變聲期學(xué)唱歌的基本技巧
人在變聲期是能唱歌的，但是需要一些方法與技巧。學(xué)習(xí)啦小編就為大家介紹變聲期學(xué)唱歌的技巧，僅供參考。
變聲期學(xué)唱歌的技巧
(一)練習(xí)的音區(qū)選擇。
由于變聲期的學(xué)生聲帶易疲勞，高音容易破裂，教學(xué)者在為孩子進(jìn)行音高練習(xí)時，要以中音區(qū)為主，盡量減少高音訓(xùn)練。在中音區(qū)內(nèi)盡可能讓孩子的發(fā)音能夠在自然發(fā)出的音域范圍內(nèi)演唱，一般音區(qū)跨度不可太大，應(yīng)保持在5度左右，這里特別說明的是男聲的練習(xí)要進(jìn)行低八度練習(xí)以適應(yīng)孩子變聲期音域降低八度的需要，整個練習(xí)時間不宜過長，否則就容易使孩子聲音嘶啞、疲勞，甚至聲帶發(fā)炎、病變。
(二)混聲練習(xí)非常重要。
變聲期的孩子基本上沒有受過正規(guī)的聲樂訓(xùn)練，在歌唱過程中都是用自己的天生嗓音在唱，沒有任何方法，這樣極易把嗓子唱壞。因此，面對變聲期的學(xué)生，最好的訓(xùn)練就是通過混聲練習(xí)。在給學(xué)生練習(xí)時，用下行音階的假聲哼鳴，特別要注意讓學(xué)生用母音，因?yàn)楦杪暿强磕敢粞娱L的，所以做好母音練習(xí)不僅可以減輕孩子的嗓子疲勞，還可以訓(xùn)練孩子歌唱的三個腔體：胸腔、咽腔和頭腔的共鳴度，以形成三個腔體的共鳴和諧，發(fā)出非常悅耳的音色。
(三)多做氣泡音訓(xùn)練。
什么是氣泡音?氣泡音就是運(yùn)用氣息吹動聲帶，使喉嚨發(fā)出“額額額額···”的聲音，產(chǎn)生氣泡的效果。做氣泡音的要點(diǎn)就是運(yùn)用微弱但持續(xù)而有力的氣息去吹動聲帶，做出一個氣泡音，在聲帶被吹開后再閉合一次，連續(xù)不斷形成均勻、清晰地氣泡音。氣泡音對于處于變聲期當(dāng)中聲帶疲勞的學(xué)生來說，能起到一個非常好的按摩聲帶的作用。
變聲期唱歌的要點(diǎn)
1.變聲期的嗓音條件分析
變聲期是人體發(fā)育過程中不可缺少的一個階段，它指的是童聲發(fā)展
到男聲或女聲的特定階段，男聲在15歲左右，女聲在14歲左右，一般兩到三年可完成變聲期的發(fā)育。在這個過程中，孩子的喉頭迅速發(fā)育，導(dǎo)致聲音發(fā)生變化，相比之下，男孩子聲音變化較大，女孩子聲音變化不太明顯。男孩子的音色變粗、變沉、變暗，音域降低了八度。特別要注意的是，變聲期階段，孩子發(fā)音器官的血液供給增加，導(dǎo)致聲帶長期處于充血狀態(tài)，聲帶閉合較差，在歌唱特別是唱高音時非常容易破，聲帶容易疲勞。
2.變聲期帶來的心理變化。
變聲期的學(xué)生不僅僅是嗓音條件發(fā)生了較大的變化，在這個期間，孩子的心理也跟著發(fā)生了轉(zhuǎn)變。變聲期前的孩子，演唱的歌曲在自然聲區(qū)以內(nèi)，悅耳動聽、情緒飽滿、自信活潑，而到了變聲期，由于聲帶和喉頭的不適，讓孩子對演唱失去了自信，開始產(chǎn)生了自卑的心理，孩子甚至產(chǎn)生不敢張嘴唱歌的心態(tài)，這種情況也讓從事學(xué)生歌唱教學(xué)的老師極為頭疼，如果不加以重視，不積極引導(dǎo)，會讓許多原本很有演唱資質(zhì)的孩子失去了對音樂的興趣，錯過與音樂的結(jié)緣。比如，我在為一個學(xué)生合唱團(tuán)做歌唱輔導(dǎo)工作，其中有一個孩子在上半年參加合唱時，聲音清脆響亮，音色悅耳動聽，下半年的第一次排練，發(fā)現(xiàn)他開始了變聲期，并且不敢張嘴唱歌，他說自己的聲音不好聽、沒自信、不敢唱，還想退出合唱團(tuán)，后來，我開始對他進(jìn)行了一對一的輔導(dǎo)，并積極引導(dǎo)給他樹立自信，讓他在合唱團(tuán)里成為領(lǐng)唱的骨干。
變聲期學(xué)歌唱訓(xùn)練的觀念
(一)不可“談唱變色”。
變聲期學(xué)生的生理變化和心理變化對教學(xué)者和家長無疑都造成了較大的困惑。有的教師和家長為了保護(hù)孩子的嗓音，讓孩子長期禁聲，不唱或者少唱，造成了“談唱變色”現(xiàn)象。但作為一名長期從事學(xué)生歌唱工作的群文音樂干部，我認(rèn)為，不唱或者少唱并不可取，對孩子的嗓音并無好處，而做適當(dāng)?shù)木毩?xí)能夠更好的保護(hù)孩子的音色，幫助孩子渡過變聲期階段。
(二)發(fā)聲練習(xí)的講解要通俗易懂。
歌唱訓(xùn)練的發(fā)聲練習(xí)是非常抽象的，既看不見，也摸不著，只能通過教師的語言指導(dǎo)，教學(xué)者在指導(dǎo)時，不可用太過理論性的語言進(jìn)行說明解釋，否則會太抽象，深奧難懂，應(yīng)該用通俗易懂的語言進(jìn)行啟發(fā)式的引導(dǎo)，通過形象的比喻或者逼真的模擬情境，讓孩子更容易接受。使孩子在理解的基礎(chǔ)上真正找到感覺和發(fā)聲位置，掌聲正確歌唱姿勢、呼吸方法、發(fā)音方法，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。
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