培養(yǎng)唱歌樂感的方法有哪些
培養(yǎng)唱歌樂感的方法有哪些
樂感是指對音樂的感知，這在音樂教育中是一個非常重要的內容，樂感對于唱歌非常重要，那么，我們應該怎樣培養(yǎng)自己的樂感呢?下面就跟隨學習啦小編的步伐一起來了解一唱歌樂感培養(yǎng)方法的相關內容吧!
唱歌樂感的培養(yǎng)方法
樂感分成三種不同層次的領會，初級處理的樂感，我認為是存在在節(jié)拍中的，許多人都知道，但就算是音樂老師或學生也不一定深究過，當然2/4拍是“強、弱”;3/4拍是“強、弱、弱”;4/4拍是“強、弱、次強、弱”，教學中完全可以讓學生這樣嚴格按照這種處理演唱一遍，會發(fā)現(xiàn)，其實好聽很多了，就是有點呆板而已，當然真正演唱音樂是不能這樣的，所以這才叫初級處理呢。當然記住一定要提醒學生，注意一些影響節(jié)拍強弱的節(jié)奏問題，如“附點”，就是對它前面的音有強化作用，對后面的音有弱化作用;還有切分音對前后兩個音的弱化，和對中間這個長點的音的強化作用。
而中級樂感處理呢，我認為則是旋律線發(fā)展的方向問題，相比較初級處理以小節(jié)為單位，它是以樂句為單位來處理的。就是說，在一次換氣到下一次換氣中，旋律線是向上發(fā)展，則是變強，向下發(fā)展則是變弱，有向上、向下的不同變化則做相應處理。這才是樂感的關鍵，大多數情況都不會超出這個處理框架，因為這是符合我們的審美的基本感受。有人會問了，這樣看來，如果一個樂句從節(jié)拍看來是由強到弱，但從旋律線看來則是由低到高，這種矛盾如何處理呢，其實很簡單，所以才分為初級、中級呢，就是說，當初級、中級不矛盾，當然就不說了，如果矛盾，則聽中級的意見，不要理睬初級的要求。明白了吧，樂感的表達就是這么簡單。趕快拿首歌來唱唱試一下是不是這樣。
有人會說了，等等，那高級還沒說呢，其實高級就是說，看清楚作者的提示。作者為了表達自己的寫作意圖，常常有許多提示，不論是樂曲開始，還是每一段的開頭，或速度變化時，變調時等等，都常常有許多提示，要注意許多強弱符號，漸強、漸弱變化符號等，這些就是高級處理，一般不能隨意更改，不然，就和作者原意背道而馳了。而且你會發(fā)現(xiàn)，高級處理常常和中級處理矛盾，如本來旋律線是向上，標記卻讓你漸弱。這其實就是作者擔心你會按照你自己的慣常方式去理解處理，而專門標出來的表達他特殊需要的特殊地方。
唱歌樂感的定義
樂感是人類七大智能中的一種，具體內容包括：音高感，節(jié)奏感，和聲聽覺，旋律感，等等。作為一種藝術，音樂就是要傳達某種感覺(非簡單的聽覺)，而樂感就是人們了解這種感覺的感官能力，這種能力可以先天遺傳，也可以后天培養(yǎng)。
唱歌樂感的內容
樂感的培育在音樂教育中不是唯一的，但卻是一切音樂愛好者、各類音樂人才所不能缺少的。
1.有細微而靈敏的音準感(又稱樂律感，也包括細微的裝飾音的微律)。
2.有準確而穩(wěn)定的節(jié)拍感(包括對不同節(jié)拍的辨別力和特殊重音變化中的原有節(jié)拍的記憶力)。
3.有復雜和復合的節(jié)奏感(包括旋律線條及多聲部樂曲中多種節(jié)奏形態(tài))。
4.有多變而靈活的“力速感”(包括力度與速度的轉折、過渡和變化)。
5.有單一及混合的音色感(包括中西各類樂器，特別是混合音色的辨別)。
6.有鮮明的調性感(包括民族調式及多調性的認辨能力)。
7.有復雜及內在的和聲感(包括音響中的和聲辨別和感知、頭腦中的內在和聲音響感，更包括和弦的結構及其變化及快速變換時辨別能力)。
8.有整體及局部的結構感(包括句式、段式、附加樂句及樂段等)。
9.有生動和豐富的形象感(包括聲態(tài)、形態(tài)、動態(tài)、靜態(tài)、色光態(tài)、空間態(tài)、時間態(tài)等)。
10.有感性及意境的想象感(包括情緒、氣氛、氣質、性格、環(huán)境感、甚至有再造想象等等)
(象一個搞游泳的要水感好，搞乒乓球的人要手感好一樣，音樂上要有作為，必須要樂感好。)
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