湖北華中師大一附中高三語文期中考試試卷答案2024(詳解)

2024湖北武漢市華中師大一附中高三語文于近期開考,本次考試對考生影響力大試題參考價值大,下面小編為大家?guī)砗比A中師大一附中高三語文期中考試試卷答案2024，希望對您有所幫助!

湖北華中師大一附中高三語文期中考試試卷答案2024

快速提高語文成績的基本方法

1、系統(tǒng)梳理語言運用和文言文基礎知識，利用零散時間，切實做好查漏補缺工作。

2、集中閱讀現代文10篇左右經典文章，把握其文體特征、基本思路和命題傾向，并對經典題型認真訓練，比較自己的答案和標準答案，找出差距，研究分析，發(fā)現規(guī)律，掌握技巧，形成能力。完全可以是以往考試做過的練習的整理，整合，挖掘。

3、集中研讀涵蓋自我、社會、自然等方面的10至15個經典的作文素材，重點積累15句相應的名言警句，回顧自己中學以來的心路歷程，整理高中以來自己最為關注并形成個人一定見解的問題、現象、理念等，研讀高考作文發(fā)展等級的評分標準，寫幾篇最能體現自己特點和水平的限時作文，從而提升高考作文的應考能力和信心。

4、認真完成3套經典語文試題，以保證試卷訓練手感和速度。

高考語文試卷閱讀量大，書寫量大，如果考生的答題速度過慢，勢必會影響到最后的得分，尤其是占有語文分數半壁江山的寫作題，如果不能夠留出足夠的時間去審題、立意、謀篇、布局，那么結果可想而知。

寫作文的技巧和方法有哪些

高分作文在于“說得好，說得清楚”。所以，對于那些文學素養(yǎng)不是很好的同學來說，想要提高作文分數，首先，不要太迷戀名言，首先要把自己要講的故事和道理講清楚，邁好打分的第一步。

當我們寫作文時，我們實際上是用它們來表達我們的思想。我們的思想高了，作文的立意也就高了。語言表達能力強，就會寫出立意深刻、震撼人心的好文章。要想真正提高作文水平，多練習、多閱讀、多思考。

寫作文，有時只需要以上其中一種方法，但更多時候需要同時使用多種方法才能寫出好作品。

高考語文作文審題指導

一、提煉中心法：通過(事)，表達(看法、想法、道理、情感、態(tài)度等)

這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量采用這種方法來立意。

【材料】一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢?太不協調了。不協調嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟?蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了。

【指導】指導這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據此，學生可以提煉出如下兩種觀點：(1)做人不應該隨隨便便;(2)做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。

二、抓關鍵句法

關鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。

【材料1】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。這時，有一只螃蟹經過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。

【指導】通過指導這則材料，學生會發(fā)現這則材料中的關鍵句就是螃蟹所說的話你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。據此，學生可以立意為成功必須經過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。

【材料2】有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?院長交給他一塊石頭，說：明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。

第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成稀世之寶。院長對男孩說：生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值。

【指導】很多同學以珍惜為話題，寫珍惜友誼、寫珍惜時間、珍惜幸福生活、珍惜學習機會等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進行指導，就會明白這則材料的主旨才是話題只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值。材料對珍惜有了更具體的限制。

三、由果溯因法

事物都是互相聯系的。比如，有很多事物就是以因果關系的聯系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意。

【材料】一個六歲的孩子，放學回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：切錯了!切錯!話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：爸爸快看，好漂亮的一顆五角星!只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

【指導】為什么會出現五角星圖案?是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果?？梢瓿鼋Y論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。

四、由物及人法

寫材料作文時，有寓意的材料或敘述物的材料，需要學生采用由物及人的橫向聯想法進行立意，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，從而提煉出寫作的觀點。

【材料】據《深圳風采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。

德國海德堡大學教授穆勒博士在指導研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生;另一方面是因為貓無法從老鼠體內獲取一種名為牛磺酸的物質這種物質能提高貓的夜視能力，于是現在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。

【指導】指導類似的材料時，學生要把握這樣一個原則一切非人的東西都要聯想到人。上述材料中的主要敘述對象是小貓，立意時學生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由小貓被老鼠活活咬死聯想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了自食其力的能力，從而提煉出這樣的立意只有放手讓孩子在生活的風雨中經受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。

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