古箏節(jié)拍器的使用方法介紹
節(jié)拍器是許多古箏學習的朋友要用到的一個工具，下面小編為大家介紹古箏節(jié)拍器的使用方法，感興趣的朋友們一起來看看吧!
古箏節(jié)拍器的使用方法
發(fā)條——依靠發(fā)條來提供動力。
拉桿——拉桿的上面標著 0 2 3 4 6 ，也就是代表每個小節(jié)多少拍;比如2/4 4分音符為一拍，每小節(jié) 2拍，那么就拉到 2 ，打出的節(jié)奏就是每兩拍循環(huán) ， 6/8拍也是一樣 。
標度板--標度板(標尺)的數(shù)據(jù)代表了速度，有些譜子上面會標注畫著一個音符，(一般多為4分音符 ) = 一個數(shù)字; 比如 4分音符=120 ，如果當時正好是2/4 或者是 3/4 都是4分音符為一拍的 ，也就是說一分鐘打120次，120這個數(shù)字應該在豎立的標尺上線可以找到對應的，推到對應的數(shù)字即可 ，一般3分音符的按此操作就可以了，有些畫著2分音符=一個數(shù)字的時候拍節(jié)應該是 2/2拍，也就是以二分音符為一拍的。
就是說拉桿表示每小節(jié)的拍節(jié)總數(shù)，縱向標尺對應曲子速度 。
取下節(jié)拍器透明面板，就看到一個標度尺。它標出擺振動時每分鐘發(fā)出的節(jié)拍聲次數(shù)(n)中有一擺桿，擺桿上有一個可上下移動的擺錘。擺錘位置所對標尺數(shù)，就表示該擺每分鐘振動的節(jié)拍數(shù)(一次全振動有兩次節(jié)拍數(shù))，由此可算出擺的振動周期(T)
T=(2×60)/T(秒)
改變擺錘的位置就可以改變它的振動周期。
為了便于報時，在節(jié)拍器盒的下部右側(cè)裝有振鈴調(diào)節(jié)拉桿，可使振鈴每經(jīng)過幾個節(jié)拍響一次。記住振鈴發(fā)聲次數(shù)就可求出時間間隔(t)
t=T/2×R=R/n×60(秒)
R為振鈴響一次的節(jié)拍數(shù)。調(diào)節(jié)拉桿的位置，就可以改變振鈴發(fā)一次聲的節(jié)拍數(shù)。如果不需要振鈴聲，只須將拉桿完全推進就行了。
使用時先上好發(fā)條，注意不要上得太緊。根據(jù)實際要求，調(diào)節(jié)好每分鐘節(jié)拍數(shù)及振鈴頻率。節(jié)拍器應水平放置，擺的振幅不宜過大。使用完后，注意保養(yǎng)。
使用時應從某一次振鈴響開始計時
標度板上英語單詞節(jié)拍速度的英文描述(非標準翻譯)。按照順序分別是：
莊嚴地慢板，極慢，慢，中速稍慢，中速，中速稍快，快，很快，最快。數(shù)字40-120表示具體地表示，各種速度每分鐘多少拍。
金屬條上的數(shù)字表示的是節(jié)奏類型。也就是節(jié)拍的強弱關(guān)系：
其中，
2是兩拍子的節(jié)奏。響聲的強弱關(guān)系是 | 強 弱 | 強 弱 |……反復。這是2/4拍子的模式。此模式一般也叫進行曲。
3是三拍子的節(jié)奏。響聲的強弱關(guān)系是 | 強 弱 弱 | 強 弱 弱 |……反復。這是3/4拍子的模式。此模式一般也叫圓舞曲。
4是四拍子的節(jié)奏。響聲的強弱關(guān)系是 | 強 弱 次強 弱 | 強 弱 次強 弱|……反復。這是4/4拍子的模式。此模式一般也叫頌歌。
6是六拍子的節(jié)奏。響聲的強弱關(guān)系是 | 強 弱 弱 次強 弱 弱| 強 弱 弱 次強 弱 弱|……反復。這是6/4或者6/8拍子的模式。
簡單地講，2/4拍的，表尺調(diào)2上，3/4拍的，表尺調(diào)3上，4/4拍的，表尺調(diào)4上。這個用分數(shù)表示的節(jié)拍類型，分子是幾，就調(diào)到幾上。
曲子的速度可以調(diào)到相應的位置就可以了。
學習古箏的最佳年齡
對于幼兒來說，從以前的教學實踐看，五六歲的幼兒便可以接受古箏的彈奏訓練，十歲左右接受能力明顯增強，十二歲左右為最強。由于說來，十歲左右是學彈古箏的最佳年齡段。這個時期的兒童，接受能力較強，彈奏的進展速度會很快。十指連心，幼兒學習古箏，對于大腦的發(fā)育、智力開發(fā)會起到重要影響，還會使彈奏者的性格趨向穩(wěn)定、溫和，優(yōu)美的音樂熏陶，使兒童的外在形象更加曲雅、高貴。 另外，這個時候小孩子的業(yè)余時間相對比較多點。從6，7歲到小學5，6年級，這段時間對于條件比較好的學生，基本上可以十級或更專業(yè)，所以說小學階段是少兒學習古箏的主要時期。
齡小有利于及早訓練發(fā)展手指的獨立、靈活，手腕的柔軟、彈性以及人的整個肌體與彈奏動作的協(xié)調(diào)配合;利于及早培養(yǎng)熟練的識譜能力;利于及早發(fā)展多聲聽覺能力，能夠敏銳地感受、辨別不同段的音色。 年齡大的學生，也有長處，自覺性、理解力、持久的耐力和毅力都要強些。在正確的指導下，通過努力可達到一定的藝術(shù)目標。 學生學古箏的年齡要因人而異(五至九歲)，少年、青年及中老年來說。則任何年齡都可以學習古箏。
學習古箏的建議
第一，關(guān)于上課，沒事情的時候千萬不要老請假。就比如你小時候上課，你會因為今天不太舒服，今天有點累了，今天怎么怎么樣，就不去上課?上課的時間定下來了，就不要亂改，或者說就不要改，除非你真的有很重要，極其重要的事情，極特殊情況，否則都不要改，你今天改時間了，明天你又有事了，你站在老師的角度上考慮一下。你對自己的要求都是這么的放松，你還要求別人怎么要求你呢?
你覺得自己有事情，也就是說，當其它的事情和古箏課沖突的時候，你選擇放棄古箏課，
如果你的時間很不固定，那么老師有事情的時候，你的課程也會是第一個被改動的，老師對你的重視程度是最低的。
第二，關(guān)于買古箏的問題 ，買琴對自己是一種約束，也是一種激勵。說通俗點，錢都花出去了，不好好學，對的起自己不，呵呵。即使真的就死活不想學了，那么也不要賣出去，放在家里對自己也是一種警視，告誡自己當年是怎么半途而廢的。我相信每個成年人，既然選擇了學習古箏，和小朋友不同，小朋友學習樂器，可能是家長的因素在里面啊，成年人的決定都是自己作出了，既然是成年人，要對自己決定負責。
第三，關(guān)于古箏老師的選擇，在選到合適的古箏老師的前提預習啊，盡量要對老師布置的作業(yè)完成，所謂教學相長吧，老師看到你對他留的作業(yè)不完成，對他的話置若罔聞，他能有心情不?你首先尊重老師吧，老師給你留的作業(yè)，你能不能完成，如果你能，OK，你有資格要求老師，如果老師留的作業(yè)，你以沒時間為借口而不練習，那么，你沒資格要求老師。你對老師都不尊重，老師憑什么尊重你啊?
第四，關(guān)于練習，我對自己的要求是，只要今天我還能回家，我都會彈琴。別說自己又累了，又沒時間了，忙了，全部都是借口，寧愿看半小時電視放松一下，也不想多彈幾下琴，那么你永遠都沒時間。
成年人學古箏報名古箏培訓班多半覺得自己學習的目的是陶冶情操，差不多就行，覺得自己的學習的目的和孩子不同，其實，孩子學箏的目的又是什么呢?是從事專業(yè)嗎?有多少人最后沒有走上專業(yè)的道理，其實都是陶冶了情操。所以對于成年人學古箏，千萬別給自己找什么借口。我發(fā)現(xiàn)，越是喜歡給自己找借口的，學習一段時間以后，反而是學習效果最差的。還有好多成年人有這樣的一個觀點：有人覺得孩子學的快的問題，這個觀點不知道有什么證據(jù)呢?孩子學的快只是有人嚴格的監(jiān)督，成人沒有人監(jiān)督，假如自己對自己要求嚴格，我相信你不會比小孩子學的慢。
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