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IT行業(yè)求職自我評價經(jīng)典

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在日常生活或是工作學習中,我們總免不了要寫自我評價,自我評價往往折射出個人對人生自我價值和社會價值的認識和態(tài)度。相信許多人會覺得自我評價很難寫吧,下面是小編精心整理的IT行業(yè)求職自我評價經(jīng)典,僅供參考,歡迎大家閱讀。

本人于20xx年在xx師范大學教育畢業(yè),距今已有五年的時間,作為一名xx學校的教職員工,在班主任工作方面有一定得經(jīng)驗和知識,下面就這幾年的工作做一個鑒定,為自己以后發(fā)展道路做個借鑒。

愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。

作為班主任,我主動做好學生的思想工作,經(jīng)常找一些不同層次的學生談心,努力進入每個學生的內(nèi)心世界,了解他們真正需要的是什么。其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,或上門家訪或主動打電話給家長,使家長的教育更具理。

在教學過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念,讓課堂走向生活,面向?qū)W生的生活世界和社會實踐。以自主,合作,探究的學習方式,讓學生參與教學,讓課堂充滿新活力。

嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利地完成了教育教學任務。

把教學過程視為師生合作,共同發(fā)展的互動過程,實現(xiàn)了教師的角轉(zhuǎn)換、課程與教學的整合,有效的提高了教學能力。

學習是手段,創(chuàng)造才是目的。在教育學生時我以培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,以地理課堂教學為主陣地,以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼,全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略,學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。

一是注重提高學生的自學能力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),培養(yǎng)了學生創(chuàng)造思維能力。

隨著時代的發(fā)展,教師在每個人的人生中都是必不可少的,我作為一名教師也有責任去為學校效勞,教好每一位學生,我有詳細的職業(yè)生涯規(guī)劃,會盡力做好本職工作!

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