小提琴音準的訓練方法

　　對于小提琴的音準，可以毫不夸張地說：“音準是小提琴的生命。”會小提琴的也許都明白：小提琴的音拉不準，十分令人難受，幾乎沒有繼續(xù)練下去的必要。今天學習啦小編為大家?guī)硇√崆僖魷实挠柧毞椒?，希望能夠幫到大家?/p>

　　小提琴音準的訓練方法

　　1.多練耳---要拉得準，就必須聽得準。當然，從來沒音樂基礎的人也談不上良好的音高辨別能力。我們可以這樣訓練，在老師的幫助下，把要練的曲目反復唱熟唱準，然后再拉。平時還可以多作些有關的基礎訓練，例如聽唱音階、琶音等簡單樂曲，促使自己的聽覺越來越敏銳。

　　2.養(yǎng)成正確的左手手型---學習小提琴必須注意正確的手型。因為演奏小提琴，左手手型比較特殊，不象很多樂器的手型都比較自然舒適。很多情況下，左手肘關節(jié)以至腕關節(jié)需要向內拐，這個動作不太自然但是必須這樣。五個手指呈半圓形自然環(huán)繞，按在弦上的1指與4指隨時都要保持準確的四度關系。4個手指離弦的高度大體一致，處于低空待命狀態(tài)，并且指甲幾乎在一直線，朝著自己的臉部。手指之間按弦距離要根據(jù)全音半音隨時調整。半音兩手指一定要緊挨著，全音則隔開兩個半音的距離。

　　3.左手動作訓練---良好的音準還依賴左手準確敏捷的動作。剛開始練習發(fā)音或訓練音準(如拉音階和琶音)時，注意手到還要心到，要把自己拉的每一個音，與自己事先唱準相應的那個音進行印證。并根據(jù)音高差別及時調整手指在弦上的位置。這個階段很重要，是將來的基礎，一定要有耐心練好。以后，還要注意手指按音要有準備，要有預見性。力爭量出下一個音的準確距離，盡量減少音高的誤差。還有，在按弦的過程中，要根據(jù)樂曲需要，有的手指要提前按，有的手指要提前抬，還有很多情況下，手指需注意保留。尤其是在不同的把位，一指要注意正確的位置(關系到其它手指位置正確與否)。

　　提高小提琴的音準能力

　　(1)練習音階是固定音準的基礎

　　每天都要練音階，目的就是為了把每個音拉準。對于大多數(shù)提琴愛好者和初學者來說，最愛練習和演奏的是那些讓人感動的完美的旋律，最不愛練習的可能就是枯躁的音階了。其實，堅持練習音階，是建立和鞏固內心的音高抽象位置的最簡單最直接的方法。許多情況下，音階的階梯型出現(xiàn)或部分出現(xiàn)可作為旋律出現(xiàn)在提琴曲中。在所有的小提琴作品中，那些輝煌的快速經(jīng)過句和高難度的華彩樂段都是各種音階的組合。同時，音階也可以建立手的框架，更好地建立手指的觸感。偉大的小提琴演奏家海菲茨說：“小提琴演奏技術的基礎就是音階，它是小提琴演奏技術最重要的方面。”可見，練習音階，要作為提琴演奏者最為重要的基礎練習，一定要做到每天堅持練習、認真對待，對解決提琴各方面的問題尤其是音準問題將有莫大幫助。下面我以對單音階練習的具體方法為例：

　　在練習單音階的時候首先要搞清楚它是什么調性的。每串音階起步的第一個音符必須極度精確，否則拉著拉著所有的音就全都不在應有的位置上了，經(jīng)常鬧笑話的是：拉一個G大調的音階拉完后的最后一個音和G弦對一下就發(fā)現(xiàn)差了好大一截，這就是我們在拉琴的時候音漸漸的不準確，漸漸的所有的音符全都偏離了正常的軌道，但是我們的耳朵卻感覺不到，因此在拉一串音階的時候我們除了要準確第一個音符的時候，在拉到可以和空弦相同的音符的時候都要下意識和空弦對一下(其實不光是和空弦一樣的音符有參照音，其他所有的音符都可以通過5度，3度和6度來調整自己的音準)，能夠在一串音符里所有可以和空弦相對應的音符全部對準確，我們這一串音符音準的框架也就有了個保障，至少上面所出現(xiàn)的問題是不會再次出現(xiàn)了，每次練習的時候每個音符的音都要很準確，我們的耳朵一定要監(jiān)督好自己的手，否則的話，錯誤重復100次還是錯誤，永遠不會正確的!

　　(2)用聽覺指導音準

　　對于聽覺沒有問題的學生而言，音高不準的根本原因在于平時練琴時沒有用耳去仔細地辨別自己拉奏出來的音是否正確，對那些沒拉準的音沒做糾正，聽之任之。聽覺沒有起到應有的指導、監(jiān)督作用。這樣時間長了，對沒拉準的音也就習慣了。還會誤以為自己拉出來的音就是正確的，從而使得音不準的毛病始終得不到改正。

　　正確的做法是：每天練琴時，都要用聽覺檢查音準，遇到不準的音要及時糾正，不放它過去。事實證明，平時糾正音準的工作做得越好，正式演奏時一次性按準音的把握性就越大。在音高的調整上，要勇于放棄手指按弦時的錯誤位置，勤于去尋找最準確的位置。千萬不要認為第一次所按的位置就一定是準確的。如果對某個音的音準在聽覺上沒有把握，就要反復練習，反復對比，反復調整，直到把這個音拉準為止。這樣做不僅能夠糾正音準，獲得一次性把音按準的手指感覺，而且還能使聽覺變得敏銳起來。而敏銳的聽覺反過來又能幫助我們更加迅速地糾正音準，從而形成音準上的良性循環(huán)。聽覺不甚靈敏的學生就更要努力這么做了。必要時，可請視唱練耳老師輔導，在聽覺上做一些專門的訓練，以提高聽覺能力。音拉準了以后，對正確的音在指板上的位置就會逐漸地熟悉起來。時間長了，就能做到一次性把音按準了，同時還能養(yǎng)成一個良好的音準習慣。而一旦良好的音準習慣養(yǎng)成了，想把音拉不準都不容易了。

　　(3)建立正確的左手姿勢

　　要想在指板上迅速準確地按準音，除了運用聽覺外，建立和保持一個正確的手形很重要。著名的小提琴教育家加拉米安指出：“良好的音準主要是建立在由耳朵指導的觸指感覺上的。”他提出了“手的框子”和“雙接觸的原則”兩種有效的訓練方法。所謂“手的框子”是指：在任何把位，左手的四個手指要盡量保持準確的一四指之間的純四度關系;演奏雙音時，則要盡量保持準確的一四指之間的純八度關系。它的目的在于通過穩(wěn)定一指和四指，從而找到二三指的準確位置。“雙接觸的原則”是指：除了手指按弦以外，在低把位時，左手的拇指和食指的邊側在放松的狀態(tài)下輕觸琴頸的兩邊;在四把位以上時，食指側邊離開琴頸，拇指和手的不同位置接觸琴身，堅持同時有兩點接觸提琴。它的目的在于，建立左手在提琴各把位的手感;保證手指按弦的力量。在這種練習中，一定要注意拇指與手的不同部位的放松，切忌不可讓這兩點相互用力，也就是通常我們常說的“不要把琴捏死!”

　　(4)重視視唱練耳的學習

　　提琴者的耳朵就如同飛行員的眼睛，一個飛行員要是眼睛出了問題，他就不可能駕駛飛機;同樣，一個小提琴演奏者要是耳朵出了問題，他就不可能拉好提琴!很多人認為，拉琴時耳朵分辨不出音準，是因為其不具備‘內心音樂聽覺’。所謂‘內心音樂聽覺’，《音樂百科詞典》解釋如下：“人們在內心里對某種聽過的或未聽過的音樂的回憶或想象。相對于聆聽實際音樂演奏而言。但內心音樂聽覺是在聆聽音樂的豐富經(jīng)驗的基礎上形成。一般人都具備不同程度的內心音樂聽覺能力，經(jīng)過有淺入深的訓練可逐步提高，有的人會獲得一定的發(fā)展。”由此可見，這時出現(xiàn)的音準問題，通過訓練是可以改善的。