鋼琴要怎么學(xué)才能堅(jiān)持學(xué)好
鋼琴學(xué)習(xí)最重要的就是練習(xí)，不厭其煩地練習(xí)，很多人因?yàn)閳?jiān)持不下來(lái)而放棄鋼琴。今天小編就給大家介紹鋼琴堅(jiān)持學(xué)好的方法，希望對(duì)大家有幫助!
鋼琴堅(jiān)持學(xué)好的方法
1、曲子每條、每頁(yè)都分解到分和秒。彈琴不講時(shí)間，只講遍數(shù)。
這也是我現(xiàn)在才悟出來(lái)的，當(dāng)時(shí)只是想讓孩子輕松一點(diǎn)。所以家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)分解孩子的曲子，剛開(kāi)始不懂沒(méi)關(guān)系，只要認(rèn)字，看得出一條條就行。時(shí)間長(zhǎng)了，家長(zhǎng)是成年人，不懂也跟懂了。孩子彈得對(duì)不對(duì)，一聽(tīng)就知道，這就是習(xí)慣的力量。
操作：用個(gè)表，看好孩子每條曲“配”多長(zhǎng)時(shí)間?熟練后“彈”多少秒?時(shí)間長(zhǎng)了，看好半頁(yè)彈多少分鐘?用個(gè)本記下來(lái)，寫上年月日，為了前后對(duì)比。也可做一張學(xué)琴時(shí)間細(xì)分計(jì)劃表。配曲和熟練后彈琴的速度不一樣，彈得時(shí)間也不一樣，家長(zhǎng)一定要掌握好。這樣才能知道孩子彈一條、半頁(yè)、一頁(yè)曲子用時(shí)多少?還有后來(lái)的練指用的練習(xí)曲，也是時(shí)間分配到條，分配到頁(yè)。前半個(gè)星期要慢，配曲的準(zhǔn)確率一定要高，后半個(gè)星期可以加點(diǎn)速。
概念：算出時(shí)間后，明確的告訴孩子，每天只要彈多少“遍”就行了。一個(gè)曲子的每一條和每幾條彈多少遍，與每天彈半小時(shí)一小時(shí)對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是決然不同的概念。孩子太小，只能記“遍”這個(gè)好記，認(rèn)為時(shí)間很短的概念。而模糊的半小時(shí)一小時(shí)對(duì)孩子而言是個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間概念。。。。。。媽媽說(shuō)：來(lái)孩子，只要彈完這曲子第幾條四遍就行了，和媽媽說(shuō)：孩子，努力點(diǎn)一定要彈完半小時(shí)或一小時(shí)，給孩子傳遞的信息，讓孩子會(huì)對(duì)彈琴的時(shí)間有不同的理解。。。。。彈琴的效果也不會(huì)相同。
目的：分解曲子，是為了讓孩子合理的每天用多少時(shí)，彈多少“遍”，這和學(xué)習(xí)是一個(gè)概念，只有合理，才是孩子需要。讓孩子從學(xué)琴開(kāi)始就明白，用最短的時(shí)間，認(rèn)真彈好她要完成的量，就是多少“遍”。這樣孩子彈琴才會(huì)有目標(biāo)，才會(huì)認(rèn)真快點(diǎn)去完成“遍”數(shù)。因?yàn)榻酉聛?lái)就可玩了。在操作時(shí)，家長(zhǎng)一定要說(shuō)話算數(shù)，孩子就是彈完“遍”，你認(rèn)為時(shí)間不長(zhǎng)，也不要給孩子加量，切記。你只要明天重新調(diào)一下條數(shù)就行了。
記得有一次冬兒無(wú)意說(shuō)自己每曲，每天彈多少遍，當(dāng)時(shí)周老師吃驚地說(shuō)：“還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)琴講彈“遍”數(shù)，都是講時(shí)間，最少要彈一個(gè)小時(shí)。。。。。。”冬兒眼睛看著我，嚇得不敢說(shuō)了。我笑容滿面：“冬兒沒(méi)事啊。周老師說(shuō)著玩得”。冬兒才平靜下來(lái)。其實(shí)我心里清清楚楚，如果不是讓冬兒每天按“遍數(shù)”彈，冬兒可能早不彈了。
學(xué)了幾年，有了一定的基礎(chǔ)，孩子自己都會(huì)在十五，二十分鐘內(nèi)給自己定“遍”數(shù)，家長(zhǎng)看著合理，就不要干涉。
可能有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，這學(xué)琴成了孩子完成每天的任務(wù)，這哪是認(rèn)認(rèn)真真學(xué)琴，會(huì)不會(huì)學(xué)不好琴啊?家長(zhǎng)想想就會(huì)明白：其實(shí)學(xué)琴就是為了讓孩子完成任務(wù)啊!你為什么讓孩子學(xué)琴?不就是為了開(kāi)發(fā)孩子的大腦?又不是為了他將來(lái)走專業(yè)，只要孩子能堅(jiān)持不停下來(lái)，六七年后，智力開(kāi)發(fā)了，你讓孩子學(xué)琴的目的就達(dá)到了，任務(wù)也就完成了。。。。。。要是孩子習(xí)慣了，還是可能是個(gè)終生的愛(ài)好，何樂(lè)而不為啊
2、開(kāi)始學(xué)琴量一定要少。
剛開(kāi)始我就告訴老師，孩子是為了開(kāi)發(fā)智力學(xué)琴，所以對(duì)孩子沒(méi)有要求。老師就只給孩子兩“條”曲子。三天一條，每天15到20分鐘，如果是個(gè)聰明的孩子六天會(huì)彈的非常好了。冬兒前面和大家說(shuō)過(guò)，學(xué)得慢。所以開(kāi)始每星期就是彈一條也很難。中間想了很多辦法。剛開(kāi)始賀老師幫著教，后來(lái)請(qǐng)家教鋼琴小何老師，三年級(jí)跟老師學(xué)試唱練耳，都是為了幫助冬兒能彈好琴，讓孩子有自信。而且還不能讓她的鋼琴周老師知道，真是吃盡了苦頭。(前面《上興趣班要因人而以》(三)中有詳述，如果認(rèn)真看了，而且很細(xì)心的家長(zhǎng)，一定會(huì)理解冬兒如何能堅(jiān)持到現(xiàn)在?)冬兒長(zhǎng)大點(diǎn)了，每次一首曲子，無(wú)論多少頁(yè)，我只讓老師給她布置半頁(yè)，也就四條五條的樣子，因?yàn)椴贾枚嗔?，孩子沒(méi)練好，回琴質(zhì)量不高，同樣沒(méi)有效果。冬兒看我讓老師給她少點(diǎn)作業(yè)，所以在中午彈琴時(shí)間，雖然只有十五二十分種，但彈得很認(rèn)真。上了高年級(jí)，每星期也只彈一整頁(yè)曲子，長(zhǎng)點(diǎn)的曲子，要彈一兩個(gè)月，直到她小學(xué)畢業(yè)都是如此。但回琴質(zhì)量很高，周老師總是表?xiàng)睢?/p>
如果不為孩子走專業(yè)，這是個(gè)前提。小時(shí)候能認(rèn)認(rèn)真真每天彈好十五至二十分鐘，(主要是為了開(kāi)發(fā)左右腦)反而比讓孩子彈一到二小時(shí)效果要好得多。因?yàn)橹挥羞@樣才能堅(jiān)持下來(lái)。只要是認(rèn)認(rèn)真真每天不停，時(shí)間長(zhǎng)了量的積累必然到質(zhì)的變化?，F(xiàn)在拿十級(jí)一點(diǎn)都不難，六年下來(lái)，教琴的老師都會(huì)有辦法讓孩子拿到十級(jí)。難的是堅(jiān)持，如何讓孩子堅(jiān)持下來(lái)?才是家長(zhǎng)要考慮的。
冬兒只彈這點(diǎn)時(shí)間，都有不想彈琴，到處找人想賣掉鋼琴的事。更何況那些每次彈一二個(gè)小時(shí)琴的孩子。冬兒學(xué)了那么多愛(ài)好，但時(shí)常說(shuō)最后悔的就是學(xué)鋼琴(冬兒手小，指短，長(zhǎng)不大。到現(xiàn)在彈八度都有點(diǎn)難度，為這吃了很多苦。她說(shuō)彈琴把手指彈短了，很生彈琴的氣。我聽(tīng)了心里好笑，表面不做聲)幸虧她每天堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣。雖然每天彈時(shí)不長(zhǎng)，但現(xiàn)在長(zhǎng)大了，正巧用得上，反而天天主動(dòng)去彈一會(huì)。
我從不讓冬兒考級(jí)，周老師一定要冬兒考，后來(lái)就順了老師。冬兒原本就知我不在意她考級(jí)，所以每次考級(jí)都很輕松，全是優(yōu)等。8年過(guò)去了，事實(shí)證明，彈琴的確會(huì)開(kāi)發(fā)大腦。
的確學(xué)習(xí)鋼琴和它本身的特殊性，讓無(wú)數(shù)的孩子學(xué)了一半就放棄了。。。。。。每個(gè)孩子情況都不一樣，所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際，再來(lái)客觀的決定孩子學(xué)琴的時(shí)間和進(jìn)度。如果有心的家長(zhǎng)，很好的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，孩子會(huì)越來(lái)越熱愛(ài)。當(dāng)然本來(lái)就喜歡這門藝術(shù)的孩子除外。
學(xué)習(xí)鋼琴應(yīng)注意的問(wèn)題
1.用心思考，傾聽(tīng)自己每次重復(fù)練習(xí)的結(jié)果。很多同學(xué)練琴的時(shí)候，都是一次又一次地做機(jī)械式的反復(fù)練習(xí)，可能他已經(jīng)練了第二十遍了，可是效果比第一次都 差。也就是說(shuō)他浪費(fèi)了十九次的時(shí)間，卻從來(lái)不停下來(lái)思考他多練一次的目的是什么?可能他已經(jīng)背會(huì)了，還不知道所彈的曲子是什么?誰(shuí)作的?什么調(diào)?什么拍 號(hào)?不信，請(qǐng)馬上自檢一下哦。因此練習(xí)時(shí)，首先養(yǎng)成用心觀察的習(xí)慣，不要隨便放過(guò)任何的一個(gè)弧線，記號(hào)，然后牢牢記住。彈奏時(shí)你一定要知道：
(1)每個(gè)音的意義：它是主音，經(jīng)過(guò)音或是伴奏，以及在這個(gè)樂(lè)句所占的位置等等。
(2)每一個(gè)樂(lè)句進(jìn)行的過(guò)程：前后的關(guān)系，是問(wèn)句，還是答句，還是連接句?
(3)每句和每段的重點(diǎn)：想一下，平常你講的每一句話，有沒(méi)有重點(diǎn)?有沒(méi)有語(yǔ)調(diào)?音樂(lè)就如同講話一般有抑揚(yáng)頓挫，才能引人人勝。
(4)主題的特點(diǎn)及分句：要知道所彈的主體特性是柔還是剛，樂(lè)句的劃分，在何處呼吸。
(5)注意對(duì)位及伴奏樂(lè)段：對(duì)旋律是否迷失，伴奏是否起襯托主旋律的作用。
做到以上幾點(diǎn)，就算是了解這首樂(lè)曲了，一位演奏者必須了解樂(lè)曲，才能把音樂(lè)表現(xiàn)給別人。
2.練琴不一定在琴鍵上
(1)技巧并非純粹是肌肉運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，當(dāng)你遇上困難時(shí)，不妨靜下來(lái)研究如何運(yùn)用肌肉的運(yùn)動(dòng)感覺(jué)，試著找困難的原因，然后集中精神，將手指放在琴鍵上作無(wú)聲 的彈奏，然后把琴蓋上，就在琴蓋上練習(xí)，當(dāng)習(xí)慣了肌肉運(yùn)動(dòng)后，移到琴鍵上，你可以發(fā)覺(jué)容易多廠，而你也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了“無(wú)聲練習(xí)”。
(2)注意正確的指法。指法因人而異，有些版本的指法的確不當(dāng)，所以練習(xí)前先找出正確的指法，然后每次練習(xí)都用同樣的指法。好的指法會(huì)幫助你把樂(lè)句分的更清楚。開(kāi)始可多參考幾種版本，仔細(xì)研究其指法的差異，不久之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)好的指法是有規(guī)律可循的。
(3)不要過(guò)分重視技巧而忽略音樂(lè)，更不要因?yàn)榉潘啥擞檬种讣邦^腦來(lái)控制每一個(gè)音響。
(4)永遠(yuǎn)都要記得，演奏只有第一次。很多人知道錯(cuò)了，以為下一次便不會(huì)錯(cuò)，或者下一次再改吧!養(yǎng)成習(xí)慣后，你的第一次，不管上課或演奏總會(huì)失敗。要知道 一場(chǎng)演奏會(huì)是沒(méi)有讓我們重彈一次的機(jī)會(huì)的。所以自練琴起，每次都要當(dāng)作只有這一次機(jī)會(huì)的態(tài)度，不要有下一次的念頭。
(5)練習(xí)困難樂(lè)段時(shí)，不妨改變成加一些音，使之比原譜更復(fù)雜，等到你練原譜時(shí)，會(huì)發(fā)覺(jué)靈巧，容易多了。
(6)不要忘記，所謂“技巧”是要能彈出正確的音，正確的拍子，達(dá)到要求的速度，選擇正確的音質(zhì)與音量。
(7)技巧的練習(xí)要每日不間斷，鋼琴名家巴克豪斯(Backhaus)八十歲手指還是靈活異常，他說(shuō)“就是每天練音階，琶音的結(jié)果”。
3.用耳朵彈琴
(1)一般學(xué)生，在練習(xí)時(shí)知道利用頭腦、手指、眼睛及心中的感覺(jué)，卻忽略了最重要的聽(tīng)覺(jué)。因此很多彈過(guò)的舊曲子，聽(tīng)到別人彈時(shí)，只覺(jué)得很熟，卻不記得 哪里聽(tīng)過(guò)?；蛘咴跐u強(qiáng)、漸弱的樂(lè)段，他感覺(jué)做到了，但實(shí)際他卻沒(méi)有做到。如果你能清楚地聽(tīng)到彈出15次四個(gè)八度的音階琶音從PPP~fff間擠進(jìn)15個(gè)等 級(jí)即PPP、PP、P、mp、nf、f、ff、ffff的中間還能再加一級(jí)。這才表示你有能力彈漸強(qiáng)漸弱。
(2)用耳朵聽(tīng)出旋律是否清楚，不與伴奏混淆，每一個(gè)主題或聲部的特點(diǎn)，音的時(shí)值是否正確。
(3)在雄壯的樂(lè)段中，用耳朵聽(tīng)清楚每個(gè)和弦是否干凈，扎實(shí)而不硬。
(4)也許你的譜上已畫上了許多踏板記號(hào)，最重要的是用聽(tīng)覺(jué)去分析及判斷。每架鋼琴所踏的深淺，甚至場(chǎng)地的不同都會(huì)有所改變。
(5)你能只看譜，就能在心中“聽(tīng)”音樂(lè)嗎?這是讀譜的重要階段，愈早養(yǎng)成習(xí)慣，你就隨時(shí)可以練琴，甚至新譜看過(guò)后就能演奏。像大鋼琴家魯賓斯坦就曾在演 出的當(dāng)天才看到維拉·羅伯斯(VillaLobos)所作獻(xiàn)給他首演的譜子，晚上就演出了。以上所強(qiáng)調(diào)的就是要讓自己的耳朵“聽(tīng)到”自己所彈的，只有這樣 才能更深人了解或表現(xiàn)音樂(lè)。
中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴系鋼琴公共課教研室經(jīng)過(guò)多年探索和教學(xué)實(shí)踐編著出版的《成年人應(yīng)用鋼琴教程》(李菊紅、黃佩瑩主編，人民音樂(lè)出版社出版)，發(fā)行近10萬(wàn)冊(cè)，十多年來(lái)在全國(guó)流傳，收到了較好的效果，證明它是一套較為適合成年人的鋼琴教程。
此教程是面向人數(shù)眾多的渴望學(xué)習(xí)鋼琴的成年人，根據(jù)成年人生理與智力的特點(diǎn)，較早地開(kāi)始了踏板的運(yùn)用和八度以及和弦技術(shù)練習(xí)，把學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嗟闹饕n題做 了理論上的歸納，有利于獨(dú)立思考，舉一反三，在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)以致用，是此教程的重要目的。因此，教程中將鋼琴?gòu)椬嗟挠?xùn)練與應(yīng)用能力的培養(yǎng) 有機(jī)地結(jié)合在一起，將鋼琴技法、原理、和聲初步知識(shí)等聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生初步掌握即興編配、簡(jiǎn)易伴奏的本領(lǐng)。
鋼琴學(xué)習(xí)心得
說(shuō)到鋼琴，大家決不會(huì)陌生，平常在電視電影里、逛街時(shí)都看見(jiàn)過(guò)，都知道學(xué)鋼琴是一件多么優(yōu)雅的事，但大家真正學(xué)習(xí)的，有條件學(xué)習(xí)的實(shí)在太少了，而彈得好的就更少了，比較幸運(yùn)的是我而今正在學(xué)習(xí)鋼琴，不敢說(shuō)學(xué)得怎么樣，但也有自己的一些看法。
剛接觸鋼琴的時(shí)候，就對(duì)他很感興趣，但練習(xí)是一件痛苦的事。剛開(kāi)始，從最基本的指法練起，枯燥而乏味，不過(guò)練好了真的受益匪淺，指法是彈鋼琴的基礎(chǔ)。后來(lái)慢慢地接觸一些簡(jiǎn)單的曲子或片段，先單手練，左手練好練右手，后雙手合彈，這才是真的在彈鋼琴。簡(jiǎn)單的合手練完后就是難一點(diǎn)的了，先是右手旋律，左手伴奏，再是左右手互為旋律伴奏，一首比一首難，花的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，人不自覺(jué)地就煩躁起來(lái)。但練得多了，發(fā)現(xiàn)一首曲子上手很快。后來(lái)我們加練了踏板，加大了練習(xí)難度，但還是被拿下。
鋼琴真的是要練出來(lái)的，大家基本上都會(huì)對(duì)鋼琴感興趣，學(xué)習(xí)鋼琴首先要熱愛(ài)鋼琴，只有熱愛(ài)才會(huì)投入，才會(huì)學(xué)好，其次是要有一定的樂(lè)理知識(shí)，只有這樣才能更好的了解感情及樂(lè)曲，還應(yīng)該要有一定的視唱功底，視唱越好就越好。
鋼琴學(xué)習(xí)最重要的就是練習(xí)，不厭其煩地練習(xí)，只有這樣才能練好，試想如果練都不練，難道就能憑空彈出一首曲子，能把鋼琴?gòu)椇?從最基本的指法練起，一步一步提升，慢慢地達(dá)到一個(gè)不錯(cuò)的水平。
一般人彈鋼琴只是一種興趣，但如果想達(dá)到大師級(jí)別，除非你從小練起，有驚人的天賦，但我自認(rèn)為沒(méi)有，但我還是會(huì)把鋼琴練好。也希望老師加大力度，對(duì)我嚴(yán)格要求。
猜你感興趣：