教小朋友彈鋼琴步驟詳細介紹
演奏鋼琴藝術是一門復雜和深奧的藝術，小孩子學習鋼琴的話需要一步一步的來，下面就讓小編來告訴你教小朋友彈鋼琴步驟，歡迎大家閱讀!
教小朋友彈鋼琴步驟
走好放松手腕的第一步
對初學者來說重要的是走好第一步。我覺得，改正一個動作比學會一個動作要困難得多。一個新學生到我這來了，我總要對他進行一些調(diào)整，就好像把一輛車子推上鐵軌，以順著軌道推就省力了。
先學會用手臂的重力，再去練手指的機械的力是很見效的。一個輕松、下沉的手臂是很“重”的(就向是自由落體的感覺)，手指尖(尤其是弱指4和5指的指尖)承受到手臂的重量，從而使關節(jié)得到了鍛煉，很快就能站穩(wěn)。這對于一些年齡和體重都非常弱小的學生都非常適用。能解決因為手沒有力度而在彈奏過程造成的一些影響。因為找到了去撐點，彈奏時顯得放松，不容易累，更使得音色也飽滿。
有的學生帶著某種教學法的烙印，我覺得有必要變化一下。比如強調(diào)“手架子”：一個鍵放一個手指，手指呈半圓形，每一個手指關節(jié)凸出。我不贊成這種方法。“手架子”是一種緊張狀態(tài)，它不能使手臂的重量集中到手指尖上去，也不利于手臂、手腕的放松，也不利于發(fā)音的集中，正確的狀態(tài)應該是自然下垂的，收攏的。
也有的方法強調(diào)“在彈一個音的同時，下一個手指做好要彈的準備”。我認為這也會破壞手的放松狀態(tài)。因為它使手指手腕變得非常僵硬……任何不放松的、不下沉的動作都會使手指失去重力，都是不好的狀態(tài)。
孩子們!手腕可是有大用處的，通過對它的移動，能夠讓你彈到，你所有想彈的音，如果不會放松手腕，很可能會影響以后的練習，如果前期的學習(第一步驟)完成后，下一步就是對手指的獨立性、靈活性等進行訓練。我認為找到正確的方法，再通過今后的彈奏中(包括在彈樂曲中)不斷得到練習，而且即使不做許多枯燥的練習也能掌握住技巧。反之如果沒有掌握正確的方法，再多的“練”也是無用的。
第二步培養(yǎng)用腦練琴的習慣
無論是家長還是孩子,有時過多地強調(diào)對一些技術重復的練習，少則幾十次、多則練到上百次仍覺得不放心，而對用大腦控制彈奏這一點卻不夠重視。
大家不要不相信，我對學生做過這方面的“實驗”，結(jié)果，讓我自己都大吃一驚。在拿到新的練習曲，按照學生的認知要想彈的沒有錯誤，至少是需要聯(lián)系5到8遍以上。當我告訴她，老師在拿到這樣一首練習曲時，第一步第二步...會怎么去分析和理解，先把曲子整體看一遍，把其特點和有規(guī)律性的東西找出來時，然后再來進行其彈奏，在學生明白后，再讓她去彈。你們知道嗎?她一遍就可以全部彈對啦!
這不由你不相信，小孩子的理解力是驚人，但分析能力還不夠，這就需要作為老師的我們，把點石成金的方法傳授給他們，在每次上課時，你要讓他們養(yǎng)成向我們這種習慣---“動腦”。而不是一味地反復的練習。其實學會用頭腦控制可以節(jié)省很多練習時間，而且能在沒有琴的情況下練琴，它能使你更有信心地演奏。你們想想英語是怎么背出來的?是在掌握了大意的情況下，更容易記憶呢?還是就通過死記硬背的方法，一遍一遍的進行背誦呢?
我發(fā)現(xiàn)，有很多人，都非常害怕上臺表演，其實最主要的就向我剛才說的，這算他們在下面練過上十次，上百次，仍然會怕彈錯，怕忘譜。在這里推薦兩種方法：一種是強調(diào)不用琴(如默練——不用琴，不用譜的練習法)，另一種是在比賽當天不要多練琴，稍微活動一下手指，大部分時間只是看譜子，實踐證明這是行之有效的。
記得一篇文章中提到過的，孔祥東說，有一次,一位蘇聯(lián)鋼琴家因事故不能前來開獨奏會，主辦者臨時拉他去替場，他在不到一小時的汽車路程里，用腦練琴，一到就上臺彈奏，結(jié)果反映很好。由此可以看出，從小培養(yǎng)用腦練琴的優(yōu)越性。
第三步注重從樂曲演奏中學技術
我認為這是個既能提高技術又能積累曲目的辦法。現(xiàn)在我們看到在國際上出現(xiàn)了這樣的一些神童，他們年紀很小就出現(xiàn)在舞臺上，不但技術高超，表現(xiàn)深刻，而且已掌握大量的曲目。我想如果把車爾尼練習曲一本本地彈下來，用這種傳統(tǒng)方式對待這些神童，無疑會貽誤人才。在國內(nèi)據(jù)我所知的，許斐平只用過很少幾首740練習曲，而他在附小就彈大量的肖邦作品，像敘事曲、練習曲、協(xié)奏曲、波蘭曲舞曲、夜曲等。事實證明，無論是在技術OR是其它方面，并沒有比其他人差。
個人覺得,從樂曲中學技術有不少的優(yōu)點，我自己覺得一首首的練習曲只是把一個個的技術單獨的呈現(xiàn)出來，個別進行練習，就向我們先開始學的詞OR句子一樣，但要怎樣去運用它們，就要靠一篇篇的文章來進行積累。所以他們用的方法，是和一般學琴的人相反的，他們是通過一篇篇的文章來掌握和學習詞OR句子。這樣的學習，使學生更能夠牢固的掌握所學的知識點，那么彈奏樂曲的道理也是一樣的，再者由于音樂形象比較具體，所以學生對用力的方法、聲音的控制等都能更充分的理解。
以樂曲來代替練習曲這種方式并不適合所有學生。一般說來程度比較淺的學生還是讓他們多練習一些練習曲及音階等基礎技術。學生學到中等以上水平后(像車爾尼Op•740練習曲)，可選擇各種樂曲的余地擴大了，就可以逐步以樂曲來代替這些技術性不太高的練習曲。
最后摸索一套適合自己的練琴方式
以下說的這些，可能有些人有不同意見，但沒有關系，反正這也只是我的個人的看法。由于每個人的身體機能條件不太一樣，所以我覺得可以允許各人的彈奏姿勢有不一樣。有人習慣于手指攤平些彈，有人習慣于小手指彈，等等。我認為不必為這些彈奏姿勢費很大精力去納入規(guī)范，只要不是影響原則性問題。
如果學生習慣那樣彈，也許是他自發(fā)地找到了與其生理機能相協(xié)調(diào)的平衡點，但我也說了，是在不影響其技巧彈奏和你日后進一步的發(fā)展情況下，是可以的。譬如我其中一個學生，來我這時，小指是直著彈的。在日后的觀察中，我覺得沒有必要去花很多時間，把小手指的每個關節(jié)都練凸出來。這位學生就一直彈到現(xiàn)在，直彈一樣能承受很大的力量。
我認為只要能彈得快，彈得放松、省力、持久，聲音好聽，就證明方法是行得通的，條條道路通羅馬嘛!雖然，鋼琴的技巧是很復雜的學問，但有時你不妨把它想得簡單些為好。
不知道學琴的人有沒有這種感覺，在一種輕松自如的心理狀態(tài)下，往往比較容易掌握某些復雜的技巧。我個人覺得不要過分地分析一些技巧，其實這是你的自找麻煩。
摸索一套適合自己的練琴方式，這才是你學琴過程中比較重要的事。技術的獲得在某種程度上說取決于會不會練琴，就是跟前幾天講過的，用腦練琴，意思是一樣的。要善于總結(jié)一套適合于自己的練習方法。
鋼琴手型的基本要點
1、 手指自然彎曲，同手掌一起構(gòu)成一個半圓型，呈空握球狀。
2、掌關節(jié)(通常叫第三關節(jié))及所有手指關節(jié)都應凸起，應避免和糾正最易出現(xiàn)的手指第一關節(jié)和第三關節(jié)(指掌關節(jié))塌陷呈凹狀。
3、手指應自然分開，原則上剛好一個指頭對準一個琴鍵。
4、整只手(從整個前臂到手)應以水平位置正擺在琴健上，并應使手指擺正，與琴鍵排列平行，大指應放在琴鍵上面。
5、手指觸鍵的基本位置應取在白鍵與黑鍵距離的約二分之一處。當觸按黑鍵時，整只手應向黑鍵位置前挪，黑鍵應彈在鍵前端位置。
培養(yǎng)孩子學習鋼琴的興趣
鋼琴是一門技術性很強的藝術,鋼琴的練習枯燥繁重。因此,對于初學鋼琴的幼兒來說,培養(yǎng)其學習興趣比培養(yǎng)其純技術能力更重要。
在音樂上真正具有天賦的兒童是為數(shù)不多的,可是幾乎所有的兒童對音樂都有與生俱來的興趣。如:嬰兒聽到音樂,會手舞足蹈;聽著媽媽哼的搖籃曲會香甜入夢。隨著年齡的增長,只要有表達的“機會”,兒童會盡力的表達自己對音樂的興趣。
在鋼琴學習的啟蒙階段,教師要善于激發(fā)、啟發(fā)幼兒的音樂興趣,根據(jù)孩子的特點因勢利導,有耐心并給予足夠的鼓勵,利用鋼琴優(yōu)美的聲音特點吸引幼兒,以穩(wěn)定其興趣。在留鋼琴作業(yè)時,教師要根據(jù)兒童的個性差異,適當降低難度,選擇適合兒童心理和生理特點的有趣味性的教材,以避免出現(xiàn)因教材過于枯燥乏味而導致幼兒產(chǎn)生厭學情緒,這樣有利于幼兒保持良好的注意力和濃厚的學琴興趣。教師在教學過程中,應盡量使用幼兒能夠理解的語言啟發(fā)他們的鋼琴學習,即教學語言兒童化。
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