跟崗學(xué)習(xí)情況自我鑒定怎么寫范文
跟崗學(xué)習(xí)是頂崗實(shí)習(xí)前的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前安排一周到一月的跟崗實(shí)習(xí),可以讓學(xué)生提前認(rèn)識(shí)一下實(shí)習(xí)環(huán)境,了解企業(yè)文化,熟悉企業(yè)規(guī)章制度,體會(huì)實(shí)習(xí)工作中的酸甜苦辣,磨練學(xué)生意志,為最后的頂崗實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。下面是小編為大家整理的跟崗學(xué)習(xí)情況個(gè)人自我鑒定五篇,希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
跟崗學(xué)習(xí)情況自我鑒定1
轉(zhuǎn)眼間,五天的跟崗活動(dòng)結(jié)束了。在這短短的五天中,我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)走出園門,學(xué)習(xí)別人之長,再是感謝幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中,讓我深深感受到了武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神。回首這些天的學(xué)習(xí),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,有半日活動(dòng)、有大教研組活動(dòng)、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受:
一、環(huán)境美
走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園,就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色,充滿童趣,教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動(dòng)情況,并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng),而且很好地結(jié)合了十個(gè)“一”工程的內(nèi)容,讓家長對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動(dòng)。
二、常規(guī)細(xì)
觀摩了各年齡段的半日活動(dòng),我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手,而且要把衣服束在褲子里,這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣,非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等,預(yù)防感冒,增強(qiáng)孩子的體制。
三、教學(xué)實(shí)
在跟崗學(xué)習(xí)中,我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì),對(duì)孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”,每個(gè)老師各具特色。
四、注重游戲與戶外活動(dòng)
老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間,力求活動(dòng)的豐富多彩,并能較好地融合了民間體育活動(dòng),如在玩墊上游戲時(shí),老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬,一會(huì)兒復(fù)習(xí)螃蟹走、一會(huì)兒再玩?zhèn)葷L翻。活動(dòng)中老師極具親和力,和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。
在短暫的五天里,我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味,幾分收獲,結(jié)束我本次的跟崗活動(dòng)。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點(diǎn),不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己,讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)飛躍。
跟崗學(xué)習(xí)情況自我鑒定2
十月的廣州秋色醉人,亞運(yùn)的激情振奮人心。10月,我來到陸蓓校長名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí),這二十天是充實(shí)和豐盈的。我是心懷激動(dòng)和責(zé)任而來,現(xiàn)在是帶著收獲、感悟和思索滿載而回。
我非常珍惜這次骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),跟崗學(xué)習(xí)期間,遵守紀(jì)律,自覺參加工作室安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、研究活動(dòng),認(rèn)真做好聽課記錄,主動(dòng)參與交流、考察活動(dòng),每周堅(jiān)持寫跟崗日記,認(rèn)真完成培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)和作業(yè)。
這次跟崗培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。走近特級(jí)教師陸蓓校長和中星小學(xué)的老師們,我經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、專題研討、導(dǎo)師、學(xué)員之間的互動(dòng)討論、修改課題、開題、常態(tài)課展示、聽課、評(píng)課、學(xué)員匯報(bào)課……陳建偉教授和桑志軍教授等專家和陸校長在課題研究上的指導(dǎo),猶如清風(fēng)撲面,帶給我新的思想,新的觀點(diǎn),引起我反思,更加明晰了我研究和努力的方向。這一次跟崗培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,讓我得到觀念的洗禮,理論的提高、知識(shí)的積淀、教學(xué)技藝的增長,收到了沉甸甸的果實(shí)。
在陸校長指導(dǎo)我們省骨干教師學(xué)員如何評(píng)課和如何上課的兩次專題研討以及課題指導(dǎo)中,一次是寫景類文章怎么上得更有效,第二次是閱讀教學(xué)的目的是什么,我都聽到了這樣一個(gè)教學(xué)理念:發(fā)揮教師領(lǐng)導(dǎo)力,構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂,促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展的語文課才是優(yōu)質(zhì)的語文課。通過觀摩中星小學(xué)老師的課例和陳建偉教授的專題講座,讓我更明晰了這一理念在語文課堂上的操作,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,給學(xué)生提供大語文課程資源的學(xué)習(xí)支架,給我很大的啟發(fā),也為我日后更好地開展語文教學(xué)活動(dòng)指引了方向。
經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí),我深感自己知識(shí)和理論厚度真的很淺薄,教研能力也有待進(jìn)一步提升,今后要在工作中落實(shí)好“學(xué)、思、行、研”,不斷提升自身素養(yǎng)。“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”與名師同行,學(xué)知識(shí)、學(xué)育人;與同伴攜手,促思考、促發(fā)展;在這個(gè)秋天,我收獲良多。
跟崗學(xué)習(xí)情況自我鑒定3
20__年5月5日至15日,我參加了廣東省教育廳組織為期十天的“廣東省山村優(yōu)秀教師跟崗培訓(xùn)”活動(dòng),我跟崗的基地學(xué)校是從化中學(xué)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,開闊了眼界,提高了我的理論素養(yǎng),提升了我的專業(yè)水平,讓我對(duì)以后的學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。下面談?wù)勎覍?duì)這次跟崗學(xué)習(xí)的體會(huì)與收獲:
一、底蘊(yùn)深厚的校園文化是學(xué)校健康發(fā)展的內(nèi)在利因
從化中學(xué)的前身是從化學(xué)宮、從化學(xué)堂,辦學(xué)歷史可追溯到明朝弘治二年,有500多年校史,其深厚的文化底蘊(yùn)潛移默化地影響了一批又一批從化學(xué)子。在孔子文化的傳承中,歷屆從中校長都作了不懈的努力,特別是現(xiàn)任邱榕基校長,對(duì)從中古建筑、古文化的保護(hù)與傳承、古文化與現(xiàn)代文明的整合方面更是傾盡心血。如今,從中古殿新樓相映成趣,古樹新枝縱橫成畫,綠草如茵荔香浮動(dòng),校道明凈亮麗,每一處每一個(gè)角落都是一處亮麗的風(fēng)景,都能體現(xiàn)出濃厚的文化氛圍,使該校的孔子文化得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。
二、強(qiáng)而有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校健康發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)
從化中學(xué)行政班子配備完善,各部門各司其職、互相協(xié)調(diào),是一支行政水平高、工作效率高的高效行政隊(duì)伍。5月10日上午我有幸參加了該校的行政會(huì)議,我覺得這次行政會(huì)議的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高,讓我更進(jìn)一步地感受到了該校團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效的班子作風(fēng),感受到邱校長注重班子隊(duì)伍建設(shè)和用人理念,各部門主管行政各司其職,各盡所能,相互協(xié)調(diào),團(tuán)結(jié)合作,做到事事有專人負(fù)責(zé),責(zé)任到人,對(duì)各部門提出的問題,各行政參與討論,確定工作思路與做法,積極調(diào)動(dòng)行政的管理意識(shí),做到群策群力,高效地開展各項(xiàng)工作。
三、以人為本的德育管理是學(xué)校健康發(fā)展的有力保障
從化中學(xué)有著深厚的德育文化底蘊(yùn),500多年悠久歷史的孔廟(孔子文化)以其“弘揚(yáng)孔子文化,培育現(xiàn)代君子”的德育精髓凈化、滋潤了廣大從化學(xué)子的心靈。近年來,在從中師生的努力下,從化中學(xué)先后榮獲“廣東省安全文明校園”、“廣東省綠色校園”、“廣州市先進(jìn)集體”、“廣州市德育示范學(xué)?!?、“廣州市心理輔導(dǎo)教育示范?!钡葮s譽(yù)。從化中學(xué)德育無處不在,無時(shí)不有。讓我體會(huì)最深的是其體驗(yàn)教育:創(chuàng)設(shè)情境讓每個(gè)學(xué)生特別是后進(jìn)生體驗(yàn)參與、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)愛與被愛、體驗(yàn)欣賞與被欣賞。在我們邊遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué),紀(jì)律散慢、學(xué)習(xí)不好的“雙后進(jìn)生”占有一定的比例,他們常伴有無心上學(xué)、逃學(xué)、打架等現(xiàn)象,這是學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的骨點(diǎn)子,也是導(dǎo)致邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的關(guān)鍵性因素之一。我認(rèn)為,從化中學(xué)所倡導(dǎo)的體驗(yàn)教育是治療這種現(xiàn)象的良藥,讓學(xué)生體驗(yàn)參與、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)愛與被愛、體驗(yàn)欣賞與被欣賞,讓學(xué)生覺得自己在學(xué)校、在班級(jí)有自己存在的價(jià)值,再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),我相信,大部分后進(jìn)學(xué)生是能轉(zhuǎn)變過來的。
5月6日上午,我們觀摩了該校的升旗儀式,我覺得從化中學(xué)雖是四千多人的大校,但集隊(duì)迅速、隊(duì)伍整齊有序,是從化中學(xué)完善德育管理的體現(xiàn)。值周班鑒定為學(xué)生發(fā)言,涵括了一周來各班的出勤、清潔、紀(jì)律等情況,有做得好的表揚(yáng),也有做得不好的提點(diǎn),充分體現(xiàn)了該校學(xué)生自主管理的成功舉措。還有該校在國旗下的講話中增加了學(xué)生演講部分,該校的升旗儀式國旗下學(xué)生演講是由學(xué)生提出申請(qǐng)、德育處審核后學(xué)生才能到國旗下演講,有力地訓(xùn)練了一批學(xué)生干部、學(xué)習(xí)尖子,有力地影響了大批學(xué)生。這些德育管理新模式,讓我倍受啟發(fā)。
四、服務(wù)性教學(xué)管理是學(xué)校健康發(fā)展的先決條件
從化中學(xué)在教學(xué)管理上之所以能取得如此輝煌的`成績,是因?yàn)樗麄冊(cè)诠芾砩险嬲龅揭匀藶楸?,以服?wù)為宗旨,以指導(dǎo)為手段,以成長為歸宿。人性化管理是從化中學(xué)教學(xué)管理的核心,他們不強(qiáng)求人人寫教案,不強(qiáng)求人人有課題,不強(qiáng)求人人著論文,只要求教師認(rèn)真搞教學(xué),你認(rèn)為怎樣有效果你就怎樣搞。我覺得他們之所以能夠做到這樣,是因?yàn)樗麄兘處煹淖杂X性高,學(xué)校對(duì)教師方面根本就不怎么需要管理了,只有服務(wù)。這與從化中學(xué)內(nèi)部之間、校際之間激烈的競爭環(huán)境息息相關(guān)。在我們學(xué)校,雖說與縣內(nèi)兄弟學(xué)校有競爭,但似乎只停留在中考的層面上,學(xué)校內(nèi)部之間的競爭環(huán)境不夠強(qiáng)烈,教師工作的自覺性和積極性就上不來,這在一定程度上影響了學(xué)校的健康發(fā)展。所以,我認(rèn)為從化中學(xué)能在教學(xué)管理上連續(xù)16年立于不敗之地,是因?yàn)樗麄儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)善于營造、利用競爭環(huán)境,實(shí)行人性化管理,給予服務(wù)性指導(dǎo),最終實(shí)現(xiàn)了共同提高。
在從化中學(xué)的十天,我深深感受到了城鄉(xiāng)教育之間的差距及自己的不足。這次跟崗學(xué)習(xí),我們通過跟崗體驗(yàn)和反思,把自己在學(xué)校管理中的困惑和問題進(jìn)行了認(rèn)真思考,受到了很大的觸動(dòng)和啟發(fā)。不可否認(rèn),發(fā)達(dá)地區(qū)在教育資源方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我們邊遠(yuǎn)山區(qū)。我們雖有教學(xué)硬件設(shè)施,但簡陋陳舊;我們也有各種規(guī)章制度,但多流于形式;我們也有龐大的教師隊(duì)伍,但是專業(yè)化程度不高,教師的再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少。
看到現(xiàn)實(shí)存在的種.種差距,我在想:教育發(fā)展的不均衡是國家要面對(duì)的嚴(yán)峻課題,而作為一名教育工作者,教育發(fā)展的不均衡不應(yīng)該成為我們的借口,我們應(yīng)該端正心態(tài),積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,改善自己的工作方法和工作思路,努力化劣勢為優(yōu)勢,認(rèn)真工作,在平凡的崗位上作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
十天的跟崗學(xué)習(xí)是短暫的,從化中學(xué)十天的學(xué)習(xí)生活給我的影響卻是巨大的,這將是我終生無法忘懷的一段記憶。在此,我要感謝為我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的廣東省教育廳,感謝廣東第二師范學(xué)院,感謝從化中學(xué)的全體師生,尤其要感謝從化中學(xué)邱榕基校長對(duì)我們的熱情接待和悉心的指導(dǎo)!
跟崗學(xué)習(xí)情況自我鑒定4
從20__年12月1日至12月14日,我在廣州白云區(qū)__小學(xué)___主任的指導(dǎo)下參加了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn),感到十分榮幸。雖然僅有半個(gè)月的跟崗時(shí)間,但感覺是累并快活著的,因?yàn)樵谶@里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的知識(shí)技能,從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí);用心去領(lǐng)悟她們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討?;厥着嘤?xùn)歷程,發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高,教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià),具體如下:
一、學(xué)習(xí)參與
本次跟崗培訓(xùn),主要是通過集體備課、聽課、評(píng)課、參加研討課等形式,促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。在開班典禮上,省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗老師提出了的殷切希望:“帶著問題來,帶著沖動(dòng)走!”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對(duì)話,與同伴交流。我們各自上了示范課,集體備課。我們的聽課達(dá)到了十節(jié)以上,并在每次聽課完后及時(shí)集體評(píng)課,找出各自的特點(diǎn)與不足,針對(duì)問題及時(shí)解決。
半個(gè)月以來,我牢記教誨,專心致志,投入學(xué)習(xí)。在參與中學(xué)習(xí),在互動(dòng)中學(xué)習(xí),在交流中學(xué)習(xí)。
1、向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí),不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),還觀摩了劉主任的精彩授課。
2、向__小學(xué)其他老師學(xué)習(xí),領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課。
3、向同伴學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷進(jìn)步;第五,向書本學(xué)習(xí),在閱讀中沉思、成長。
學(xué)習(xí)期間,我用心體會(huì),感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù);立足當(dāng)前、放眼未來,制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;積極主動(dòng)、按質(zhì)按量,完成了跟崗期間各項(xiàng)任務(wù)。
二、收獲體會(huì)
通過學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲,既收獲了知識(shí)和方法,也收獲了智慧和友誼;通過學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。
1、加深了對(duì)“課堂教學(xué)”的理解,有助于提高執(zhí)教能力。
2、增強(qiáng)了教育科研的能力。
3、加深了對(duì)教材的理解。
4、提高了自己的課堂教學(xué)水平。
總之,在這半個(gè)月的學(xué)習(xí)中,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),用心去領(lǐng)悟,吸取精華,真心探討,一絲不茍。
跟崗學(xué)習(xí)情況自我鑒定5
在省教育廳、市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持下,在廣東省第二師范學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心部署下,我來到了跟崗學(xué)習(xí)基地----廣州市第七中學(xué),得到了基地領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的大力支持,以及初二數(shù)學(xué)集備組老師的歡迎。通過12天的跟崗學(xué)習(xí),我們共同努力,攜手共進(jìn),達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。
跟崗學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格要求自己,遵守基地學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律制度,互相配合、積極交流、共同協(xié)作,每天堅(jiān)持寫博客,聽評(píng)課15節(jié)(含班會(huì)課),參觀了基地學(xué)校的級(jí)組體育活動(dòng)、學(xué)生班級(jí)文藝活動(dòng)、教工羽毛球比賽、參加了八年級(jí)集體備課、評(píng)課、數(shù)學(xué)科教研活動(dòng),自己也在指導(dǎo)老師幫助下上了匯報(bào)課,參觀了校園、文學(xué)社,參加了“四合一”教學(xué)模式的解題報(bào)告,并主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流,聆聽他們的指導(dǎo)及了解學(xué)校的辦學(xué)理念。
跟崗學(xué)習(xí)期間,我珍惜與專家學(xué)習(xí)和同行交流的機(jī)會(huì),積極、虛心、主動(dòng)地向經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、同行請(qǐng)教,與其他學(xué)員一起切磋技藝,請(qǐng)他們幫助我們分析、解答、處理工作中所遇到的問題。
期間我也有許多的感觸,雖農(nóng)村中學(xué)與發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)教學(xué)硬件和軟件有一定的差距,但跟崗學(xué)校老師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí),學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的重視,學(xué)校各部門計(jì)劃的精細(xì),班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,邊緣課堂的杜絕,新教法的實(shí)施等等,都有待我們回去好好鑒定并實(shí)施于今后的工作之中,讓學(xué)習(xí)變得有意義、有價(jià)值。
借用王教授的一句話:“帶著問題來,帶著沖動(dòng)走”。這就是我這次跟崗學(xué)習(xí)的最大收獲!今后我一定定位好新課程下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師的角色,提升自己在新課程下的能力,數(shù)學(xué)課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,杜絕邊緣課堂,好好提升自己的專業(yè)技能,關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生服務(wù),讓他們成才。