學(xué)生導(dǎo)師的自我評(píng)價(jià)如何寫(xiě)
學(xué)生導(dǎo)師的自我評(píng)價(jià)如何寫(xiě)
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我已在老師崗位上奮斗了五年，從走出學(xué)校校門(mén)，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。五年里我與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來(lái)了一批批可愛(ài)的孩子。以下是小編給大家?guī)?lái)的老師自我評(píng)價(jià)范文，歡迎大家參考借鑒!
老師自我評(píng)價(jià)范文1
德高為師，身正是范。師德是一個(gè)教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是，在理論上使我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作，又有了新的認(rèn)識(shí)。
勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參加園長(zhǎng)組織的各項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
我20**年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學(xué)校，三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功，進(jìn)入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流、探索研究新方法，新;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
老師自我評(píng)價(jià)范文2
作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教，并觀摩她們的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定教案，做好每次教師匯報(bào)課的工作，并根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實(shí)踐。我每一次的匯報(bào)課，園長(zhǎng)和各位老師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，成為我對(duì)以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評(píng)與好評(píng)中使我不斷進(jìn)步。
在幼教的工作中，我非常熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)每一位幼兒，用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟都提高了。在教學(xué)上，我結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹(shù)立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。
我積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書(shū)籍，以充實(shí)自己，以便在工中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
老師自我評(píng)價(jià)范文3
堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，是我黨就教育改革發(fā)展提出的一系列新理念新思想新觀點(diǎn)之一。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”。2018年5月2日，在與北京大學(xué)師生座談時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記要求“要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過(guò)來(lái)?！?/p>
我省本次出臺(tái)的《遼寧省深化高等學(xué)校考試招生綜合改革實(shí)施方案》，把“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”作為指導(dǎo)思想明確提出，明確了新高考的目標(biāo)指向，以“兩依據(jù)一參考”為主要內(nèi)容的改革措施，都是對(duì)“立德樹(shù)人”這個(gè)根本任務(wù)的具體落實(shí)。
高考綜合改革，就是要進(jìn)一步改進(jìn)完善為黨育人、為國(guó)育才的有效機(jī)制，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵之一就是教師。過(guò)去，基礎(chǔ)教育實(shí)際上一定程度上扭曲了人才觀、育人觀。學(xué)生取得了高分，大家就認(rèn)為老師盡到了讓他成才、成功的責(zé)任。而新高考改革正在實(shí)現(xiàn)從育分到育人的轉(zhuǎn)化，這實(shí)際上是在完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)。全省普通高中學(xué)校的每一位教師，一定要深刻領(lǐng)會(huì)立德樹(shù)人的內(nèi)涵和意義，轉(zhuǎn)變片面的人才觀和教育觀，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，切實(shí)把立德樹(shù)人作為教育教學(xué)的基本思想和根本任務(wù)，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為責(zé)任和目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。以生為本既是一種價(jià)值判斷，也是一種方法論，其落腳點(diǎn)是“學(xué)生”，其根本目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以生為本，首先是要把學(xué)生看作“人”，這應(yīng)該是最基本的要求?！叭恕奔仁墙逃某霭l(fā)點(diǎn)，也是教育的歸結(jié)點(diǎn)，教育就是要按照人的成長(zhǎng)規(guī)律把學(xué)生培養(yǎng)成人，培養(yǎng)成健全的有素質(zhì)的人。
老師自我評(píng)價(jià)范文4
高中階段是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生選擇未來(lái)人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)期，尊重學(xué)生的選擇權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生興趣特長(zhǎng)的發(fā)展至關(guān)重要。而現(xiàn)行的高考制度，可供學(xué)生自主選擇的余地很小。新高考改革的目的之一就是要擴(kuò)大學(xué)生發(fā)展的自主選擇權(quán)。
本次高考改革，強(qiáng)化了以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，讓學(xué)生站在人生規(guī)劃的角度上，思考自己未來(lái)需要走什么樣的職業(yè)發(fā)展道路，賦予其更多、更大的選擇權(quán)。為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，新高考要求學(xué)生根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇適合的科目作為選擇性考試科目，其成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)，力求實(shí)現(xiàn)“學(xué)其所好，考其所長(zhǎng)，錄其所愿”。新高考選擇考科目理論上有十二種組合，而現(xiàn)行的高考學(xué)生只有兩種選擇——文科和理科，前者是后者的六倍。學(xué)生對(duì)高考科目的選擇權(quán)變化空前，這勢(shì)必倒逼高中教育模式的全面變革，首先是教師觀念的變革——秉持以學(xué)生的發(fā)展為中心的教育價(jià)值觀，尊重學(xué)生，以生為本。
在現(xiàn)行高考制度下，學(xué)生自主選擇的范圍本來(lái)就不大，而一些教師和家長(zhǎng)還以看似“負(fù)責(zé)任”的姿態(tài)在文理選擇和志愿填報(bào)等方面包辦代替，體現(xiàn)的盡是師長(zhǎng)的意志，學(xué)生的自主權(quán)被無(wú)視，尊重學(xué)生成為空談。
老師自我評(píng)價(jià)范文5
新高考要求教師一定要克服教師本位觀念，真正樹(shù)立以生為本的思想，踐行因材施教的理念，尊重學(xué)生的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，研究學(xué)生的差異性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化和個(gè)性化培養(yǎng)。尤其值得注意的是，實(shí)施選課走班，每位教師都有可能被選或被“棄”，主動(dòng)權(quán)在學(xué)生的手中，我們一定要正確對(duì)待。教育是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對(duì)如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中得到發(fā)展。
做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺(jué)得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂(lè)趣——那就是童年的樂(lè)趣。這一切都很值得，因?yàn)槲业母冻?，得到的將是一個(gè)美麗的童年。
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