鋼琴初學(xué)者指法練習(xí)

時(shí)間：2017-08-23 17:17:45 鄧蓉795由分享

　　初學(xué)者學(xué)習(xí)鋼琴的第一件事就是練習(xí)指法，那鋼琴初學(xué)者指法練習(xí)有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了鋼琴初學(xué)者指法練習(xí)，供你閱讀參考。

　　鋼琴初學(xué)者的指法練習(xí)

　　第一、安排指法的基本規(guī)律

　　初學(xué)鋼琴的學(xué)生，如遇到了“指法問題”，可以參考以下幾點(diǎn)：

　　1、盡量減少手部的移位。五個(gè)手指對(duì)準(zhǔn)五個(gè)音，是手的原位。假如一個(gè)曲調(diào)只有五度內(nèi)的五個(gè)音，原則上就不要移位，只用原位指法。當(dāng)旋律音超出五度范圍時(shí)，就要移位。移位的原則是移動(dòng)一次后能在新的位置(新的原位)上穩(wěn)定一段時(shí)間，或者說移動(dòng)一次能“多管用些”，避免不斷地移位。這就要瞻前顧后，自己計(jì)算，究竟從哪個(gè)音開始轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)移多遠(yuǎn)最為有利。

　　2、移位有兩種。一種是手指伸張開(首先是大指與其他指間的伸張)完成的移位。另一種是大指從其他指的下面或其他指從大指上面的越過完成的移位。這兩種移位，原則上能用“伸張”方式的，就不用“越過”方式。

　　3、不要回避“不聽使喚”的手指，但也不是故意多用不聽使喚的手指，而是要用該用的手指。

　　4、兩個(gè)超出八度以外的遠(yuǎn)距離音的連續(xù)，原則上(而非任何情況下)都要用1、5指。這是遵循“縮短路程、節(jié)約時(shí)間”的原則。試驗(yàn)一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何兩個(gè)相距兩個(gè)八度的音，用張開手的1、5指去彈和都用3指彈相比，前者手的移動(dòng)距離明顯小于后者。

　　將這幾條歸納起來就是，盡量保持手位的穩(wěn)定和手指工作的秩序。

　　第二、怎樣結(jié)合樂譜學(xué)習(xí)指法規(guī)律?

　　初級(jí)鋼琴教材大都有詳盡的指法標(biāo)記。首先要認(rèn)真查看這些指法標(biāo)記，理解這些指法，嚴(yán)格按指法彈奏，才能從中逐漸領(lǐng)會(huì)指法的規(guī)律。

　　但是，畢竟不是每個(gè)音都標(biāo)出來。沒標(biāo)出來的，大多數(shù)是不必標(biāo)出來的，也就是學(xué)生應(yīng)當(dāng)從標(biāo)過的指法中推導(dǎo)出該用的指法。這個(gè)推導(dǎo)過程，就是個(gè)很好的學(xué)習(xí)指法的途徑。

　　所以，當(dāng)遇到?jīng)]有指法標(biāo)記的音符時(shí)，最好不要輕易(用最聽使喚的手指)動(dòng)手就彈，要想一想，應(yīng)當(dāng)用哪個(gè)手指，這個(gè)“想一想”就是在掌握指法規(guī)律。

　　鋼琴的指法練習(xí)知識(shí)

　　1、盡量減少手部的移位。五個(gè)手指對(duì)準(zhǔn)五個(gè)音，是手的原位。假如一個(gè)曲調(diào)只有五度內(nèi)的五個(gè)音，原則上就不要移位，只用原位指法。當(dāng)旋律音超出五度范圍時(shí)，

　　就要移位。移位的原則是移動(dòng)一次后能在新的位置(新的原位)上穩(wěn)定一段時(shí)間，或者說移動(dòng)一次能“多管用些”，避免不斷地移位。這就要瞻前顧后，自己計(jì)算，

　　究竟從哪個(gè)音開始轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)移多遠(yuǎn)最為有利。

　　鋼琴的手指奏法

　　1 . 非連奏。大多數(shù)的教師在教初學(xué)鋼琴的學(xué)生時(shí)，一般都是從非連奏開始的。因?yàn)槌鯇W(xué)者一般手指會(huì)比較“軟”，缺乏爆發(fā)力，手臂、手腕不會(huì)放松，從非連奏開始練習(xí)就容易克服這些毛病。學(xué)生在學(xué)習(xí)非連奏時(shí)，要注意手臂、手腕放松，掌關(guān)節(jié)要撐住，指尖要牢靠，要使每個(gè)手指都能夠“ 站立起來”，保證每個(gè)手指都高抬指，并且保證每個(gè)手指在彈奏時(shí)要

　　獨(dú)立、均勻。學(xué)生在練習(xí)手指時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)手指力量及靈活性有先天性的差異。拇指結(jié)實(shí)有力，對(duì)于以后的音階練習(xí)有著重要的意義，在練習(xí)斷奏時(shí)要注意練習(xí)它的靈活性及第二關(guān)節(jié)的支撐力。二三指天生有較好的獨(dú)立性與靈活性，但是由于它的先天條件較好，學(xué)生在練習(xí)時(shí)往往容易忽略對(duì)它的練習(xí)，致使二指容易產(chǎn)生“折指”的現(xiàn)象，這時(shí)教師可以要求學(xué)生在用指尖觸鍵時(shí)可以“鉤住”琴鍵，而不要用指尖“推”琴鍵，這就容易克服彈奏時(shí)的“折指現(xiàn)象”。另外，在訓(xùn)練五個(gè)手指時(shí)，不一定非要在鋼琴上練習(xí)，也可以在桌子上訓(xùn)練手指的力量，通過聽手指彈奏桌子的聲音來訓(xùn)練手指觸鍵的力量。

　　2 . 連奏。連奏是三種彈奏方式中最難、也是最重要的一種彈奏方式。練習(xí)連奏一定要在練好非連奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行。可以先從兩個(gè)音的連奏開始學(xué)習(xí)，手指上也可以選在較好控制的二三指上先練。兩連音學(xué)好后再學(xué)三個(gè)音、四個(gè)音、五個(gè)音的連奏，同時(shí)逐漸把拇指、四指、五指包括進(jìn)來。另一方面，可以先作相鄰的音的連奏連接，再作相間或遠(yuǎn)距離音程之間的連奏連接。這樣可以逐步地學(xué)會(huì)手指的連奏與手臂的放松的關(guān)系。在練習(xí)連奏時(shí)不但要講究手指、手腕的平穩(wěn)、連貫，更重要的是講究聲音的平穩(wěn)及連貫，每個(gè)手指之間動(dòng)作要銜接好，只有后一個(gè)手指落鍵后，前一個(gè)手指才能抬起來;每一個(gè)音的聲響應(yīng)該均勻，不能有的輕有的重。值得注意的是在均勻的連奏中手指工作和手臂統(tǒng)一動(dòng)作的嚴(yán)整，就很快可以達(dá)到完善的程度。在連奏中學(xué)生應(yīng)使手指進(jìn)行自覺的彈奏。

　　3 . 斷奏。學(xué)生練習(xí)斷奏時(shí)，有兩個(gè)要注意的方面：一是指尖要牢靠;二是觸鍵快，離鍵快。彈跳音要注意觸鍵的彈性感。左手由于沒有右手靈活，指尖難以聚集力量，因此在彈奏跳音前，可以做一些準(zhǔn)備工作，例如：面對(duì)墻站立，用左手指尖作推墻動(dòng)作練習(xí)之間力量;用手臂作被火燙迅速收手臂的動(dòng)作;在琴上用指尖做快速的抹琴鍵上“污點(diǎn)”的動(dòng)作，在這些動(dòng)作都做好后，將彈奏斷奏的動(dòng)作反復(fù)練習(xí)，在動(dòng)作做協(xié)調(diào)后再正式在鋼琴上練習(xí)，這種做法有利于迅速掌握這項(xiàng)技術(shù)。在斷奏中要使手指進(jìn)行積極的彈奏，永遠(yuǎn)像是手臂的延伸，就是手指的獨(dú)立動(dòng)作要減少到最低限度，只保留最必需的。

　　手指的觸鍵——指力觸鍵、手力觸鍵、臂落觸鍵、全臂觸鍵在現(xiàn)代鋼琴演奏中主要使用指力觸鍵、手力觸鍵、臂落觸鍵、全臂觸鍵這四種觸鍵方式。這四種觸鍵方式是按照手、臂和肩部的肌肉在彈奏過程中向之間傳遞力的不同方式來區(qū)分的。

　　1 . 指力觸鍵。指力觸鍵是所有觸鍵中肌肉動(dòng)作最小的一種。與前臂肌肉相連的肌腱將手指往下拉，便完成了下鍵動(dòng)作。而當(dāng)肌腱松回時(shí)，手指和琴鍵就都回復(fù)到原先的位置。

　　2 . 手力觸鍵。在各類觸鍵方式中運(yùn)用最廣的是“ 手力觸鍵”。顧名思義，手力觸鍵的主要特點(diǎn)就在于手的朝下動(dòng)作。練習(xí)斷奏時(shí)，左手可以先從拇指開始練起，手指要穩(wěn)固，手腕放松，拇指舉起離鍵約1/4寸高，手朝C音的鍵上和鍵里用力，使拇指擊下鍵。這時(shí)手腕會(huì)立即向上拱起，然后立即放松回原位。用同樣的方式來練習(xí)譜例7中的連奏，但手朝下面一個(gè)音的方向稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)，手腕每次向上拱起后，應(yīng)立即回到原先的位置上。應(yīng)格外注意的是每一個(gè)下鍵動(dòng)作中都要強(qiáng)調(diào)手腕的向上運(yùn)動(dòng)，這是手力觸鍵的一個(gè)不可改變的標(biāo)志。手力觸鍵有著廣泛的用途，如演奏各種音階、琶音、和弦、慢速八度以及其他復(fù)雜的快速樂段等。(彈奏快速八度時(shí)，手應(yīng)該在每一下動(dòng)作中都被手腕朝上拋起，而是靠腕部肌肉來舉起。)

　　3 . 臂落觸鍵。這種觸鍵方式就是( 按照所要求的力度)突然落下前臂或全臂，以使所要彈奏的那個(gè)鍵或那幾個(gè)鍵在這個(gè)下落動(dòng)作中被推下。落鍵后，手和手臂都從鍵盤上往下垂掛

　　著。“黏著力強(qiáng)”是臂落觸鍵的主要特點(diǎn)，所以它最好用于音的保持或連奏，用于彈奏斷奏時(shí)手指在聲音發(fā)出后應(yīng)立即放松。

　　4 .全臂落鍵。這種觸鍵方式的特點(diǎn)是上臂、前臂、手腕、手和手指密切的結(jié)合在一起運(yùn)動(dòng)。作用于琴鍵的力量主要來自肩部肌肉。練習(xí)這種觸鍵的方法是夸張的練習(xí)方式：左手放在小字組上手腕和手指保持穩(wěn)固，然后盡可能高地聳起肩部，整個(gè)手臂和手也隨之抬起。這時(shí)手指離鍵約有2、3 吋遠(yuǎn)。接著肩部突然放松，使拇指猛地?fù)繇懸粋€(gè)G 音后立即放松，這樣就形成一個(gè)響亮的斷奏音，然后手重新回到正常彈奏位置，為下一個(gè)音做準(zhǔn)備，其他手指依次重復(fù)練習(xí)這套動(dòng)作。

　　1234：1234順按弦

　　1243：124順按，抬4，按3

　　1324：13順按，抬3，順按24

　　1342：134順按，抬34，按2

　　1423：14順按，抬4，順按23

　　1432：14順按，抬4，按3，抬3，按2入文字請(qǐng)02

　　下面以1234順序按弦為例子，1234每根手指按弦后，保持按弦狀態(tài)不抬起(以下簡(jiǎn)稱不抬)，不抬起的目的是可以控制左手動(dòng)作幅度在一個(gè)比較小的程度，便于提高速度。還有一個(gè)目的就是可以更好地鍛煉手指的獨(dú)立性。沒有參予按弦的手指，不要抬太高，懸在琴弦上方但不要碰到琴弦，就是下意識(shí)控制手指幅度。下面沒說明手指不抬起的，就是默認(rèn)不抬，按不抬處理。大家也可以按習(xí)慣稍作修改，但大方向不要偏離。

　　2134：按2，抬2，134順按

　　2143：按2，抬2，14順按，抬4，按3

　　2314：23順按，抬23，順按14

　　2341：234順按，抬234，按1

　　2413：24順按，抬24，13順按

　　2431：24順按，抬24，按3，抬3，按1

　　3124：按3，抬3，124順按

　　3142：按3，抬3，14順按，抬4，按2

　　3214：按3，抬3，按2，抬2，14順按

　　3241：按3，抬3，按24順按，抬24，按1

　　3412：34順按，抬34，12順按

　　3421：34順按，抬34，按2，抬2，按1