shù)字簡(jiǎn)譜借用數(shù)學(xué)附號(hào)為：
1、2 、3 、4、5 、6、7
中國(guó)古代五聲調(diào)式唱名：(五聲調(diào)式)
宮、 商、 角、 徵、 羽
近代老式工尺譜的唱名：
上 、尺 、工、 凡、 六、 五、 乙
五線譜的音符和 “唱名”
五線譜的音符是黑色的白色的小點(diǎn)，沒有”唱名”的文字聯(lián)系(所以最難懂)
從以上我們可以看出，“五線譜”的“唱名”最難確定，要根據(jù)符點(diǎn)在線間的高低來確定音的高低后，再?gòu)囊舻母叩蛠砼袛?ldquo;唱名”，所以在唱出“唱名”之前大腦己確定了音的高低，不象其它首調(diào)式音譜的“唱名”能幫助你確定音的高低，這就是閱唱“五線譜”的困難之處，事實(shí)也正是這樣，要從三個(gè)譜號(hào)的后面聯(lián)系到每個(gè)十五種調(diào)號(hào)，再確定音高和”唱名”、“多”的位置，那中音譜號(hào)更是變化多端，真不是一件簡(jiǎn)單的事。
所以“五線譜”老百姓戲稱“天書”，那譜號(hào)和音符是用來裝飾音樂的埸合，表示著高雅和優(yōu)美的音樂，體現(xiàn)出民間對(duì)文化知識(shí)的崇敬與向往。
“五線譜”難、它的罪魁禍?zhǔn)拙拖仁?rdquo;唱名”，五線譜當(dāng)然是音譜中的最高境界，但高處不勝寒，有它的好處，也有它的難處。
固定唱名法
將音名C、D、E、F、G、A、B，分別唱做do、re、mi、fa、sol、la、si，固定不變，不依調(diào)性調(diào)式的變化而改變唱法，這種唱(譜)法叫做“固定唱名法”(也就是說，各音名的唱名是固定的。)
各音名的高音是固定的，在鍵盤和小提琴上的位置也是固定的，在五線譜上的位置也是固定的，再把它們的唱名固定下來，這樣，它們的對(duì)應(yīng)關(guān)系就都固定了，所以，當(dāng)你看到譜上的音，就會(huì)立刻想到它的唱名、在小提琴上的位置。對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴非常便利。
唱名的樂理知識(shí)三：唱名的內(nèi)容摘要
視唱練耳
視唱練耳是高師音樂院系的一門專業(yè)必修課程。它是提高學(xué)生整體音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)性課程。長(zhǎng)期以來，在教學(xué)中對(duì)唱名法的運(yùn)用基本是混合運(yùn)用。隨著時(shí)間的發(fā)展，學(xué)術(shù)水平的不斷提高，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及教育學(xué)、心理學(xué)對(duì)技術(shù)理論課的不斷滲透，教師應(yīng)該科學(xué)地選用適合視唱練耳教學(xué)唱名法，使學(xué)生更好地掌握這門課程。
關(guān) 鍵 詞
高師唱名法視唱練耳教學(xué)過程 近年來，高師視唱練耳實(shí)踐教學(xué)中，由于學(xué)生的文化背景、性格差異、對(duì)音樂的感受能力、理解能力等諸多方面的差異，在視唱練耳的具體教學(xué)中需要一種適合的、行之有效的教學(xué)方法，采取哪種唱名法教學(xué)，一直是大家爭(zhēng)論的問題和必須要解決的問題。
唱名法
唱名法(solmization)，用若干個(gè)特定的音節(jié)來表示音階中各音級(jí)的唱法?，F(xiàn)今被廣泛采用的唱名為：do、ri、mi、fa、sol、la、si。分固定唱名法與首調(diào)唱名法①。它是人們學(xué)習(xí)和理解音樂，進(jìn)行音樂活動(dòng)所必不可少的重要手段。從古至今，在全世界范圍內(nèi)出現(xiàn)了多種不同的唱名法。例如：古希臘人四音音列(ta、ti、to、te);印度的七音節(jié)(sa、ri、ga、ma、pa、da、ni);中國(guó)古代曾用七聲音階中七個(gè)音節(jié)(上、尺、工、凡、六、五、乙)等。進(jìn)入20世紀(jì)以來，我國(guó)的高師音樂院校廣泛采用的唱名法有兩種：一種是首調(diào)唱名法，一種是固定調(diào)唱名法。
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