班主任見習(xí)工作鑒定總結(jié)
它既有規(guī)律可循,又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí),爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。下面就是小編給大家整理的班主任見習(xí)工作鑒定總結(jié),希望大家喜歡!
班主任見習(xí)工作鑒定1
今年是我第一年擔任一年級班主任工作,雖說以前也做過班主任,但當這些小娃娃們的班主任這可還是頭一遭。早就聽說低年級的班主任事情煩瑣、羅嗦、麻煩,需要教師有足夠的耐心和愛心,但我相信只要我有心用心,事情就必須不會很差。如今學(xué)期已盡,現(xiàn)將上階段工作中的幾點體會總結(jié)如下:
一、重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成
應(yīng)當說,好的習(xí)慣是孩子們的良師益友,比如說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的衛(wèi)生習(xí)慣、好的生活習(xí)慣等等,一旦養(yǎng)成便會使人終身受益。所以,我便把好習(xí)慣的養(yǎng)成作為我本學(xué)期的教育主題之一,盡可能的利用班會課、晨會課、課間等時間把工作做細做實。并根據(jù)一年級的學(xué)生的年齡特點,隔三差五的對其提醒、強化,同時結(jié)合一些鼓勵措施如:黑板報上的“光榮榜”、教室后墻的“紅旗欄”等,不斷地促使學(xué)生主動優(yōu)化自我的行為習(xí)慣,將習(xí)慣自然化。
二、建立良好的班團體
班團體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。團體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進取參加學(xué)校的各項活動,如讀書節(jié)、藝體節(jié),禮貌班級評比等等。并先在班級內(nèi)評獎,而后獲獎的再參加學(xué)校評獎,使每個學(xué)生都有一個公平施展的舞臺。在每一天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,并且時刻想為自我的班團體爭光。逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。
三、與家長加強溝通與交流
平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫忙他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情景,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情景,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。借助校信通服務(wù)使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
總之一句話,年年歲歲生相似,歲歲年年法不一樣。我感覺,別人的班主任工作經(jīng)驗如果自我不去嘗試,只會是:盤里的菜——只知其色,不識其味。我很高興我有機會去嘗了,雖然我做的還不夠好,但我會和我的學(xué)生一齊學(xué)習(xí)成長,修改自我,完善自我,在教師這個崗位上做個好教師,在擔任班主任工作中做個學(xué)生喜歡的好班主任。
班主任見習(xí)工作鑒定2
本人于20_年3月11日至20__年4月11日在__區(qū)__鎮(zhèn)__小學(xué)進行為期一個月的班主任工作,受益良多讓我真正了解班主任是班團體組織者和管理者,班級管理是一項艱巨復(fù)雜,專業(yè)很強的工作所以班主任需具備較強的管理本事,現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下:
一、班級紀律管理:
1、賞罰分明,恩威并重,說到做到。獎賞分明,恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,我對學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表揚,沒按要求做的嚴肅地批評,賞罰分明,說到做到,讓學(xué)生清楚地明白什么是對的、什么是錯的。2、善于培養(yǎng)有本事的班干部在一(1)班,我會給班干部樹立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級,當然我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情景和每個學(xué)生具備的不一樣本事,讓學(xué)生擔任不一樣的職位。當然這些班干部是要理解全班的監(jiān)督的,如果違反紀律,或工作沒盡責(zé),就會立刻被替換,對于表現(xiàn)好的孩子,也有機會上來當兩天的實習(xí)班干部,和原先的班干部一齊管理紀律,這樣人人有份的班干部,孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,方樂于表現(xiàn)自我的才干。這是使班干部的工作有了必須的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言,擔任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自我的本事,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們在各方面的本事。善于培養(yǎng)有本事的班干部,把班級交給孩子們自我管理,也減輕了班主任的工作負擔。
二、班風(fēng)建設(shè):
在這實習(xí)的一個月,我組織了兩次主題班會。1、“愛國教育,學(xué)唱國歌”班會目的:經(jīng)過本次班會讓同學(xué)們了解民族精神的含義,在我們身邊的一些平凡的人與事中體現(xiàn)出來的民族精神,從小培養(yǎng)學(xué)生的民族精神意識。班會流程:(1)給學(xué)生講有關(guān)一個有關(guān)勤勞和堅強的小故事,也就是20__年感動中國的十大小人物之一的劉洺碩。舉身邊的一些關(guān)于民族精神的例子:團結(jié)互助(比如有一個或幾個同學(xué)有困難了,身旁的同學(xué)明白后都去幫忙這些同學(xué)。)守誠信(教師布置作業(yè)了,我們回家都認真完成,第二天交給教師;借同學(xué)的東西按時歸還)。堅強勇敢(重慶一位小朋友(小冬香)5歲時,父親去世,媽媽受刺激精神失常。從此,她承擔起了照顧媽媽和智障哥哥的職責(zé),還要上學(xué)。這樣的生活一過就是7年。媽媽去世后,她仍然堅持照顧哥哥。2、“自護、自救安全教育”目標:經(jīng)過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識,使學(xué)生樹立自護、自救觀念,構(gòu)成自護、自救的意識,使學(xué)生安全、健康成長。過程:一、談話引入:二、用電安全(1)認識了解電源總開關(guān),學(xué)會在緊急情景下關(guān)斷電源。(2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。(3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情景,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。(5)發(fā)現(xiàn)有
人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。
三、交通安全:
行走時怎樣注意交通安全。(1)在道路上行走,要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊行走。(2)在團體外出時,要有組織、有秩序地列隊行走。(三)家訪工作孩子的成長,離不開家長的教導(dǎo),做好班主任工作,當然也離不開家長的輔助。為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),思想狀況,學(xué)習(xí)實踐活動的效果,我進行的家訪,目的是為了加強學(xué)校與學(xué)生家庭的溝通,以便有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。經(jīng)過家訪,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。讓我認識到了小學(xué)家訪工作的重要性,僅有家校結(jié)合,才能更好地開展學(xué)校工作。
細心了解情景,做出全面的輔導(dǎo)方法,下頭是我對班里個別學(xué)生心理輔導(dǎo)的案例:我班的陳小賢小朋友,剛?cè)雽W(xué)時,常常不能有效地控制自我的觀念與行為,課間常與同學(xué)鬧意見,在校就餐只要是自我不喜歡的菜,就拒絕吃飯,只要有同學(xué)得罪了他,不是大打出手就是背著書包回家,教師勸也沒用。所以,班上的同學(xué)基本不與他交往,都遠離他。
我先對他行為分析原因:其一:這孩子自小父母離異,生活在單親家庭中,長年生活在外公與外婆的溺愛中,媽媽常常在外擺攤做生意,一天幾乎沒什么時間花在小孩身上,家中沒誰能管住他,幾乎是想要什么就給什么,想做什么誰也不阻攔他,致使他自小就沒有愛心,目中無人;其二:在班里不愿與教師溝通,拿在家的手法對待班里的同學(xué),致使同學(xué)都排擠他,在班里沒有談心的朋友。基于這些,我首先是常常找他單獨談心,先讓他說說自我的優(yōu)點,針對他說出的優(yōu)點給予表揚,在同學(xué)面前常找些機會讓他去幫忙別人,并常帶他與同學(xué)們一齊聊天,時間久了,同學(xué)們也不再那么排擠他了,他也在其中找到了歡樂,我還時常看到他主動去幫忙別人了。其次就是與家長溝通,教師的本事再大,沒有家長的很好配合,那也只能是徒勞。我在與孩子的家長溝通中,要求家長對孩子不能盲目地順從,應(yīng)有原則性,當孩有有什么合理要求時,家長能夠滿足,否則就不要輕易答應(yīng)。還與他的媽媽溝通,期望她能在孩子身上多花些時間。
再者,就是給孩子以贊美,每當發(fā)現(xiàn)他有提高時,就及時在班里對他進行表揚,慢慢地,我還委以重任,讓他擔任了班里的衛(wèi)生委員,我發(fā)現(xiàn),自他當上班干部后,他對班里的衛(wèi)生工作更上心了,勞動也更進取了,不僅僅做好自我的那份,還總是要去幫別人。此刻課間很少看到他與同學(xué)鬧意見,和同學(xué)相處甚好,對教師也相當尊敬。短短的一個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在這次實習(xí)中我的本事都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響,是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的,教師是崇高而平凡的。
小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲,做一名教師不容易,做一名優(yōu)秀教師更不容易。我將在今后的工作中繼續(xù)努力,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),學(xué)會做一名稱職的班主任,爭取取得輝煌的成績。
班主任見習(xí)工作鑒定3
本人20__年_月_日——_月_日到__鎮(zhèn)__小學(xué)進行一個月的班主任工作實習(xí)。經(jīng)過實習(xí)收益不少。為期4個星期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束,雖然僅有短短的4個星期,但卻是我人生中最難能可貴的財富。有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。一個好的團體,沒有每個教師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用。現(xiàn)就這幾個星期工作做一個總結(jié):
一、制定好計劃,了解學(xué)生
我事先復(fù)習(xí)有關(guān)班主任工作的知識理論,《心理學(xué)》、《教育學(xué)》等資料。根據(jù)自我學(xué)習(xí)到的有關(guān)理論,制定了詳盡的工作計劃。古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,并且繁重的工作就會顯得更凌亂,以致工作難以開展,不能到達預(yù)期的目標,并且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。所以,開展班主任工作,必須要先作好計劃。作為一個班主任,必須要了解班上的每一個學(xué)生,才能更好地管理班級。我經(jīng)過找原班主任了解情景,參加所任班的班會活動,找學(xué)生個別談心,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情景,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時,還經(jīng)過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時間,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,進一步了解學(xué)生,記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。
二、制定班級班規(guī)
以人管人,難以服人,以紀律人,則可服眾。所以在一個班團體中,沒有規(guī)矩是成不了方圓的。那么這個所謂的“規(guī)矩”又是什么呢就是我們所說的班紀班規(guī)。班紀班規(guī)對一個班級來說是很必要的,所以要構(gòu)成良好的班風(fēng),必須根據(jù)學(xué)校的《學(xué)生管理制度》,結(jié)合本班的具體情景制訂出合理的班紀班規(guī)。制訂班規(guī)要有針對性,并且在制訂過程必須民主化,實施的方法又必須恰當。我在制訂班紀班規(guī)的時候,先把可能預(yù)見各種情景—一列出,然后由班干部研究討論出相應(yīng)的獎懲措施,之后再在全班公示,對于有異義的便進行合理修改,公示之后就正式執(zhí)行。為了增強學(xué)生的自我管理意識,我班始終堅持由當天的值日干部做好班級日志,記錄每一天班級的各種情景:如紀律、衛(wèi)生情景、好人好事及對班級管理的意見和提議等,這些情景也一并上墻公布,讓同學(xué)了解自我一周以來自我的表現(xiàn),知彼知己,百戰(zhàn)不殆。這樣做有助于增強學(xué)生的自律、自強意識。
三、培養(yǎng)管理骨干,發(fā)揮班干部的帶頭作用
良好的班風(fēng)還得益于班團體的管理方式。一個成功的班團體,必須有一支能干的班干隊伍。他們是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁,作為班主任的助手,他們工作本事的高低,工作方法的對錯,在同學(xué)中威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神風(fēng)貌。確定班干部時,我首先根據(jù)學(xué)生的自我介紹和表現(xiàn),確定一部分成績好、守紀律、號召力強、對團體事務(wù)十分熱心的同學(xué)作為培養(yǎng)對象,對他們中出現(xiàn)的好人好事,抓住機會進行表揚,使這些骨干同學(xué)在班級中很快顯示出來,樹立他們在班級和同學(xué)中的威信,而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù)。這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動,初步構(gòu)成班干部成員良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng),起到榜樣的作用,成為班風(fēng)建設(shè)的進取分子和帶頭人。班里一旦出現(xiàn)有什么不良習(xí)氣,班干部都能及時地告知班主任,協(xié)助班主任治理班風(fēng),使班級里構(gòu)成一股向上的正氣。所以建設(shè)一個好的班干部隊伍將直接影響到整個班級的風(fēng)氣,帶動整個班級良性發(fā)展。
四、構(gòu)成良好學(xué)風(fēng)
學(xué)風(fēng),即班團體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用。能夠說,學(xué)風(fēng)的好壞,直接影響了班級班風(fēng)建設(shè)的成敗。所以建設(shè)良好的班級文化氛圍,變厭學(xué)為好學(xué)是班風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心清學(xué)習(xí)、生活。所以我常常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。這對于促進良好班風(fēng)建設(shè)起著不可或缺的作用。
五、抓住教育時機,捕捉閃光點,促進學(xué)生發(fā)展
抓住教育學(xué)生的“時機”,就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點,選擇和運用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,當教育學(xué)生的“時機”未到時,要善于等待;
當“時機”來臨時,要立即抓住;當“時機”已過,應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”。
孔子說:機不可失,時不再來。抓住有利的教育時機,對學(xué)生進行思想政治教育,開展班級管理,往往會收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。捕捉閃光點。金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自我的優(yōu)點,及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生進取的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面提高。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進學(xué)生,不求上進,沒有任何優(yōu)點,我不那么認為。
誰說他們沒有優(yōu)點我班的曾凱發(fā)每一天為班級開門鎖門,曾曼曼主動為班級擺桌椅這是發(fā)現(xiàn)出來的,是表揚出來的。抓住契機,鼓勵上進。從心理學(xué)的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。所以,引導(dǎo)學(xué)生了解自我的長處和短處,揚長避短,增強學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很夢想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學(xué)生的自信心。
六、換一種方法與家長聯(lián)系
每一位家長都期望我們來關(guān)注自我的孩子,甚至期望我們教師把全部的精力都放在自我孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自我最疼愛的孩子,一個是管教孩子的教師,怎樣辦呢,只能是當著教師的面來批評孩子,背著教師的面來指責(zé)教師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自我不愿意看到和聽到的信息。
換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣貌呢我的學(xué)生中有一個叫王新雨的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,并且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感激教師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今日的表現(xiàn)會得到教師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都異常的認真,計算本事也有所提高,家庭作業(yè)完成的提高也異常大,一看就明白得到了家長的幫忙.看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。
以上是我對班主任工作的有新的認識,雖然這一個月學(xué)到不少知識,也讓我認識到做一個合格的班主任還差很遠,有待提高。今后,要不斷提高、充實自我,在實踐中鍛煉自我,爭做一個合格的班主任。
班主任見習(xí)工作鑒定4
實習(xí)已經(jīng)過去一個多月了,隨著與學(xué)生越來越熟悉,各種教學(xué)和管理上的問題也就隨即開始出現(xiàn)了。作為一名語文教師,尤其作為一個班主任,工作和教學(xué)中總是難免存在著許許多多的小錯誤,在那里,我就自我在兩節(jié)語文課堂中出現(xiàn)的教學(xué)和管理問題進行一下自我分析。
案例描述:
由于前一節(jié)課是體育活動課,所以在接下來連著的兩節(jié)作文課中,學(xué)生情緒浮躁,班中紀律太差。屢次制止卻沒有效果,我就采取了極端的措施來解決這種狀況:全班站起來上課。結(jié)果班中很多同學(xué)都有了怨言,我自我的情緒也很激動,沒有對作文寫作進行指導(dǎo)和講解,這兩堂課也沒有起到本來的作用。這樣的做法完全沒有思考到后果,這是嚴重的教學(xué)失誤。
案例反思:
透過指導(dǎo)教師的談話,我在如何管理課堂,如何控制課堂紀律等方面有了不少新的理解。
首先,我了解到的第一點:法不責(zé)眾。不能因為個別人的錯誤而去責(zé)備全體的人。這樣不僅僅沒有起到教育犯錯學(xué)生的作用,還打擊了表現(xiàn)良好的學(xué)生的用心性。這樣是得不償失的。
其次,我了解到的第二點:要賞罰分明。一個優(yōu)秀的班主任不能只賞不罰也不能只罰不賞,同時賞罰要做到公平公正。
再有,我了解到的第三點:虛心向老教師學(xué)習(xí)請教。無論是教學(xué)也好,還是管理也好,老教師們有著更豐富的經(jīng)驗,也對學(xué)生更加了解。虛心向這些老教師請教有益無害。
最終,我了解到的第四點:要嚴慈相濟。一味的對學(xué)生好是起不到管束他們的作用的,而以為變本加厲的壓制約束反而會引起他們的逆反。如何讓他們理解并愿意接納和認同是亟待我去探索的。
透過這次教學(xué)事故,我從學(xué)生和其他教師身上學(xué)到的有很多。在那里首先感激各位教師對我的耐心疏導(dǎo),我對此表示由衷的感激。同時,我也向你們保障:以后的日子里,此類失誤不會再發(fā)生。
班主任見習(xí)工作鑒定5
為期5個星期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束,雖然僅有短短的5個星期,可是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作,也因為它的特殊而重要。實行素質(zhì)教育,創(chuàng)立一個良好的班團體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,到達“管,是為了不管”的目的。
作為學(xué)校最基層的“領(lǐng)導(dǎo)”的班主任,是班團體的核心,要對學(xué)生全面負責(zé)。班主任工作好壞將直接影響學(xué)校整體工作的順利進行,關(guān)系到學(xué)生的前途學(xué)校的形象?,F(xiàn)就這幾個星期的工作做一個總結(jié)!
一、工作煩瑣,堅持到底
在實習(xí)的5個星期當中,我每一天早上7:30以前準時趕到實習(xí)學(xué)校。然后就是到操場組織學(xué)生站好隊列,進行早操或者校會。早操結(jié)束,回到教室又組織學(xué)生進行早讀。午時的時候,第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作,或者在講一些事情,批評教育一些學(xué)生。接下來就是守著學(xué)生進行衛(wèi)生打掃。每一天都是這樣的重復(fù)著,有些時候?qū)W生之間發(fā)生沖突,學(xué)生都跑來告狀,這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學(xué)生都平息下來是很重要的。為了對同學(xué)們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業(yè)的時候也了解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。
二、尊重學(xué)生,以誠相待
由于我們實習(xí)立刻結(jié)束,所以我們跟學(xué)生合影留念。所有的學(xué)生都爭著來合影,當他們明白我們就要離開的時候,又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。短短幾個星期的相處,他們真正的理解了我們,我們知足了。作為一個班主任,必須要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任,對學(xué)生的基本情景不了解,于是我用了一個星期的時間,經(jīng)過原班主任的介紹和找學(xué)生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情景,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進生。同時,還經(jīng)過批改周記、作文,找學(xué)生聊天,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進行心與心的交流溝通。經(jīng)過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自我,為人師表
教師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)本事方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。僅有尊重學(xué)習(xí)、為人師表的教師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自我的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
四、鉆研教學(xué),提高自我
常言道:“要給人家一碗水,自我就要有一桶水?!痹趯嵙?xí)班主任期間,我深深地明白要想搞好班主任工作,應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。5個星期實習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術(shù)?!笆陿淠荆倌陿淙??!卑嘀魅喂ぷ魇切量喽呱械?,苦中有樂,樂在其中。班主任工作任重而道遠,班主任要不斷提高、充實自我,以迎接新挑戰(zhàn),適合社會新形勢。
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