唱歌的音準要怎么樣練

　　唱歌要怎么樣唱音準怎么樣把握發(fā)音要怎么練， 學習啦小編為大家整理出來唱歌的銀珠要怎樣練，僅供參考。

　　關于音準的具體訓練　

當我們遇到一首新歌時，判斷它的調式調性，不能僅僅依據(jù)樂譜上的調號。相同的調號可能是大調也可能是小調(如1#可能是G大調也可能是e小調)......

　　經(jīng)過對歌曲的分析，明確調式調性后，在演唱前，還應做一點調式調性方面的準備練習，這就是練習歌曲所屬調的音階和琶音。

　　在日常練習中，為了更好地增強調式調性感，演唱前做一些音階和琶音的聯(lián)系是必要的。除單個和弦的琶音練習外，還可以用和弦連接的方式進行。

　　對于各種音程，具體的訓練與掌握其音準時，可采用以下方法：

　　1、通過音階訓練與掌握大、小三度;增四度;減五度;純四、五、八度。

　　2、應用分解和弦與和弦連接的方法：用來掌握跳進(四、五、六、七、八度)和所有的半音音程。

　　3、應用音程轉位的方法：用來練習與掌握跳進。利用近距離的窄音程轉位后，去掌握遠距離的寬音程。

　　除上面列舉的各種方法外，還有其他方法，例如利用聯(lián)想來唱準繁難的音程。通過演唱者已經(jīng)掌握的音程感覺，用聯(lián)想或移位模唱等方法來掌握新出現(xiàn)的音程。練習中要突出難點，運用各種方法予以解決。堅持不懈，刻苦實踐，音準問題迎刃而解。

　　唱歌時音準的訓練

　　最近，好幾位家長詢問楊老師，孩子很喜歡唱歌，但唱歌時老是跑調😣😣這個問題，楊老師在教小朋友唱歌時也經(jīng)常有遇到小朋友有音準問題。

　　音準問題的解決，并非一朝一夕之事，更在于檢測不懈的練習。這個練習怎么做，楊老師來舉幾個例子：

　　歌唱的時候，如果只有個別音或者個別樂句唱的不太準，練習時，需要將出現(xiàn)問題的音符和樂句單獨拿出來練習，多聽音符和樂句的音高，多聽多練，直到音準糾正為止。

　　音節(jié)的模唱。這個楊老師平時會結合學生的發(fā)聲練習來完成。最簡單的例子如：

　　1 2 |1 — |1 3 |1 — ‖

　　Yu

　　在發(fā)聲練習時，將音準問題落實下來。

　　3. 平時在歌唱的時候，小朋友和家鄉(xiāng)朋友也要注意聽，自己的音準是否已經(jīng)準了，不要隨意的唱了一次又一次，就覺得自己會唱了😔這樣次數(shù)多了，自己對音準也就不在乎了，讓老師糾正就更困難了。

　　怎么解決音準問題

　　一、聽不準音導致的音準問題

　　這是大多數(shù)情況，很多朋友平時聽歌很少，從小樂感就不強，對于音樂音準等沒有任何具體的概念。解決這個問題首先要有一定的耐心，要進行音準的音階和模唱練習，建立一定的音準概念，前期一定要通過簡單平緩的歌曲作為練習的重點以達到把握音的準確度。

　　二、氣息不穩(wěn)導致的音準問題

　　其實更形象的說法是“音不穩(wěn)”，音樂中常常遇到長音，如果沒有一個穩(wěn)定的氣息做依托，聲音就很容易唱到后面就偏低了，或者氣息過猛導致聲音偏高。這種情況平時就需要多注意練習“弱延音”和“跳音”，以加強控制音的穩(wěn)定性和準確性，把握氣息與聲音的力度。

　　三、音域不夠寬導致的音準問題

　　這是發(fā)聲技術上的問題，我們應該通過發(fā)聲練習開闊音域，比如每天規(guī)劃處一定時間來練習唇顫音和哼鳴，拓展自己的音域，以免到了高音的時候唱不到那個高度而影響音準。

　　四、五音不全導致的音準問題

　　五音不全適不適合學唱歌呢?其實五音不全在人群中的概率是非常低的，可能千分之一都不到。除了概率非常小的天生五音不全的人不能靠單純的學習來解決外，其他音準問題都是可以通過科學的聲樂發(fā)聲練習方法來解決的。

　　所以只要我們踏實練聲，那么學好唱歌就不再是什么難事了。

　　音準的練習，在于堅持去，切忌半途而廢。