鋼琴教學(xué)法心得
鋼琴教學(xué)法心得
鋼琴教學(xué)其實(shí)教的是音樂綜合素質(zhì),對(duì)于抓好基本功,培養(yǎng)好學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)鋼琴最重要的內(nèi)容.如何教與授是鋼琴老師所要學(xué)習(xí)的,通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,交流心得,感悟真諦。鋼琴教學(xué)法心得有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了鋼琴教學(xué)法心得，供你閱讀參考。
鋼琴教學(xué)法心得：鋼琴老師的選擇與教學(xué)理念
一是鋼琴老師很重要。
選擇鋼琴老師是孩子學(xué)習(xí)鋼琴的最重要方面，一個(gè)好的老師可以讓學(xué)習(xí)事半功倍，選擇鋼琴老師最首要的條件就是老師的水平如何。美樂美畫鋼琴老師都是專業(yè)學(xué)校本科以上畢業(yè)的，部分老師是在目前滄州高校任教的老師，高學(xué)歷、高素質(zhì)、高層次的老師保證了高水平的理論和教學(xué)方法。
二是先進(jìn)的教學(xué)理念。
有人說高水平的老師不等于有高水平的教學(xué)方法，是的，我也承認(rèn)這種說法，但是美樂美畫的老師在多年的教學(xué)中形成了自己的教學(xué)方法。首先我們參加了滄州市兒童藝術(shù)教育的課題研討和研究，在一些刊物也發(fā)表了文章。其次美樂美畫的部分老師有著5年的兒童教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的教育理念。
我們教學(xué)理念的不同之處在于以下幾點(diǎn)：
一是以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為先導(dǎo)。
大家都知道興趣是最好的老師，孩子能學(xué)好鋼琴的前提是對(duì)鋼琴有興趣，在美樂美畫我們有各種方法能讓孩子對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這是我們的特長(zhǎng)之處;
二是以規(guī)范指法為基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)鋼琴，規(guī)范的指法和動(dòng)作是基礎(chǔ)，沒有規(guī)范的指法和規(guī)范的動(dòng)作，學(xué)習(xí)鋼琴必然會(huì)走向歧途，當(dāng)然規(guī)范的指法和動(dòng)作，需要高水平老師的指導(dǎo)，一般老師沒有這樣的基礎(chǔ)。
三是音樂理論的灌輸。
鋼琴不是技能，是一種藝術(shù)的體現(xiàn)，能談幾首曲子也不會(huì)成為鋼琴家，真正的鋼琴學(xué)習(xí)者應(yīng)該是鋼琴技巧加音樂理論基礎(chǔ)，這音樂理論基礎(chǔ)也是建立在高水平老師的基礎(chǔ)上，美樂美畫非常重視學(xué)習(xí)中的理論灌輸，讓孩子從一開始就向著藝術(shù)家的方向靠攏。
四是杜絕其他無關(guān)活動(dòng)。
當(dāng)前有的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校忽略孩子基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，而是單純的教授一首曲子，看起來孩子能完整的彈奏一首曲子，好像看起來學(xué)習(xí)效果明顯，其實(shí)這樣的教學(xué)方式不利于孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆舆@時(shí)的基礎(chǔ)指法、動(dòng)作都不規(guī)范，而且往往孩子只會(huì)這一首曲子，其他相同類型或是難度的曲子對(duì)于孩子來說就是無從入手，也就是說根本不會(huì)。更是有的學(xué)校單純讓孩子學(xué)會(huì)一首曲子就千方百計(jì)的參加北京、青島等大城市的名不見經(jīng)傳的所謂的比賽，而且是家長(zhǎng)自費(fèi)，孩子的比賽結(jié)果往往都是的獎(jiǎng)而歸，殊不知這樣的比賽之所以能成行而且得獎(jiǎng)，其中是有原因的，費(fèi)用的貓膩就不說了，只是誰去誰得獎(jiǎng)就是最大問題，其舉辦者的目的不言自明。這種做法對(duì)孩子的學(xué)習(xí)鋼琴有百害無一利。美樂美畫不會(huì)組織這樣的無聊活動(dòng)，在鍛煉孩子的上臺(tái)能力方面，美樂美畫精心謀劃了各種活動(dòng)，今年暑期我們就策劃了一次活動(dòng)，我們拭目以待吧。那如何檢驗(yàn)美樂美畫的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果呢，考級(jí)是一個(gè)方面，我們根據(jù)家長(zhǎng)的期待，在孩子考學(xué)等重要考試中表現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成果。
鋼琴教學(xué)法心得：教學(xué)中注意的環(huán)節(jié)
首先說一說演奏技巧，這一方面鋼琴演奏的技巧。在整個(gè)鋼琴演奏學(xué)習(xí)當(dāng)中一直都是非常重要的一環(huán)。那么這個(gè)演奏技巧從何而來呢?用什么動(dòng)作和彈奏手法?其實(shí)這取決于聲音的效果。而聲音需要達(dá)到什么效果，要取決于音樂作品本身的內(nèi)容表情還有意境。
所以我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行這種情況教學(xué)的時(shí)候一定要首先讓小朋友理解他需要發(fā)出怎樣的聲音。他要知道聲音目標(biāo)，然后才知道自己為什么要去這樣彈。但是幼兒有可能沒有辦法短時(shí)間只通過看這個(gè)樂譜分析出樂曲的表情。那么這個(gè)時(shí)候老師就需要用幼兒可以理解的語言向他們來講述或者用其他小朋友感興趣的游戲或者故事來帶動(dòng)灌輸這些知識(shí)。
音階、和弦、琶音，這是構(gòu)成音樂的重要因素。包含音階、和弦、琶音這些內(nèi)容的基本練習(xí)訓(xùn)練是應(yīng)該從幼兒鋼琴啟蒙的第一天就開始加入了。只不過我們?cè)谶M(jìn)行這些基本練習(xí)的訓(xùn)練時(shí)一定要做好包裝。就好像小朋友生病，要吃藥一樣，那么幼兒的用藥和成人用藥有效成分可能是一樣的，但是小朋友的要常常會(huì)做成有甜味兒的或者像果汁一樣的水劑，或者是像糖果一樣可以咀嚼的片劑。只要有了這些小朋友可以接受的包裝，哪怕里邊兒包含有苦味，他們也會(huì)比較樂意吃下去。而如果訓(xùn)練音階和弦琶音的時(shí)候采用普通的成人的那種教材還有交法，確實(shí)是比較枯燥乏味的又很難接受。而且很難堅(jiān)持下來聯(lián)系，并且非常容易因?yàn)楹ε吕щy進(jìn)而產(chǎn)生了心理上的抵觸。
那么我們可以給這些基本練習(xí)的每一條都安上一個(gè)活潑生動(dòng)的名字。比如說音階練習(xí)，我們就可以叫做上樓梯或者下樓梯。琶音練習(xí)，我們可以把它比喻成跨過臺(tái)階上樓梯或者跨過臺(tái)階下樓梯。音階、琶音里遇到轉(zhuǎn)職的時(shí)候，我們可以想象就像火車鉆隧道一樣。只要我們用心做好這些知識(shí)的包裝，幼兒會(huì)逐步接受這些知識(shí)。
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