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學習吉他怎樣練習節(jié)奏

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  節(jié)奏是音樂的基礎,也是旋律的骨架,它在音樂中的價值是無可取代的。而多數(shù)人往往只重視對旋律的訓練而忽略了節(jié)奏的訓練,忽視了節(jié)奏在音樂表現(xiàn)中的重要性,缺乏對節(jié)奏的控制能力,直接影響了音樂的表現(xiàn)。因此節(jié)奏的訓練是非常必要的。那么學習吉他要怎樣練習節(jié)奏?下面學習啦小編整理了學習吉他練習節(jié)奏的方法,供你閱讀參考。

  學習吉他練習節(jié)奏的方法:節(jié)奏練習注意事項

  音樂是—種有—定節(jié)奏組織的、通過時間而展開的藝術(shù)。把音樂的各種音響、音調(diào)要素在時間上加以組織,這就是音樂節(jié)奏的功能。音樂的節(jié)奏感可以既是一種基本的音樂才能,不僅有生理的基礎,還有心理的感情作用在內(nèi)。表情豐富的音樂之所以能感動人,其原因也在于此。由于節(jié)奏的用途是 組織音樂的各種音響或音調(diào)要素,因而它同其它的要素就有著經(jīng)常的不可分割的聯(lián)系。就這方面來說,離開旋律與和聲,離開樂句的音調(diào)發(fā)展,節(jié)奏本身是不單獨存在的。有人曾把節(jié)奏看作是音樂的“呼吸”與進行的原則。節(jié)奏的性質(zhì)、節(jié)奏的“呼吸”、力度等,都是由作品的 藝術(shù)內(nèi)容、音樂的形象所決定的,音樂節(jié)奏是一個有藝術(shù)表現(xiàn)力的范疇。

  在教學的第一階段,學生會接觸到一些音樂的基本知識,同時進行的理論教育主要是視唱,都能幫助學生在樂器上表現(xiàn)他已經(jīng)掌握的各種節(jié)奏習慣。但是這主要是音樂的習慣,學生從歌唱中了解和感覺到節(jié)奏的性質(zhì),而這種了解和感覺也得在演奏上加以表現(xiàn)。

  我們不能把本來速度很快的用十六分 音符寫的練習曲改用四分音符來演奏,把 速度減慢四倍的害處很大,會養(yǎng)成學生不注意樂曲的真正速度的習慣,以致后來不愿按樂譜上所指示的時值準確地演奏.而這些時值正是音樂進行的本質(zhì)。在學生理解和表現(xiàn)節(jié)奏的過程中,他們會遇到許多技術(shù)上的困難。只有逐步克服了這些節(jié)奏的困難以后,學生才能在演奏中表現(xiàn)出生動的節(jié)奏。

  因此有必要對那些接受過初期教育的學生加以適當?shù)男拚?要求他同時完成各種各樣的有關(guān)姿勢、音的奏法、讀譜、手的配合動作以及其他演奏細節(jié)等的復雜任務。

  要一下子掌握這許多東西是不可能的。至于把這些技巧整理得井井有條,把它們相互聯(lián)系起來,并且保持平衡.使它們內(nèi)外統(tǒng)一,這不是一件簡單的事情。只有節(jié)奏才能將所有這些東西組織和統(tǒng)一起來。

  學習吉他練習節(jié)奏的方法:節(jié)奏練習建議

  要獲得良好而鞏固的效果,必須采用一個最為正確可靠的方法,一個至今尚未 失去其教育意義的方法——在開始用樂器練習以前,先作視唱練習,而在視唱練習 時,一定要打拍子計算音的時值和組合,打好基本節(jié)奏訓練的基礎。以后用樂器練習時,也可運用上述方法計時,通過這種方法而掌握節(jié)奏,對于整理和匯集有關(guān)樂曲內(nèi)容以及演奏的各種各樣的零星問題,都有很大的幫助。

  在初期教育中,我們不應強迫學生學習不必要的繁雜的技巧。應該讓學生有更多的時間悉心研究節(jié)奏的特性,因為只有在掌握了節(jié)奏以后,才有可能擴展他以后的學習范圍。

  要注意盡量避免用腳打拍子。這一輔助方法在初期教育中通常都是在教師的影 響之下加以采用的。它是在不得已的情況下暫時借用的一種輔助方法,只有在分析新的樂曲,學習新的技巧、或練習一首已 經(jīng)基本上熟悉的樂曲(即通過視唱而對樂曲中的音程、速度以及音的時值已有明確 的概念)時,才能偶然借助于這種方法。

  經(jīng)常用腳打拍子的習慣是非常有害 的。這種方法不能培養(yǎng)兒童對于內(nèi)在節(jié)奏的活的感覺。這種內(nèi)在節(jié)奏和節(jié)拍所打出來的節(jié)奏完全不同。有些學生常犯速度分歧的毛病,例如,用腳打的是一種拍子,而身體搖擺的速度與腳的動作不一致。至于內(nèi)在的節(jié)奏和出聲數(shù)出的拍子,更是另一回事,既不符合于實際發(fā)出的音響, 也不符合他在樂器上奏出這段音樂時的身體動作。

  用腳打拍子只是在練習不同技巧的同時配合和平衡時加以采用的一種輔助方法。

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