高中生物需要熟讀、背誦的知識點很多，那么關(guān)于往年高考生物試卷怎么做呢?一起來看看吧，以下是小編準(zhǔn)備的一些2023年陜西高考生物真題試卷，僅供參考。

2023年陜西高考生物試卷

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高考生物重要知識點

1、能量在2個營養(yǎng)級上傳遞效率在10%—20%。

2、真菌PH5.0—6.0細(xì)菌PH6.5—7.5放線菌PH7.5—8.5。

3、物質(zhì)可以循環(huán)，能量不可以循環(huán)。

4、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：生態(tài)系統(tǒng)的成分+食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)。

5、淋巴因子的成分是糖蛋白，病毒衣殼的成分是1—6個多肽分子。

6、過敏：抗體吸附在皮膚、黏膜、血液中的某些細(xì)胞表面，再次進(jìn)入人體后使細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì)。

7、生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量。

8、效應(yīng)B細(xì)胞沒有識別功能。

9、水腫：組織液濃度高于血液。

10、尿素是有機物，氨基酸完全氧化分解時產(chǎn)生有機物。

11、藍(lán)藻：原核生物，無質(zhì)粒;酵母菌：真核生物，有質(zhì)粒。

12、原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關(guān)。

13、高度分化的細(xì)胞一般不增殖，如腎細(xì)胞;有分裂能力并不斷增加的：干細(xì)胞、形成層細(xì)胞、生發(fā)層;無分裂能力的：紅細(xì)胞、篩管細(xì)胞(無細(xì)胞核)、神經(jīng)細(xì)胞、骨細(xì)胞。

14、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體。

15、除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發(fā)生在減數(shù)分裂時(象交叉互換在減數(shù)第一次分裂時，染色體自由組合)。

高考生物答題技巧

聯(lián)想法：

高考生物當(dāng)中有很多的選擇題是很難從已知的題干中找到答案的，所以我們在做高考生物題的時候一定要運用自己的聯(lián)想，知道怎么解答題干，運用自己學(xué)到的基礎(chǔ)知識，根據(jù)自己的聯(lián)想找到相應(yīng)的知識點。

重視實驗題的練習(xí):

高考生物中可能會有一些實驗題，這些題目旨在考察考生的實驗技能和能力。在考試之前，考生應(yīng)該多加實踐和實驗操作，以便他們在考試中更好地應(yīng)對這些題型。此外，高考考生應(yīng)該學(xué)會如何分析實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果，以便更準(zhǔn)確地給出答案。

學(xué)會找關(guān)鍵詞:

在做高考生物非選擇題時，一定要注意材料、題干、設(shè)問、圖表中的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞常常也就是題目的題眼。學(xué)會尋找“題眼”和“關(guān)鍵詞”。

從這么多年高考生物試題的命制情況分析來看，除了一些需要深入分析和歸納的試題答案外，許多非選擇題的'答案都是來自相關(guān)內(nèi)容在課本上的原話，或者題干、設(shè)問中詞語、語句組合而成。

高考生物復(fù)習(xí)技巧

讀透教材

由于生物這門學(xué)科的考查方式，教材的重要性不言而喻。甚至可以說，教材的重要性一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他任何資料書與試卷。資料書往往是對知識點加以總結(jié)，試卷則是對考試題目進(jìn)行變型訓(xùn)練，而歸根到底，高考的出題依據(jù)與考察方向都源于那幾本生物教材。所以，在最后的復(fù)習(xí)階段一定要以教材為重，資料書與刷題都是補充。建議大家收集好自己的生物教材放在自己易于拿取的位置，便于做題時隨時翻閱，不斷地加強自己對教材知識的印象。

在熟悉教材時，不僅僅要關(guān)注教材上的黑體字，一些“邊緣內(nèi)容”也很有可能成為試卷上的考題，比如課外視野、看起來很冗長的實驗操作步驟等等。對教材細(xì)節(jié)的關(guān)注格外重要，一個不起眼的實驗步驟、一個不被重視的課后習(xí)題都有可能成為考場上困擾你的絆腳石。生物試題的答案很多時候都是教材上的原文，所以教材才是構(gòu)建生物知識體系的根基。

合理刷題

只有對教材的熟悉還不夠，對考試題型有著全面的了解才能進(jìn)一步提高你的生物水平。在以教材為主的同時，也要以刷題為輔。在生物學(xué)習(xí)中，我們也要提防“紙上談兵”的陷阱，有些同學(xué)無論是自習(xí)還是習(xí)題課都只是看生物書而不做題，這樣“矯枉過正”的復(fù)習(xí)方式導(dǎo)致了對課程內(nèi)容很熟悉但卻無法取得好成績的現(xiàn)象。

對此，建議大家要有正確的全局眼光，以教材為主、以做題為補充。在習(xí)題課上，要認(rèn)真、有效地做題，也要認(rèn)真聽老師評講試卷;在一些老師專門設(shè)置的看書課或者課后的自習(xí)上，要認(rèn)真看教材，反復(fù)熟悉課本上的內(nèi)容。

同時，何謂有效果地做題?首先，要對自己的學(xué)習(xí)情況了如指掌，著重突破自己的短板，可以選擇先用專題練習(xí)的方式，再做整張卷子驗收成果。其次，要有自己的錯題本。因為生物的文本量大，推薦同學(xué)們裁剪每次遇到的經(jīng)典的、自己做不好的題目到專門的錯題本上，多利用平時空閑時間分析、復(fù)習(xí)。另外，要有計劃地做題，比如在最后的幾十天里，對某一章節(jié)的復(fù)習(xí)結(jié)束后再去做相關(guān)的練習(xí)題。這樣不僅能加強鞏固這個專題的復(fù)習(xí)成果，還能節(jié)省不少做題、翻書的時間，取得事半功倍的效果。

學(xué)會“套路”

與數(shù)學(xué)、物理等注重考察分析能力的學(xué)科不同，許多生物大題的答案是約定俗成的教科書內(nèi)容，即有一定的“答題模板”，只是在應(yīng)試時可能會對細(xì)節(jié)有所改動或重組，因此回答時是需要一定的語言組織技巧的。也正因為如此，生物答題有“套路”可循，只要掌握了套路，生物將會成為理綜里面最具有“性價比”的學(xué)科，即可以在最短的時間里獲得最多的分?jǐn)?shù)。

“套路”的學(xué)習(xí)并不難，只不過需要你的決心與堅持。在平時，做完題目之后要學(xué)會梳理，將相似的題目歸為一類，雖不一定要用本子記錄，但也一定要對此有所印象。完成試題之后，要主動地對答案，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案的語言組織技巧和內(nèi)在運用的原理何在。這是一個逆向推導(dǎo)的過程，在做題過程中反過來就是正向推導(dǎo)，只要你對題目考察的內(nèi)容和方式了然于心，正向推導(dǎo)絕非難事。

但為了提高試題的區(qū)分度，出題人永遠(yuǎn)在想方設(shè)法變著花樣來呈現(xiàn)那些實際上固定不變的知識點，為的就是通過看似新穎的題干來隱藏真正的知識點，以達(dá)到通過包裝題干讓你無法識別到底在考查哪個知識點的目的。所以雖說是“套路”，但是并不死板。有較明顯“套路”的往往是試卷中前幾道難度不大的大題，而后面的設(shè)計實驗和遺傳大題則變化更多。對于這種題目，既要聯(lián)系教材上的相關(guān)表述和以前做過的題目，更要根據(jù)所給信息組織出符合題意的答案。面對這種情況，一是要多做題開闊眼界，對于所遇見的較為特殊的題型和情景要有所記錄;二是要勤學(xué)好問，多向老師和學(xué)得更厲害的同學(xué)討教，因為他們的經(jīng)驗肯定更加豐富。最后你會發(fā)現(xiàn)，解生物題目需要的其實是強大的剖析問題的能力和豐富的經(jīng)驗，只要能夠化難為易、返璞歸真，最終都將回到自己所熟悉的那條道路。

梳理總結(jié)

生物學(xué)科里有很多需要記憶的內(nèi)容和微小的細(xì)節(jié)，并且經(jīng)常容易出現(xiàn)記混、記錯的情況，因此格外需要梳理總結(jié)。

梳理的作用是把原本散落在書本、資料、試卷各處的相關(guān)內(nèi)容集中整理，方便查看、方便對比、方便記憶。雖然現(xiàn)在許多現(xiàn)成的資料都似乎有梳理好的內(nèi)容，但學(xué)習(xí)歸根到底還是一個“如人飲水，冷暖自知”的過程。梳理教材時，不必大費周章地一條條書寫，可以跟著一些需要自主填寫地完成性教輔書列的表格等進(jìn)行梳理。自己進(jìn)行填寫或整理的過程同樣會加深自己對這些知識點的記憶和理解。而對于自己做的題、考的分?jǐn)?shù)，應(yīng)該有一個總結(jié)反思的過程，比如回想自己當(dāng)時面對題目的心態(tài)、想法等等，這樣就能慢慢地充實關(guān)于你的生物學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，從而構(gòu)筑一道堅不可摧的知識大壩。

高考生物有什么做題方法

1、靈活解題

高考生物考題設(shè)置的情境真實地模擬現(xiàn)實，不像書本知識高度理想化、模式化，有些情境甚至是學(xué)生前所未聞的，但總可以從課本上找出知識依據(jù)。解題就是將題目中的相關(guān)信息與學(xué)科知識掛上鉤，進(jìn)行重組和整合，通過一系列思維活動使問題得到解決。

2、科學(xué)作答不可忽視①高考答案要準(zhǔn)確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。②答案宜簡潔，要緊扣基本觀點。③答案要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，尤其是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。④要盡量使用規(guī)范化的生物學(xué)科語言。

3、實行學(xué)科思維間的組合學(xué)科內(nèi)綜合有時也要借助數(shù)、理、化知識，跨學(xué)科綜合更是如此。要重視物理、化學(xué)、生物三科在方法體系上的共同點，在知識體系上的契合點，在解決實際問題中的結(jié)合點。