小班課后評(píng)價(jià)范文
在活動(dòng)前我認(rèn)真的分析了活動(dòng)教案,我覺得最終畫畫的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來說是有必須難度的。他們也許能說、會(huì)表達(dá),可是不必須能把自我說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。下面就是小編給大家整理的小班課后評(píng)價(jià)范文,希望大家喜歡!
小班課后評(píng)價(jià)1
每個(gè)幼兒都有自我對(duì)媽媽的獨(dú)特感受。然而,這種感受是模糊的,不自覺的。形象生動(dòng)的故事能夠使幼兒的這種感受鮮明生動(dòng)地在心中體現(xiàn)出來。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo):幼兒能有意識(shí)地注意媽媽的特征;能結(jié)合自我的感受來描述媽媽的典型特征。
整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本都能夠達(dá)成,孩子們很愿意表達(dá)對(duì)媽媽的特征描述,雖然表達(dá)有局限,多為頭發(fā)長短,喜歡吃的東西。在活動(dòng)中,小朋友都能進(jìn)取的投入到活動(dòng)中,在傾聽故事時(shí)每個(gè)孩子都是十分的專注。
孩子們的思維是廣闊的,他們有著豐富的想象力。孩子雖然年齡很小,但他們同樣具有欣賞美的本事,聽教師講的故事十分的生動(dòng)趣味,在聽故事的同時(shí)就等于在欣賞聲音的美、語言的美、肢體動(dòng)作和神態(tài)的美,孩子們?cè)诼犖野褘寢屌獊G這個(gè)故事時(shí)能如此投入認(rèn)真的傾聽。
我認(rèn)為我在講故事的時(shí)候十分的投入,我十分用心的講好故事,我采用不一樣的角度來講述故事,把故事里面不一樣的心境和表情都展現(xiàn)出來,在講到媽媽不見了,我會(huì)站在孩子的角度上表現(xiàn)出著急和焦慮的心境,在找到媽媽時(shí),會(huì)表達(dá)出發(fā)自內(nèi)心的歡樂之情,整個(gè)故事牽動(dòng)著孩子的思維,讓孩子在聽故事的同時(shí)真正在領(lǐng)悟故事的資料,大部分小朋友都能十分認(rèn)真的傾聽并準(zhǔn)確的回答教師的提問,在講述完故事之后,我請(qǐng)孩子說說自我媽媽的特征是什么
很多孩子都能大膽的敘述自我的媽媽的特征,孩子們會(huì)告訴教師媽媽長什么樣貌,細(xì)到頭發(fā),有沒有眼睛,有沒有背包包等等,孩子們十分活躍的舉手發(fā)言,有些本事較強(qiáng)的孩子還會(huì)模仿故事中說到媽媽的笑。
經(jīng)過這節(jié)課,讓我明白作為一個(gè)幼兒教師,在孩子的課堂里,要孩子們專注的傾聽,必須把故事講的生動(dòng)趣味、栩栩如生、富有童趣,從孩子投入的表情中,讓我明白想要孩子投入,教師必須自我先融入其中,為了孩子,我必須會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)語言藝術(shù)的訓(xùn)練,爭取以后能夠做的更好的。
小班課后評(píng)價(jià)2
在活動(dòng)前我認(rèn)真的分析了活動(dòng)教案,我覺得最終畫畫的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來說是有必須難度的。他們也許能說、會(huì)表達(dá),可是不必須能把自我說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以研究小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本事,我把最終一個(gè)環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,會(huì)更喜歡這種趣味的情景體驗(yàn),也更容易讓他們感受故事中人們的歡樂狀態(tài)。
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中,自我覺得還是比較流暢的,當(dāng)然也會(huì)存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會(huì)怎樣做時(shí),一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。經(jīng)過分段講述故事,幼兒基本能在教師的提問中,加深對(duì)故事資料的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會(huì)下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最終我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,都想去撿來吃了,在歡樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。從家長的反饋來看,她們覺得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了,想象力得到了培養(yǎng),讓孩子在歡樂中學(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽取有些家長的意見,如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子,調(diào)動(dòng)他們思考和回答的進(jìn)取性。
小班課后評(píng)價(jià)3
我班幼兒對(duì)過生日充滿了興趣,提起生日和生日蛋糕他們就有說不完的話題,我就利用孩子這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?;顒?dòng)的目標(biāo)是經(jīng)過為丁越小朋友過生日,讓幼兒了解生日的意義,并經(jīng)過該活動(dòng)學(xué)習(xí)分享.我充分研究幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,以一份神秘的禮物引入活動(dòng),引起幼兒的好奇,再變出一個(gè)精美的生日蛋糕,將幼兒的興趣完全調(diào)動(dòng)起來,活動(dòng)中,我用丁越小朋友的口吻和幼兒交流,以丁越小朋友的身份向幼兒提出問題和要求,對(duì)于發(fā)言進(jìn)取、表現(xiàn)較好的幼兒,我會(huì)給予進(jìn)取的肯定與贊賞,并會(huì)讓丁越小朋友親小朋友一下做為獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。當(dāng)秩序稍亂時(shí),我會(huì)用和丁越小朋友說悄悄話的方式來吸引幼兒的注意,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的情緒都很高。
本次活動(dòng)是從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)的,所以,活動(dòng)時(shí)的秩序方面沒有太大的問題,偶爾幼兒也因?yàn)榧庇趽尨饐栴}而站起來,或在討論問題時(shí)聲音較大而略顯嘈雜,此時(shí)我會(huì)用輕聲和越越耳語的方式,吸引幼兒的注意力以到達(dá)安靜的效果,所以,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地較為順利。
過生日是幼兒原本就十分喜歡的,再加上這次是幼兒第一次在幼兒園、也是第一次為其他小朋友過生日,所以,幼兒們對(duì)活動(dòng)更加感興趣,都很進(jìn)取地投入到活動(dòng)中去。在互送禮物并祝生日歡樂時(shí),大部分幼兒都能夠主動(dòng)大膽的與他人進(jìn)行交流。個(gè)別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵(lì)下也能勇敢的走過去。經(jīng)過此活動(dòng),幼兒懂得了生日的意義,認(rèn)識(shí)到自我長大了,并學(xué)會(huì)了關(guān)心同伴,與同伴分享食物和游戲的歡樂。幼兒的語言表達(dá)本事也得到了提高。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)取參與的教育方式,當(dāng)幼兒的語言表達(dá)遇到困難時(shí),對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)取的引導(dǎo)和鼓勵(lì),幫忙幼兒樹立自信,學(xué)習(xí)與人分享。
小班課后評(píng)價(jià)4
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不,轉(zhuǎn)眼間冬天來了,新年又到了。一年忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!
一、認(rèn)真評(píng)價(jià),教學(xué)工作抓緊抓勤。
在新《綱要》的指引下,我園實(shí)施了新課程《幼兒園整合課程活動(dòng)》。作為一名工作多年的教師,雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)??墒?,在實(shí)施新課程的過程中,我還是遇到了許多困惑。什么是整合怎樣整合等等。于是,我首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、資料和形式。之后,加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后,我又對(duì)自我的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)價(jià)。找出適宜的行為,下次繼續(xù)實(shí)施;找到不適宜的行為,分析原因。在下次教學(xué)過程中徹底改善。不僅僅如此,最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤評(píng)價(jià),寫好評(píng)價(jià)筆記,做好案例分析,使自我的教學(xué)水平不斷提高。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),教研組工作抓實(shí)抓細(xì)。
作為教育工作者,想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲,就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以,在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí),我也努力做好教研組的工作,帶領(lǐng)全體教研組教師一齊學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動(dòng)時(shí),大家都能根據(jù)自我的特點(diǎn),互相幫忙著設(shè)計(jì)教學(xué)形式,分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力,使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩。我們的家委會(huì)成員是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的;還有我們年級(jí)的體育節(jié)項(xiàng)目、家訪信息反愧家長會(huì)座談資料、郊游注意事項(xiàng)及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是經(jīng)過教研活動(dòng)來完成的。異常是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快、資料精彩新穎、形式賦予變換,獲得領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)??梢姡胗谐煽?,教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì)。
三、增進(jìn)聯(lián)系,興趣班工作抓頭抓尾。
園內(nèi)的興趣班工作一向是我在負(fù)責(zé)的。今年,雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改善,可是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒有改變。我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。新學(xué)期開始了,如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動(dòng)呢我認(rèn)為必須抓好宣傳,也就是抓好這個(gè)“頭”。所以,開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書,全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員,使得報(bào)名的家長不斷增加。我們開了一個(gè)好“頭”。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里,我也會(huì)和教師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息;和家長交談、了解他們的想法等。
當(dāng)然,每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法、設(shè)想我們都會(huì)交換意見,使我們的興趣班活動(dòng)更有成效。最終,我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作,就是要抓好“尾”。邀請(qǐng)家長來觀摩自我孩子的興趣班活動(dòng),讓孩子在家長面前展示自我的本領(lǐng),給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣的形式更能為家長所理解、也更能吸引家長,最重要的是能經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)來進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動(dòng),使得我們的興趣班活動(dòng)更紅火!
四、互動(dòng)交流,電教組工作抓好抓新。
本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新,分為家園互動(dòng)、教壇花絮、紅幼風(fēng)采。
小班課后評(píng)價(jià)5
為了讓幼兒發(fā)展目測本事和比較本事,我們以最基本的區(qū)分大小入手,讓他們學(xué)會(huì)比較物體的大小,以及學(xué)會(huì)比較物體的思維方法。
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)區(qū)別大小有明顯差異的物體,并能正確表達(dá)什么是大,什么是小,發(fā)展初步的目測本事和比較本事。
活動(dòng)過程:首先出示教具,先是兩個(gè)娃娃,分別取名大大、小小,讓小朋友一齊來玩,初步學(xué)會(huì)大、小概念。隨后拿出椅子,比較大小,最終由小朋友自我比較。
評(píng)價(jià):隨著新《綱要》要求的“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和趣味”,“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”等觀念的提出。幼兒園數(shù)學(xué)教育正發(fā)生著從“注重靜態(tài)知識(shí)到注重動(dòng)態(tài)知識(shí),從注重表征性知識(shí)到注重行動(dòng)性知識(shí),從注重‘掌握’知識(shí)到注重‘構(gòu)建’知識(shí)”的重大變革。
小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào),由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展,這就更加要求教師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的組織首先要明確其概念及其特點(diǎn),在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中并沒有很好明確這一點(diǎn),導(dǎo)致幼兒只是在教師的固定模式下進(jìn)行必須的按順序排列,而沒能發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性找出排序規(guī)律?;顒?dòng)資料設(shè)計(jì)上較趣味,但對(duì)于小班來講有點(diǎn)簡單。雖然活動(dòng)中的組織較好,但在對(duì)幼兒的引導(dǎo)上有待加強(qiáng)。孩子在活動(dòng)中自主探索性不夠強(qiáng)。欲望。
小班課后評(píng)價(jià)范文相關(guān)文章: