支教面試自我評價（精選5篇）

支教是一個漢語詞匯，是指一項支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校的教育和教學(xué)管理工作。也稱扶貧支教。今天小編在這給大家整理了一些支教面試自我評價，就讓我們一起來看看吧！

支教面試自我評價2023（篇1）

我是__，來自__學(xué)院。很榮幸能夠參加此屆研究生支教團(tuán)的面試，我自認(rèn)為性格樂觀，處事認(rèn)真，樂于助人，對生活充滿了信心。我的特長是體育，擅長多種球類；擁有良好的人際關(guān)系和較為廣泛的興趣愛好，閑暇沒事時，習(xí)慣聽歌、讀書、看電影。

綜合研究我自身的素質(zhì)，對于支教工作我充滿信心。

首先，我在縣城長大，有多次下鄉(xiāng)體念生活的經(jīng)歷，身體素質(zhì)良好，能夠從容應(yīng)對支教生活中的艱苦和困難。

其次，大學(xué)期間我參與多項志愿者服務(wù)和社團(tuán)組織，這些經(jīng)歷使我有較強(qiáng)的組織本事、社會實踐本事和團(tuán)隊合作本事。養(yǎng)成了勤懇踏實的做事風(fēng)格。最終，也是最為重要的一點是，我十分渴望能夠利用自我理解到的良好教育資源，去幫忙西部貧困地區(qū)的青少年兒童。支教對我而言并不是一種榮譽，它是我價值觀和人生觀的體現(xiàn)。

支教面試自我評價2023（篇2）

大家上午好！我來自體育科學(xué)學(xué)院的20__級公共事業(yè)管理專業(yè)的__很榮幸能夠參加__支教團(tuán)的面試。對于我這樣一個一向有著支教的夢想，一向想著去支援祖國西部的人來說，這次面試的機(jī)會讓我又驚又喜。

我自認(rèn)為性格樂觀，處事認(rèn)真，對生活充滿了信心。我的特長是武術(shù)，身為體育生的我有著豁達(dá)開朗的性格，這樣的性格也使我擁有者良好的人際關(guān)系，和更多朋友的接觸也讓我有了較為廣泛的興趣愛好。象棋、軍旗都略懂皮毛，閑暇沒事的時候，習(xí)慣于聽聽歌，讀讀書。

我想要去支教的原因，是因為愛，是志愿者的愛。盡己所能，不計報酬，幫忙他人，服務(wù)社會，我期望將這個信念帶到西部，帶到最需要他的地方。

第二個原因是職責(zé)。我看過__視頻，在地震時，是職責(zé)促使志愿者們在短暫的驚慌中冷靜下來，組織孩子們安全撤離。支援西部的文化教育事業(yè)，服務(wù)祖國最貧困的地方更是我們的職責(zé)和義務(wù)。所以我想要抓住這次機(jī)會為祖國的繁榮昌盛盡一份微薄的力量。

綜合研究我自身的素質(zhì)，對于支教工作我充滿信心。

首先，吃苦耐勞對于一個來自農(nóng)村的體育生來說根本就不是事，所以我絲毫不擔(dān)心支教生活的艱苦和即將應(yīng)對的的困難。

其次，我現(xiàn)擔(dān)任武術(shù)協(xié)會的副會長，多次組織協(xié)調(diào)并編排武術(shù)表演，并且我此刻正在和同學(xué)一齊在聯(lián)通青春創(chuàng)業(yè)社創(chuàng)辦我們自我的項目。并且我做過各種學(xué)生兼職，這種。種經(jīng)歷，積累了豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗，培養(yǎng)具備了較強(qiáng)的組織本事、社會實踐本事和團(tuán)隊合作本事。并且我也多次參加志愿者活動，還報名參加了20__年山東省運會的志愿者。

最終，最為重要的是我有一顆進(jìn)取進(jìn)取，熱情澎湃的心，就像我說的我去支教的原因，是因為愛和職責(zé)。愛是最執(zhí)著最頑強(qiáng)的感情，堅定的政治立場和強(qiáng)烈的社會職責(zé)感都讓我不會輕言放棄。

天空正藍(lán)，明天不遠(yuǎn)，珍愛西行，我們在路上。

支教面試自我評價2023（篇3）

大家好，我叫齊懷遠(yuǎn)，來自美麗遼闊富饒的內(nèi)蒙古大草原，現(xiàn)就讀于中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）。

從小生活的氛圍培養(yǎng)出我石頭般的性格，樸實而又平凡，我的愛好動靜結(jié)合。運動中喜歡足球，擅長長跑。在足球的奔跑中，我體會到在失敗面前，不會言?。辉陂L跑中，我體會到了不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。安靜的時候我喜歡集郵，當(dāng)時是內(nèi)蒙古集郵協(xié)會年齡最小的會員，參加自治區(qū)郵展獲青少年組第二名，集郵讓我體會到，收藏的價值就在于享受歡樂，享受歡樂妙處無窮：它能夠驅(qū)除心靈上的痛苦，讓人感到生活的完美；它能夠減輕肉體痛苦，令人健康；它能夠讓人感到簡便活潑而煥發(fā)斗志。所以，集郵給了我樂觀的生活態(tài)度，樂觀的心態(tài)是人生的一大__，它是無價的。

在學(xué)習(xí)方面熱愛地理，參加了全國地理學(xué)奧林匹克競賽并獲全國二等獎，參加自主招生來到了夢寐已久的中國地質(zhì)大學(xué)。平時喜歡游山玩水，更喜歡幽靜的河湖和安靜的山巒，自我喜歡地名學(xué)的研究，曾發(fā)表過關(guān)于內(nèi)蒙古地名沿革的論文，大自然給我的是寬廣的胸懷和善良的本性。平時愛好計算機(jī)，和其他男孩子一樣，喜歡看體育雜志，看了10年《體壇周報》，哈哈，此刻還在繼續(xù)。

對于志愿者，作為一名很普通的大學(xué)生，我在默默地做著一名志愿者，我是無數(shù)志愿者中的一員，大家都在用平凡的，微小的事情，在踐行自我的志愿者諾言！盡己所能，不計報酬，幫忙他人，服務(wù)社會！我們都是默默的奉獻(xiàn)者。在我的人生中志愿者一向充當(dāng)?shù)奈页砷L的階梯。來到大學(xué)還是從事志愿者活動，在志愿者協(xié)會中更多的體會到了志愿者服務(wù)帶給大家的溫暖和感動。參加盲校支教，參加義務(wù)賣報，一項項簡單富有愛心的活動在我心中蕩漾，幫忙我成長，讓我懂得了感恩。在20__年6月又很幸運的參加了湖北省團(tuán)委陪盲童看世博代表團(tuán)，隨盲童一齊參觀了世博園，同他們在一齊我體會到了人的堅強(qiáng)和不屈，體會到了他們在與命運的抗?fàn)?，他們給了我太多的成長和感動，我也體會到志愿者的活動在我們成長中的作用。這次，去廣州亞運會，我期望帶去更多我們志愿者的精神，讓志愿者精神發(fā)揚光大，讓送人玫瑰，手留余香充滿在更多人的心中。

支教面試自我評價2023（篇4）

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我年7月畢業(yè)于____大學(xué)__X系，畢業(yè)后一直在我校擔(dān)任教育教學(xué)工作，教育教學(xué)水__也不斷地得到提高，一直以來都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項工作;但為了更好地提高工作能力和思想水__，我志愿申請下鄉(xiāng)支教。

我雖然是一名普通的教師，但我意識到下鄉(xiāng)支教可以極大的優(yōu)化教育人才資源，可以把自己的一點知識奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)下學(xué)生，同時還可以使自己在鄉(xiāng)下得到鍛煉，可以學(xué)到鄉(xiāng)下教師艱苦執(zhí)教的奉獻(xiàn)精神，可以促進(jìn)自己教育教學(xué)水__、工作思想水__的提高和育人觀念的更新。因此我志愿申請下鄉(xiāng)支教。

如果學(xué)校能批準(zhǔn)我下鄉(xiāng)支教，我一定按照上級的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)、依法執(zhí)教，一定主動配合鄉(xiāng)下學(xué)校做好教育教學(xué)工作，一定對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)。

支教面試自我評價2023（篇5）

我是__，來自__學(xué)院。很榮幸能夠參加此屆研究生支教團(tuán)的面試，對于我這樣一個一向有著支教夢想，一向想去支援祖國西部的人來說，我十分珍惜這次面試機(jī)會。

我自認(rèn)為性格樂觀，處事認(rèn)真，樂于助人，對生活充滿了信心。我的特長是體育，擅長多種球類，以球會友使我性格豁達(dá)開朗，擁有良好的人際關(guān)系，和更多朋友的接觸也讓我有了較為廣泛的興趣愛好。閑暇沒事時，習(xí)慣聽歌、讀書、看電影。

我想要去支教的原因，是因為愛，是作為志愿者，盡己所能，不計報酬，幫忙他人，服務(wù)社會的愛，我期望將這個信念帶到西部，帶到最需要它的地方。第二個原因是職責(zé)。作為一名____員，有職責(zé)在奉獻(xiàn)自我的'同時實現(xiàn)自身的價值。支援西部的文化教育事業(yè)，服務(wù)祖國最貧困的地方更是我們的職責(zé)和義務(wù)。所以我想要抓住這次機(jī)會為西部貧困地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份微薄之力。綜合研究我自身的素質(zhì)，對于支教工作我充滿信心。

首先，我在縣城長大，有多次下鄉(xiāng)體念生活的經(jīng)歷，身體素質(zhì)良好，能夠從容應(yīng)對支教生活中的艱苦和困難。

其次，大學(xué)期間我參與多項志愿者服務(wù)和社團(tuán)____，假期做過家教，這些經(jīng)歷使我有較強(qiáng)的____本事、社會實踐本事和團(tuán)隊合作本事，養(yǎng)成了勤懇踏實的做事風(fēng)格。

最終，最為重要的是我有一顆進(jìn)取進(jìn)取，樂于助人的心，就像我說的我去支教的原因，是因為愛和職責(zé)。執(zhí)著頑強(qiáng)的感情，堅定的____立場和強(qiáng)烈的社會職責(zé)感都會讓我在支教中不輕易言敗。