樂曲《長城隨想》是劉文金創(chuàng)作于1981年的一首二胡協奏曲，1982年由閔慧芬和上海民族樂團首演。下面就讓學習啦小編給大家推薦一下二胡曲《長城隨想》吧!

　　二胡曲《長城隨想》的創(chuàng)作背景

　　1978年，劉文金先生隨中國藝術團訪美，在一個陌生的國度里，作者的思鄉(xiāng)之情油然而生，紐約帝國大廈的萬里長城圖更是激發(fā)了作者的愛國之情，“面對這幅飽含著中華民族偉大魂魄和光輝歷史的畫卷，..似乎找到了社會主義祖國巍然屹立于世界民族之林的最強有力的標志，強烈的民族自豪感似乎注入每一根血管。”臼l作者飽滿的愛國熱情，強烈的民族自尊心及創(chuàng)作沖動，被充分調動起來，為寫好作品作了很好的鋪墊。另外，劉文金先生從醞釀到完成作品的這段時期，正是“”結束以后，整個國家經濟、生活、文化等各個方面逐步復蘇、穩(wěn)步發(fā)展的過渡時期，人們對生活重新燃起了希望，對祖國的發(fā)展有著迫切的要求，“每一個藝術家都生活在各個特定的歷史時期內，他們的音樂創(chuàng)作必然會或多或少受到他們所處的時代的經濟發(fā)展、社會風尚、文化思想、藝術思潮、審美意識等等的影響和制約。”作曲家面對社會現實生活，作品中用積極的態(tài)度，反映了這段時期人們生活中的真實感受，以喚起人們的愛國熱情，振奮民族精神，同時，表現了對美好未來的堅定信念。

　　二胡曲《長城隨想》的賞析

　　《長城隨想》的旋律、節(jié)奏帶有濃厚的民族韻味，但作者并沒有直接取材于已有的民間音樂素材，而是把民間歌曲、民間器樂、戲曲、曲藝等等方面的音調素材很自然地糅合在一起，形成自己富有民族特色的獨特語言。在結構上，注重中西技法的融合，巧妙地把西方協奏曲四樂章套曲的體裁形式與本民族的音樂結構發(fā)展手法結合在一起，通過展衍、變奏等手段推動音樂向前發(fā)展，并形成嶄新的民族風格。

　　全曲4個樂章：關山行、烽火操、忠魂祭和遙望篇。第一樂章樂隊奏出寬廣雄偉的歌頌長城主題，以獨奏二胡深沉莊重的敘述性旋律，傾訴作者面對巍峨長城浮想聯翩、心潮起伏的愛戀之情。第二樂章樂隊音樂悲壯而有戰(zhàn)斗性，與二胡剛柔相濟的音調旋律結合，表現中華兒女在烽火硝煙的戰(zhàn)爭年代為保衛(wèi)長城而浴血奮戰(zhàn)的情景。第三樂章在樂隊模仿古鐘回蕩、山川悲鳴的音樂背景襯托之下，二胡主題由肅穆含蓄的基調逐步發(fā)展為豪邁激越，氣動山河。第四樂章二胡變化再現第一樂章主題材料，接以舞蹈性的旋律，尾聲變化再現了激越寬廣的長城主題。

　　二胡曲《長城隨想》的作者簡介

　　劉文金(1937~2013)，河北唐山人，祖籍安陽。作曲家，1961年畢業(yè)于中央音樂學院。歷任中央民族樂團團長、藝術總監(jiān)、以及中國歌劇舞劇院院長等職;現任中國歌劇舞劇院藝術指導。為中國音樂家協會理事、創(chuàng)作委員會副主任，中國音樂著作權協會常務理事，中國民族管弦樂學會副會長;2001年被聘為韓國中央大學校國樂大學教授。2013年6月27日22時21分劉文金先生去世，享年76歲。劉文金創(chuàng)作的每部作品都有著獨特的個性，他寫的作品幾乎都找不到某個民間固定音調的原型，但是又使人感到它們都有著傳統的血緣關系;這就是他長期學習傳統、學習民族民間音樂、學習西洋音樂，經過消化、提練，再創(chuàng)作的結果。他寫的音樂沒有說教式的音調，聽眾得到的第一印象就是親切感人，有著民族音樂的神韻;繼而聽之，能使人思索、回味;細而察之，使人感到他的作品中貫穿著一種藝術哲理，因而被稱為：追求民族音樂神韻的作曲家。

　　1951年，14歲的劉文金考入了安陽縣的一所中學，他以一個音樂愛好者的身份進了學校的樂隊，在這里他學會了拉二胡、吹笛子、彈月琴，還學會了彈奏風琴。他突出的音樂感覺很快被學校里的音樂老師李景沛發(fā)現，便有意識的對他進行多方面的培養(yǎng)與指導。在劉文金的腦海里，萌生了將來要從事音樂工作的念頭。

　　1954年劉文金在河南省會鄭州開始了他的高中生活。他在中學里成了音樂愛好者中的骨干，被大家一致推選為樂隊隊長。1956年劉文金高中畢業(yè)后，他考取了中國著名的高等音樂學府-中央音樂學院。他在中央音樂學院學習期間，先后隨林超夏、黃曉飛學習作曲，從吳式鍇、段平泰、楊儒懷、吳祖強、王澍等學習和聲、復調、作品分析、管弦樂配器等作品基本理論，從劉育和學習鋼琴，從陳振鐸、趙春峰習二胡、嗩吶、笙等民族樂器的基本演奏技法。

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