教小朋友彈鋼琴步驟詳細(xì)介紹
演奏鋼琴藝術(shù)是一門復(fù)雜和深?yuàn)W的藝術(shù)，小孩子學(xué)習(xí)鋼琴的話需要一步一步的來(lái)，下面就讓小編來(lái)告訴你教小朋友彈鋼琴步驟，歡迎大家閱讀!
教小朋友彈鋼琴步驟
走好放松手腕的第一步
對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)重要的是走好第一步。我覺(jué)得，改正一個(gè)動(dòng)作比學(xué)會(huì)一個(gè)動(dòng)作要困難得多。一個(gè)新學(xué)生到我這來(lái)了，我總要對(duì)他進(jìn)行一些調(diào)整，就好像把一輛車子推上鐵軌，以順著軌道推就省力了。
先學(xué)會(huì)用手臂的重力，再去練手指的機(jī)械的力是很見效的。一個(gè)輕松、下沉的手臂是很“重”的(就向是自由落體的感覺(jué))，手指尖(尤其是弱指4和5指的指尖)承受到手臂的重量，從而使關(guān)節(jié)得到了鍛煉，很快就能站穩(wěn)。這對(duì)于一些年齡和體重都非常弱小的學(xué)生都非常適用。能解決因?yàn)槭譀](méi)有力度而在彈奏過(guò)程造成的一些影響。因?yàn)檎业搅巳吸c(diǎn)，彈奏時(shí)顯得放松，不容易累，更使得音色也飽滿。
有的學(xué)生帶著某種教學(xué)法的烙印，我覺(jué)得有必要變化一下。比如強(qiáng)調(diào)“手架子”：一個(gè)鍵放一個(gè)手指，手指呈半圓形，每一個(gè)手指關(guān)節(jié)凸出。我不贊成這種方法。“手架子”是一種緊張狀態(tài)，它不能使手臂的重量集中到手指尖上去，也不利于手臂、手腕的放松，也不利于發(fā)音的集中，正確的狀態(tài)應(yīng)該是自然下垂的，收攏的。
也有的方法強(qiáng)調(diào)“在彈一個(gè)音的同時(shí)，下一個(gè)手指做好要彈的準(zhǔn)備”。我認(rèn)為這也會(huì)破壞手的放松狀態(tài)。因?yàn)樗故种甘滞笞兊梅浅＝┯?hellip;…任何不放松的、不下沉的動(dòng)作都會(huì)使手指失去重力，都是不好的狀態(tài)。
孩子們!手腕可是有大用處的，通過(guò)對(duì)它的移動(dòng)，能夠讓你彈到，你所有想彈的音，如果不會(huì)放松手腕，很可能會(huì)影響以后的練習(xí)，如果前期的學(xué)習(xí)(第一步驟)完成后，下一步就是對(duì)手指的獨(dú)立性、靈活性等進(jìn)行訓(xùn)練。我認(rèn)為找到正確的方法，再通過(guò)今后的彈奏中(包括在彈樂(lè)曲中)不斷得到練習(xí)，而且即使不做許多枯燥的練習(xí)也能掌握住技巧。反之如果沒(méi)有掌握正確的方法，再多的“練”也是無(wú)用的。
第二步培養(yǎng)用腦練琴的習(xí)慣
無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子,有時(shí)過(guò)多地強(qiáng)調(diào)對(duì)一些技術(shù)重復(fù)的練習(xí)，少則幾十次、多則練到上百次仍覺(jué)得不放心，而對(duì)用大腦控制彈奏這一點(diǎn)卻不夠重視。
大家不要不相信，我對(duì)學(xué)生做過(guò)這方面的“實(shí)驗(yàn)”，結(jié)果，讓我自己都大吃一驚。在拿到新的練習(xí)曲，按照學(xué)生的認(rèn)知要想彈的沒(méi)有錯(cuò)誤，至少是需要聯(lián)系5到8遍以上。當(dāng)我告訴她，老師在拿到這樣一首練習(xí)曲時(shí)，第一步第二步...會(huì)怎么去分析和理解，先把曲子整體看一遍，把其特點(diǎn)和有規(guī)律性的東西找出來(lái)時(shí)，然后再來(lái)進(jìn)行其彈奏，在學(xué)生明白后，再讓她去彈。你們知道嗎?她一遍就可以全部彈對(duì)啦!
這不由你不相信，小孩子的理解力是驚人，但分析能力還不夠，這就需要作為老師的我們，把點(diǎn)石成金的方法傳授給他們，在每次上課時(shí)，你要讓他們養(yǎng)成向我們這種習(xí)慣---“動(dòng)腦”。而不是一味地反復(fù)的練習(xí)。其實(shí)學(xué)會(huì)用頭腦控制可以節(jié)省很多練習(xí)時(shí)間，而且能在沒(méi)有琴的情況下練琴，它能使你更有信心地演奏。你們想想英語(yǔ)是怎么背出來(lái)的?是在掌握了大意的情況下，更容易記憶呢?還是就通過(guò)死記硬背的方法，一遍一遍的進(jìn)行背誦呢?
我發(fā)現(xiàn)，有很多人，都非常害怕上臺(tái)表演，其實(shí)最主要的就向我剛才說(shuō)的，這算他們?cè)谙旅婢氝^(guò)上十次，上百次，仍然會(huì)怕彈錯(cuò)，怕忘譜。在這里推薦兩種方法：一種是強(qiáng)調(diào)不用琴(如默練——不用琴，不用譜的練習(xí)法)，另一種是在比賽當(dāng)天不要多練琴，稍微活動(dòng)一下手指，大部分時(shí)間只是看譜子，實(shí)踐證明這是行之有效的。
記得一篇文章中提到過(guò)的，孔祥東說(shuō)，有一次,一位蘇聯(lián)鋼琴家因事故不能前來(lái)開獨(dú)奏會(huì)，主辦者臨時(shí)拉他去替場(chǎng)，他在不到一小時(shí)的汽車路程里，用腦練琴，一到就上臺(tái)彈奏，結(jié)果反映很好。由此可以看出，從小培養(yǎng)用腦練琴的優(yōu)越性。
第三步注重從樂(lè)曲演奏中學(xué)技術(shù)
我認(rèn)為這是個(gè)既能提高技術(shù)又能積累曲目的辦法。現(xiàn)在我們看到在國(guó)際上出現(xiàn)了這樣的一些神童，他們年紀(jì)很小就出現(xiàn)在舞臺(tái)上，不但技術(shù)高超，表現(xiàn)深刻，而且已掌握大量的曲目。我想如果把車爾尼練習(xí)曲一本本地彈下來(lái)，用這種傳統(tǒng)方式對(duì)待這些神童，無(wú)疑會(huì)貽誤人才。在國(guó)內(nèi)據(jù)我所知的，許斐平只用過(guò)很少幾首740練習(xí)曲，而他在附小就彈大量的肖邦作品，像敘事曲、練習(xí)曲、協(xié)奏曲、波蘭曲舞曲、夜曲等。事實(shí)證明，無(wú)論是在技術(shù)OR是其它方面，并沒(méi)有比其他人差。
個(gè)人覺(jué)得,從樂(lè)曲中學(xué)技術(shù)有不少的優(yōu)點(diǎn)，我自己覺(jué)得一首首的練習(xí)曲只是把一個(gè)個(gè)的技術(shù)單獨(dú)的呈現(xiàn)出來(lái)，個(gè)別進(jìn)行練習(xí)，就向我們先開始學(xué)的詞OR句子一樣，但要怎樣去運(yùn)用它們，就要靠一篇篇的文章來(lái)進(jìn)行積累。所以他們用的方法，是和一般學(xué)琴的人相反的，他們是通過(guò)一篇篇的文章來(lái)掌握和學(xué)習(xí)詞OR句子。這樣的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更能夠牢固的掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，那么彈奏樂(lè)曲的道理也是一樣的，再者由于音樂(lè)形象比較具體，所以學(xué)生對(duì)用力的方法、聲音的控制等都能更充分的理解。
以樂(lè)曲來(lái)代替練習(xí)曲這種方式并不適合所有學(xué)生。一般說(shuō)來(lái)程度比較淺的學(xué)生還是讓他們多練習(xí)一些練習(xí)曲及音階等基礎(chǔ)技術(shù)。學(xué)生學(xué)到中等以上水平后(像車爾尼Op•740練習(xí)曲)，可選擇各種樂(lè)曲的余地?cái)U(kuò)大了，就可以逐步以樂(lè)曲來(lái)代替這些技術(shù)性不太高的練習(xí)曲。
最后摸索一套適合自己的練琴方式
以下說(shuō)的這些，可能有些人有不同意見，但沒(méi)有關(guān)系，反正這也只是我的個(gè)人的看法。由于每個(gè)人的身體機(jī)能條件不太一樣，所以我覺(jué)得可以允許各人的彈奏姿勢(shì)有不一樣。有人習(xí)慣于手指攤平些彈，有人習(xí)慣于小手指彈，等等。我認(rèn)為不必為這些彈奏姿勢(shì)費(fèi)很大精力去納入規(guī)范，只要不是影響原則性問(wèn)題。
如果學(xué)生習(xí)慣那樣彈，也許是他自發(fā)地找到了與其生理機(jī)能相協(xié)調(diào)的平衡點(diǎn)，但我也說(shuō)了，是在不影響其技巧彈奏和你日后進(jìn)一步的發(fā)展情況下，是可以的。譬如我其中一個(gè)學(xué)生，來(lái)我這時(shí)，小指是直著彈的。在日后的觀察中，我覺(jué)得沒(méi)有必要去花很多時(shí)間，把小手指的每個(gè)關(guān)節(jié)都練凸出來(lái)。這位學(xué)生就一直彈到現(xiàn)在，直彈一樣能承受很大的力量。
我認(rèn)為只要能彈得快，彈得放松、省力、持久，聲音好聽，就證明方法是行得通的，條條道路通羅馬嘛!雖然，鋼琴的技巧是很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，但有時(shí)你不妨把它想得簡(jiǎn)單些為好。
不知道學(xué)琴的人有沒(méi)有這種感覺(jué)，在一種輕松自如的心理狀態(tài)下，往往比較容易掌握某些復(fù)雜的技巧。我個(gè)人覺(jué)得不要過(guò)分地分析一些技巧，其實(shí)這是你的自找麻煩。
摸索一套適合自己的練琴方式，這才是你學(xué)琴過(guò)程中比較重要的事。技術(shù)的獲得在某種程度上說(shuō)取決于會(huì)不會(huì)練琴，就是跟前幾天講過(guò)的，用腦練琴，意思是一樣的。要善于總結(jié)一套適合于自己的練習(xí)方法。
鋼琴手型的基本要點(diǎn)
1、 手指自然彎曲，同手掌一起構(gòu)成一個(gè)半圓型，呈空握球狀。
2、掌關(guān)節(jié)(通常叫第三關(guān)節(jié))及所有手指關(guān)節(jié)都應(yīng)凸起，應(yīng)避免和糾正最易出現(xiàn)的手指第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)(指掌關(guān)節(jié))塌陷呈凹狀。
3、手指應(yīng)自然分開，原則上剛好一個(gè)指頭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)琴鍵。
4、整只手(從整個(gè)前臂到手)應(yīng)以水平位置正擺在琴健上，并應(yīng)使手指擺正，與琴鍵排列平行，大指應(yīng)放在琴鍵上面。
5、手指觸鍵的基本位置應(yīng)取在白鍵與黑鍵距離的約二分之一處。當(dāng)觸按黑鍵時(shí)，整只手應(yīng)向黑鍵位置前挪，黑鍵應(yīng)彈在鍵前端位置。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的興趣
鋼琴是一門技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù),鋼琴的練習(xí)枯燥繁重。因此,對(duì)于初學(xué)鋼琴的幼兒來(lái)說(shuō),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣比培養(yǎng)其純技術(shù)能力更重要。
在音樂(lè)上真正具有天賦的兒童是為數(shù)不多的,可是幾乎所有的兒童對(duì)音樂(lè)都有與生俱來(lái)的興趣。如:嬰兒聽到音樂(lè),會(huì)手舞足蹈;聽著媽媽哼的搖籃曲會(huì)香甜入夢(mèng)。隨著年齡的增長(zhǎng),只要有表達(dá)的“機(jī)會(huì)”,兒童會(huì)盡力的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的興趣。
在鋼琴學(xué)習(xí)的啟蒙階段,教師要善于激發(fā)、啟發(fā)幼兒的音樂(lè)興趣,根據(jù)孩子的特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo),有耐心并給予足夠的鼓勵(lì),利用鋼琴優(yōu)美的聲音特點(diǎn)吸引幼兒,以穩(wěn)定其興趣。在留鋼琴作業(yè)時(shí),教師要根據(jù)兒童的個(gè)性差異,適當(dāng)降低難度,選擇適合兒童心理和生理特點(diǎn)的有趣味性的教材,以避免出現(xiàn)因教材過(guò)于枯燥乏味而導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒,這樣有利于幼兒保持良好的注意力和濃厚的學(xué)琴興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)盡量使用幼兒能夠理解的語(yǔ)言啟發(fā)他們的鋼琴學(xué)習(xí),即教學(xué)語(yǔ)言兒童化。
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