兒歌的表現(xiàn)手法
兒歌的表現(xiàn)手法
兒歌 (nursery rhyme),是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,那么,兒歌有哪些表現(xiàn)手法呢?下面就跟隨學(xué)習(xí)啦小編的步伐一起來(lái)了解一下兒歌表現(xiàn)手法的相關(guān)知識(shí)吧!
兒歌的表現(xiàn)手法介紹
兒歌的吟唱中,優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。幼兒唱兒歌,則是情感的外泄過(guò)程,并能從中體驗(yàn)?zāi)7鲁扇说膭谧骱蜕?,?yàn)證自己的經(jīng)驗(yàn)和記憶演變。兒歌常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有:比喻、擬人、夸張、起興、摹狀、反復(fù)、設(shè)問(wèn)等等。
(一)比喻
這是兒歌常用的修辭手法。運(yùn)用這種手法不僅可使兒歌寫(xiě)得更生動(dòng)、形象,而且可以幫助兒童了解距離他們生活較遠(yuǎn)、不易理解的事物。喻體都是兒童熟悉的事物。如許浪的《月兒》:“月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個(gè)銀盤(pán),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎。”由于把彎月比作搖動(dòng)的小船,把圓月比作轉(zhuǎn)動(dòng)的銀盤(pán),所以在親切而動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)過(guò)程中,使月亮盈虧變化的自然現(xiàn)象變得趣味盎然,鮮明生動(dòng)。
(二)擬人
擬人手法符合兒童的思維特點(diǎn)和審美情趣,因此在兒歌創(chuàng)作中被廣泛運(yùn)用。例如,李文雁的兒歌《小雨點(diǎn)》:“小雨點(diǎn),愛(ài)干凈,/馬路洗得亮晶晶。”把小雨點(diǎn)比擬成一個(gè)愛(ài)干凈的孩子,這在兒童看來(lái)是十分有趣的事。
(三)夸張
兒歌中的夸張和想象密切關(guān)聯(lián),而且還常常帶點(diǎn)幻想的色彩。如《種葵花》:“大海連青天,山高接藍(lán)天。我來(lái)種葵花,種滿高山巔??ㄈ~,綠油油,葵花瓣,黃燦燦,葵花桿子如竹桿,離天只有三尺三。要砍葵花盤(pán),需乘大火箭,掉下一顆子,漁人當(dāng)小船。……”可以想見(jiàn),由于夸張,這首兒歌會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的驚喜。
(四)起興
起興一般用于兒歌的開(kāi)頭,用以造成一種氣氛。如傳統(tǒng)兒歌《菊花開(kāi)》:“板凳板凳歪歪,菊花菊花開(kāi)開(kāi)。開(kāi)幾朵?開(kāi)三朵,爹一朵,娘一朵,還有一朵給白鴿。”開(kāi)頭一句是起興句,看似和后文沒(méi)有聯(lián)系,仔細(xì)品味,卻可以想見(jiàn)小主人公原先坐在板凳上搖著玩,突然見(jiàn)到旁邊菊花開(kāi)的情景,起到了營(yíng)造環(huán)境氣氛的作用。
(五)摹狀
摹狀是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把所要描述的事物的狀態(tài)、顏色及聲音摹擬出來(lái),包括摹形、摹色、摹聲三個(gè)方面。兒歌中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種手法,會(huì)增加兒童的吟唱興趣。如丁曲的《冬瓜》:“冬瓜,冬瓜,地上躺;呼嚕,呼嚕,睡得香;一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)得胖。”既有對(duì)形體的摹擬,也有啟發(fā)聯(lián)想的對(duì)聲音的摹擬,增添了作品的情趣。
(六)反復(fù)
反復(fù)是兒歌的重要形式特征。如西藏兒歌《雪花白,雪花亮》中“雪花白,雪花亮”這兩句,反復(fù)了三次,既便于兒童吟唱、記憶,也增強(qiáng)了表達(dá)效果。
(七)設(shè)問(wèn)
設(shè)問(wèn),也是兒歌常用的手法。它可以引人注意和深思,同時(shí)也能使兒歌的抒情狀物有起有伏,生動(dòng)別致。如楊子忱的《雨滴滴》:“天上落下雨滴滴,澆得紅花開(kāi)一地。多少雨滴在飄落?一滴兩滴三四滴……天上落下雨滴滴,澆得草兒綠又綠。滴滴雨滴落在哪?落南落北落東西……”這首兒歌,如果沒(méi)有兩個(gè)設(shè)問(wèn)句式的穿插,就會(huì)顯得平板。
兒歌的概述
兒歌是兒童文學(xué)最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種,全國(guó)各地都有。內(nèi)容多反映兒童的生活情趣,傳播生活、生產(chǎn)知識(shí)等。歌詞多采用比興手法,詞句音韻流暢,易于上口,曲調(diào)接近語(yǔ)言音調(diào),節(jié)奏輕快,有獨(dú)唱或?qū)Τ?,如福建浦城兒歌《月光光》。兒歌中既有民間流傳的童謠,也有作家創(chuàng)作的詩(shī)歌;近年“彭野新兒歌”很有時(shí)代感;另有梁靜茹的歌命名為《兒歌》。
兒歌的分類(lèi)
兒歌按照不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)方法。兒歌按其功能,大致可以分為兩大類(lèi):游戲兒歌、教誨兒歌。游戲兒歌是一種以?shī)蕵?lè)為主的兒歌,簡(jiǎn)單易懂,瑯瑯上口,貼近生活。相比較而言,教誨兒歌更偏重教育引導(dǎo),因此又稱(chēng)作啟發(fā)益智兒歌。此外,訓(xùn)練語(yǔ)言能力的繞口令可以看做游戲類(lèi)兒歌的雛形。
繞口令的產(chǎn)生,可以追尋到5000多年前的黃帝時(shí)代。古籍中僥幸保存下來(lái)的《彈歌》“晰竹,續(xù)竹,飛土”,相傳為黃帝時(shí)所作。據(jù)考證,這是比較接近于原始形態(tài)的歌謠。按照產(chǎn)生時(shí)間或形式來(lái)分,可以分為古代的童謠和現(xiàn)代的兒歌。童謠即是古代的兒歌,只是古代的童謠流傳到,大多沒(méi)有曲調(diào)了,只剩下了歌詞。按照演唱語(yǔ)言,兒歌可以分為國(guó)語(yǔ)兒歌、客家童謠、粵語(yǔ)童謠、英語(yǔ)兒歌等。國(guó)語(yǔ)兒歌大多是現(xiàn)代作品,如我們耳熟能詳?shù)摹恫赡⒐降男」媚铩贰ⅰ缎÷萏?hào)》等等;客家童謠廣泛流傳于客家地區(qū),以客家話形式傳唱,如影響了每一個(gè)客家兒童童年的《月光光》;英語(yǔ)兒歌即是以英語(yǔ)為創(chuàng)作語(yǔ)言的兒歌,我們比較熟悉的如《Jingle Bells》等等。
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