11歲孩子學鋼琴

　　進入21世紀之后,隨著科技的進步音樂教育也得到蓬勃的發(fā)展,新的教育理念、新的教育方法、新的課程標準、新的教學手段在動搖著多年以來形成的傳統(tǒng)模式。鋼琴啟蒙教學中作為教學之本源的教材也在這樣一種大背景下被注入了新的元素、新的理念和新的語匯。以下是學習啦小編為大家精心準備的：11歲孩子學鋼琴。僅供欣賞!

　　11歲孩子學鋼琴視頻：

　　鋼琴入門的教材介紹

　　《湯普森淺易鋼琴教程》，俗稱《小湯》

　　它采用中央c入門法，從中央do開始學起，分別向上下擴展音域，第一冊學完后，高音譜表認讀到第二線，低音譜表認讀到第四線。

　　從第二冊開始采用對比的方法，呈塊狀音區(qū)推進。如《跟著隊長》向上推進到小字二組c，《小夜曲》向下推進到小字組c。

　　《小湯》以中央c入門法為核心，逐步滲透音符時值(全音符-二分音符-四分音符-附點二分音符-八分音符……)、節(jié)拍(4/4、2/4、3/4……)、調號、和弦等知識，邏輯鮮明，合理得當。

　　《小湯》采用斷奏入門，讓少兒體會到手臂重量彈奏法，較為科學。

　　《小湯》不足：

　　《小湯》采用中央c入門法，一課學一個音，逐步向上下推進。這一方面使幼兒學得扎實，但另一方面也造成很長一個階段，雙手擠在中央C周圍較窄音域彈奏現(xiàn)象。

　　《小湯》使用大拇指彈奏中央C，(大拇指是最難支撐和站立的手指之一)，并且雙手擠在胸前，不利于手臂力量通暢地貫通下來。(雙手位置與肩等寬狀態(tài)下，力量下落最通暢)。

　　《小湯》由斷奏進入到二音連奏(落-滾)技術時，曲目量不夠充分。而且，在一進入第三冊，出現(xiàn)了樂句概念(加連線)。許多缺乏經驗的教師，要求學生隨之改為連奏。這樣突然的變化，學生無法適應，造成許多學生用按壓的方法彈奏的現(xiàn)象，隨即出現(xiàn)所謂的“顛手腕”的毛病。其主要原因，是缺乏“二音連奏——三音連奏——多音連奏(樂句)”的循序漸進的過度階段。

　　《小湯》三冊之后，技術課題不夠明確;連線、句法也強差人意。

　　《小湯》雖然使用了大量兒歌、名曲，但對于中國孩子，其音樂語言仍然是陌生的。這恐怕是所有外國教材都存在的問題。

　　老段我把《小湯》當做輔助教材和其他教材一起使用，但主要用一、二冊，三冊以后就只是選彈其中的一些樂曲。