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小學教研工作評價

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加強常規(guī)管理,是落實教育教學計劃的根本保證。所以,我們始終認真落實并做好相關(guān)工作,著重抓好以下工作。下面就是小編給大家整理的小學教研工作評價,希望大家喜歡!

小學教研工作評價1

伴隨著暑假的到來,我們圓滿地結(jié)束了20__-20__學年度的教學教研工作?;仡櫼荒陙?,我們在學校黨支部、校委會的正確領(lǐng)導下,學校教學教研工作取得了可喜的成績。我們圍繞“德育為首,教學為主,注重實效,注重細節(jié),科研促教”的教學教研指導思想,一年來認真貫徹學校的辦學思想和工作方針,進取組織實施各項教學教研工作,狠抓常規(guī)管理,注重課堂效率,強化質(zhì)量意識,促進了學校教學教研工作的健康、可持續(xù)性發(fā)展,圓滿地完成了本學年的教學教研工作任務。

一、抓好教學常規(guī)管理

加強常規(guī)管理,是落實教育教學計劃的根本保證。所以,我們始終認真落實并做好相關(guān)工作,著重抓好以下工作。

1、組織好常規(guī)教學教研活動

(1)堅持召開教研組長及教研組會。及時就教學進度、計劃、資料及學校對教學教研的管理要求進行安排和布置,確保了教學教研工作的正常開展。

(2)及時成立了初三年級綜合科年級組,組織研究考綱,分析學科情景,進行每周一次的綜合科考試并及時分析、反饋、講評,使學生的綜合科考試應試技巧得到提高,綜合科教師之間的工作更加協(xié)調(diào)。

(3)堅持聽、評課制度。在各教研組、年級組推行“公開課”、“示范課”、“觀摩課”,促進各學科教師間的教學交流,增強了教研組教研工作的實效性。

(4)加強了對月考、期中、期末考試、模擬考試、抽測考試的組織管理和試后分析工作。所有試題均由本組教師命制,到達了鍛煉教師隊伍,提高教學質(zhì)量的目的。各年級考試后均認真進行了質(zhì)量分析,查找問題,找準方向,擬定措施,促進了教學質(zhì)量的提高。

(5)堅持常規(guī)教育,定期召開教師、學生、家長教育教學工作會。明確了教學管理方向、提出了教學管理措施,制定了教學管理目標。各年級召開了部分學生會,對學生中好的方面進行了表彰和激勵,對不足方面提出了改善提議。各年級召開了家長會,增強了家校聯(lián)系,為提高教學質(zhì)量搭建了良好的家校平臺。

2、抓好教學教研常規(guī)檢查工作

(1)安排教研組每學月檢查教師備課本一次,并對備課情景進行登記。教務處、教研組對全校教師的備課本進行全面檢查,教師備課情景總體良好。與過去幾次檢查相比,教師的認真程度、書寫規(guī)范都有提高。

(2)在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上,在全校進行了一次學生對教師教學滿意度的調(diào)查。對所有班科的調(diào)查結(jié)果證明,全校絕大多數(shù)教師的教學受到了學生的歡迎。

(3)對整個學生的作業(yè)質(zhì)量和批改情景進行了一次全面抽查,學生作業(yè)完成和批改情景良好。

(4)加強了對教學過程以及月考、半期考試、模擬考試的檢查力度,全體教師工作進取努力,總體情景良好。

二、加強教研組、年級組的建設(shè)

教研組、年級組是教學教研基本的組織單位,僅有教研組、年級組加強了教研建設(shè)、組風建設(shè),走特色路,創(chuàng)出一流團隊,學校的教學教研工作才能更上一個新臺階。

1、教研組、年級組活動制度化。在教研組和年級組的活動中,從教師簽到到教研活動過程要求有詳細的工作記錄。從時間上和空間上保證了教研工作的常態(tài)化和深入化。

2、在教研組的指導下,充分發(fā)揮年級組的教學組織和指導作用。年級組加強教學研究,做到了各年級年級組教學進度、教學資料、教學資料的使用統(tǒng)一。各年級組的命題由年級組統(tǒng)一討論,專人命制,經(jīng)教研組長審核后使用,保證了經(jīng)過命題對教學的指導、診斷和引導作用。

3、組織本校教師與輪崗交流教師相互結(jié)對子,構(gòu)成互幫互學的

風氣,同時又組織我校的區(qū)級骨干教師、市級骨干教師到幫扶學校進行“送教下鄉(xiāng)”,以提高我們的教學水平。

4、進取支持和安排教師參加各種教學研究、學習和培訓,促進教師業(yè)務本事的發(fā)展和提高。

三、發(fā)揮教研組特點,開展特色教研活動

教研組的直接工作目標是為教師的專業(yè)發(fā)展服務,從而促進教學工作的更深層次發(fā)展,它以學科為基本單位,同一學科的教師在一齊開展教學研究活動,有利于教師教學水平的提高,為此,我們在教研工作管理中,既有共同要求,又針對不一樣教研組開展特色教研活動。

1、語文組針對學科特點,組織學生開展?jié)h字聽寫大賽,并代表中衛(wèi)市參加了全區(qū)的中學生漢字聽寫大賽,且取得了全區(qū)第三的好成績,既鍛煉了教師的指導本事,又促進了學生漢字聽寫本事的提高。

2、數(shù)學組每堂公開課后的評課活動特色突出,教師評課十分認真,不避丑,不走過場,討論中爭論激烈,道理越辨越明,促進了教師專業(yè)水平的迅速成長。因而在全市教學評優(yōu)中馮艷玲教師榮獲全市一等獎。同時在全國中學生數(shù)學競賽中成績名列全市直屬中學前茅

3、英語教研組長期堅持團體備課,統(tǒng)一教案,教研工作常抓不懈,常規(guī)教研工作進一步深化,促進了英語教學的穩(wěn)步提高。在全國英語的本事大賽中也大獲豐收。

4、理化生教研組的教師之間能夠團結(jié)協(xié)作,相互幫忙,共同抓好理化生教育教學的常規(guī)的管理工作,全組教師關(guān)系融洽,構(gòu)成了良好的風氣。異常是在今年的全國物理競賽中,樊教師指導的學生有3人榮獲全國一等獎。

5、政史地教研組因有政史地三科,分布的教學班面比較廣,學科間的知識交叉性也比較多。根據(jù)這一特點,全組經(jīng)常性進行教育教學研究,研究學生,研究問題,深入班級聽課,互相學習,取長補短,老教師多出主意,年輕教師虛心好學,各備課組團體備課,學習熱潮高漲,在教研中教師們做到了毫不保留,有問必答,互相學習,共同提高。

6、音體美教研組針對藝體特長生,在各年級廣泛持久地開展藝

體生培訓工作,已初步總結(jié)出一套比較適合我校學生的培訓辦法。

各教研組進取及時地根據(jù)學生情景定期命制單元練習,課堂檢測題,培優(yōu)輔踏專題練習,對學生學習中的問題進行有效的查漏補缺,收到了較好的效果。

四、建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

提高教育教學質(zhì)量,教師是關(guān)鍵,教師隊伍的建設(shè)是教育教學管理中的核心問題。現(xiàn)代教育要求教師不但要有先進的教育觀念,有較高的理論水平,有駕馭課堂的藝術(shù),還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),能夠使用和制作課件,能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導學生進探究性學習。為此,學校教研工作以教研組為核心,以教師為本,在促進教師專業(yè)化發(fā)展方面,長期以來著重抓了三方面的工作。

加強學習,提高認識,轉(zhuǎn)變教育觀念。

加強教師現(xiàn)代化技術(shù)的應用以及教師基本技能的培訓和提高。在校內(nèi)開展教學新星優(yōu)質(zhì)課評選活動,并進取支持教師參加各級各類教學競賽活動。

經(jīng)過這些活動的開展,取得了必須的成績。

小學教研工作評價2

本學期,是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來,它使學校的教學面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面?;仡櫸倚_@一學期的教學教研工作,我們倍感欣慰。在平凡的崗位上,教師們進取投身到這一偉大的教改事業(yè)中,大家團結(jié)協(xié)作、嚴謹開拓、求實創(chuàng)新,使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。

一、切實轉(zhuǎn)變教師的教學觀念

當前,基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師,身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學理念,才有改革可言。為此,學校領(lǐng)導高度重視加強師資的培訓工作。暑期,組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓,經(jīng)過業(yè)務和政治學習組織教師學習新課程標準,編印了《走進新課改》系列小冊子分發(fā)到全鎮(zhèn)的每一位教師,組織教師共同學習。并結(jié)合實際工作談談體會。撰寫學習心得。還開展了“相逢雙休日”的課改活動。經(jīng)過看錄象、聽講座、相互評課、課改沙龍等多種形式,有力地促進和推動了我鎮(zhèn)的新課改的實施。各年級組各學科組團體備課正常化、規(guī)范化、個性化。經(jīng)過認真學習,新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。

二、努力提高教師的自身素質(zhì)

新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn),為了適應新的教學變化,教師應不斷地加強自身素養(yǎng)的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃,經(jīng)過“走出去,請進來”等形式,切實提高教師們的業(yè)務水平和本事,教師外出聽課達100余人次,邀請?zhí)煾叫『吞┲輲煂K徒滔锣l(xiāng),邀請趙鶴立教師來校講學。還開展了送教下村、開門聽課、隨堂課展示,學科組互相聽課、全鎮(zhèn)的語文青優(yōu)課比賽、教師下水文比賽等活動,課堂教學質(zhì)量有了較大的飛躍。要求教師用全新理念備課,在備課中充分研究學生特點和個性差異及本班實際,備課要做到能突出個性,能站在學生的角度去研究。課前有準備(資料收集),課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查,注重于實踐后的反思,教師均有必須量的二次備課和教學隨筆,教學常規(guī)檢查正?;?,嚴格把關(guān),發(fā)現(xiàn)問題,及時指出,并進行跟蹤檢查。每次檢查,均公正評價,及時反饋,發(fā)揚先進,總結(jié)提高。有力地提高了教師們的教育教學水平,取得了顯著的成績。劉志穎教師在市英語教師技能大賽中獲二等獎,吳志剛、徐玉明、袁書美、李慶美、周宏俊、錢建兵分別在各學科說課競賽中獲獎,何俊龍教師的自然課、錢建兵教師的作文課在分別在全市優(yōu)質(zhì)觀摩課得以展示,課堂教學質(zhì)量有了較大的飛躍。不少教師的論

文在各級各類大賽和刊物中發(fā)表或獲獎,省級以上計15余篇、市級20余篇。僅有以更足的干勁,更大的精力,投身到教學改革的浪潮中,教育才有期望。走進溪橋小學,你看到的是教師們忙碌的身影。"不讓一日閑過"是我校教師真實寫照。

三、關(guān)注學生個性差異,發(fā)展學生的潛能

新課程提倡:教育是為了一切學生的發(fā)展。學校不但重視改革課堂教學,并且重視發(fā)展學生的個性特長,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。本學年,促教促學活動正常開展,二六年級的月考、全鎮(zhèn)二年級的寫字比賽,還利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了全鎮(zhèn)范圍內(nèi)諸如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動,學校內(nèi)部活動也有聲有色,開展了朗讀比賽、運動會、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在教師們精心、用心、耐心地指導下,在學生勤奮學習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下,學生的技能、特長又上了新層次,取得了多項可喜可賀的好成績。錢巧龍等10名在各類小學生作文大賽中獲獎;錢思昊等20名同學在第一、二屆科技航模競賽中獲獎,獲獎人數(shù)之多、比例之高在全市農(nóng)村小學中居首位。翁婷等五名學生在“郵政杯”慶三八征文中獲一個一等獎、兩個二等獎、兩個三等獎。市運動會也捷報頻傳。10多名學生在金鑰匙科技競賽中獲獎。

四、全面客觀地評價每一個學生

新一輪課程改革倡導"立足過程,促進發(fā)展"的課程評價方式。為此,學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位教師都能結(jié)合自我的教學實踐談看法,大家的意見都很中肯。最終全體教師達成共識:不僅僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績,并且要發(fā)展學生多方面的潛能。在教學過程中,我們努力幫忙學生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學習動力。各式各樣"成長記錄袋"的誕生及運用,就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。

六、家校聯(lián)系有了新進展、新突破

學校一向重視密切與家長的聯(lián)系,每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。本學期,為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校各班均召開了家長會,到會的家長達98%以上,這足以說明:家長對教育愈來愈重視,這是令人欣喜的現(xiàn)象。家長會的成功召開,進取推進了家校工作的進程,為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。

"忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所學校,在教育這方廣闊的沃土上,有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊伍,我們完全有信心將教學改革進行到底。不久的將來,我們將看到梨花盛開的美麗風景線。

小學教研工作評價3

一學期來,我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃,聽從領(lǐng)導安排,做好教育教學工作的同時,參加了2014國培計劃培訓學習,此刻從兩個方應對本學期的工作進行總結(jié),爭取以后的工作完成得更好.

一、培訓學習方面.

2015年10月12日,帶著學校領(lǐng)導的囑托,同事的關(guān)注,我十分榮幸的在普洱學院參加了"國培計劃(2014)云南省置換脫產(chǎn)研修"項目培訓.3個月時間,使我對"新形勢下的小學數(shù)學"教學有了進一步的了解,一種相見恨晚的思緒繞在心間久久不能散去.

在這次培訓中,有來自國內(nèi)各處知名專家、院校教授和一線優(yōu)秀教育工作者為我們培訓;有來自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個地區(qū),50多位教育工作者參訓.實行"四階段四結(jié)合"的培訓方式.

第一階段:集中專題培訓,為期30天,以專題講座為主.

由國內(nèi)知名專家教授與優(yōu)秀小學教師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學員的學術(shù)視野,曾強學員理論結(jié)合實踐,提升自我專業(yè)水平的意識,深化學員對小學教育教學的認識.

第二階段:"影子教師"實踐,配備雙導師,為期30天.

我們被分為4個小組,分別進入思茅一、二、三、四小跟崗實踐,觀摩、思考與交流.經(jīng)過傾聽、觀察、分析教師的教學活動和設(shè)計策略,對照自身教學實踐行為的異同,提升自我對有效教學行為的認知與理解,學習多種有效教學方法與策略,改善自我的教學效果.

第三階段:研修學員返崗與頂崗師范生合作,解決實踐教學問題,撰寫問題解決案例,為期30天.

第四階段:研修學員回到高校交流研討,成果匯報與總結(jié),為期10天.

學習中,多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高?guī)格的"文化大餐",他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,理解了思想上的洗禮,受益匪淺.為我們搭建了一個交流學習的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑.在一次次的感悟中,頗感自我的職責重大、知識貧乏.經(jīng)過這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界.心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題.這是一個暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個新的認識,不斷完善自我,多多吸取別人的經(jīng)驗,使自我在國培中成長.

二、教育教學工作方面.

(一)認真鉆研業(yè)務,努力提高課堂40分鐘的教學效率.

在業(yè)務上我進取利用各種機會,學習教育教學新理念,進取參加教研活動,潛心鉆研教材教法,認真?zhèn)湔n、認真上課,堅持不懈地進行"自我充電",以提高自我的業(yè)務理論水平.課堂上,我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鐘的效率.課余,我經(jīng)常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高;我還結(jié)合實際教學撰寫一些自我平時的教學反思等等.從中,我更是感受到了學無止境的道理.要充分發(fā)揮課堂教學這個"主陣地"的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐.

(二)關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合,盡量使每一位學生提高.

親其師,才能信其道.在平時與學生接觸的過程中,我不以"師長"自居,盡量與學生平等交往,建立"朋友式"的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學生的成長.與學生多談心,幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑.同時,應對個別調(diào)皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀.課堂教學,紀律是提高課堂效率的重要保證.應對各層次的學生,我既要關(guān)愛大部分學生,又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求.課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學生與"學困生"實行"一幫一"結(jié)對子,互幫互助,共同提高.一學期來,學生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩(wěn)步提高.

(三)創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展.

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學的有力手段.對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展.抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些提高,具備了什么本事.使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展.

(四)認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性.

對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情景及時改善教學方法,做到有的放矢.

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了必須的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高.今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自我的不足,力爭取得更好的成績.

小學教研工作評價4

本學期,我校以市鎮(zhèn)教學工作會議精神為指導,以提升教師專業(yè)化水平為目標,以課堂教學為主陣地,狠抓教學常規(guī),加強質(zhì)量監(jiān)控,把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中,從而提高了學校教育教學質(zhì)量,取得了較為顯著的成績。

一、扎實開展教學常規(guī)管理工作,促進教研質(zhì)量的提升

加強教學常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。所以,我們結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃,并組織各學科教研組制定活動計劃,明晰思路。嚴格按課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情景,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。

1、落實教學常規(guī)的管理制度,規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié),狠抓教學常規(guī)的落實。本學期,我們?nèi)匀患訌娊虒W督導,落實各項教研活動。基本做到了“五有”:有布置、有檢查、有記錄、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法,備學生,備板書,備練習。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析,每課教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設(shè)想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設(shè)計、教后反思等環(huán)節(jié)。

2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控,建立各學科階段檢測、期中和期末檢測質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法的同時,組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在,及時補救,努力實現(xiàn)教學

質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情景,及時反饋,及時指導,注重各學科成績的實質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補差”工作,抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學生,尊重學生,學會傾聽,學會賞識。對待學困生,教學中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來,有效提高了“培優(yōu)補差”工作的實效性。

4、各學科教研組開展作業(yè)備課周查制,教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查,并詳細記錄檢查情景,寫出相應的小結(jié),對存在的問題及時提出整改意見,對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

經(jīng)過嚴肅認真、細致具體的工作,我們把教學常規(guī)落實到了實處,學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升,取得了預期的效果。

二、抓實課堂教學,提高課堂教學效果

1、開展學科教研組活動,優(yōu)化課堂教學。本學期我們進取開展學科教研活動,分成五個教研組,各組成員在教研組長的組織下,開展了聽課評課、示范課、骨干引領(lǐng)等教學研討活動,大大提高了課堂教學的實效性。在市教育局舉行的青年教師課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比中,我校劉晉、杜文德兩位教師成績斐然,分獲一二等獎。

2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展,鼓勵教師進取參加各類培訓學習,建立重本事、重實績、重貢獻的激勵機制,對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學習型學校。堅持集中業(yè)務學習制度,充分利用業(yè)務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準,并進行深入的研究和探討,領(lǐng)會其精神實質(zhì),把握教改方向,明確課程改革的目標任務,用課程標準中闡明的教育教學新理念,指導教學實踐,創(chuàng)造性地使用教材,使教材有利于學

生進取探索,主動發(fā)展。組織教師學習業(yè)務知識,讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊,不斷給教師充電、加壓,利用一切可利用的機會,給教師供給自學條件,苦練內(nèi)功,不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。學期末學校對教師的業(yè)務學習情景進行檢查與考評。

三、加強薄弱學科及實驗教學工作,樹立正確、全面的育人觀。

為加強薄弱學科及實驗教學工作,開學初,我校制定了相關(guān)的實施方案及管理措施,加強對薄弱學科教學常規(guī)的檢查指導力度。一學期來,我校薄弱學科及實驗教學質(zhì)量整體得到了提升,實現(xiàn)了學科均衡發(fā)展。在市教育局課程實施督導及實驗教學抽測中,我校薄弱學科及實驗教學工作均居前列。

四、扎實開展校本教研,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

繼續(xù)完善校本教研制度,大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際,完善相關(guān)制度,把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合,開展形式多樣的校本教研活動,重視理論學習,注重教材研究,加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施,結(jié)合地域優(yōu)勢,進取創(chuàng)造條件,努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心,加強以校為本的小課題研究,引導教師把從教育教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究,讓課題從教學中來,到教學中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價值的的課題研究深入下去。

五、開展形式多樣的學科競賽活動,促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

我校結(jié)合實際開展了古詩文誦讀、習作水平測試、口算、音樂、體能、繪畫競賽活動等,并相應制定各類活動方案(包括活動目的、活動資料、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度)從而豐富了學生的學校生活,激發(fā)了學生的學習進取性,促進了學生素質(zhì)的提高。

六、依托“共同體”,促進教學各項工作長足提高

為拓展優(yōu)秀學校的優(yōu)質(zhì)教育資源,推進城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,根據(jù)《滕州市教育局關(guān)于組建學校發(fā)展共同體的指導意見(試行)》有關(guān)要求,我校與書院小學結(jié)成了教育發(fā)展共同體。自結(jié)對以來,針對我校存在的實際教學問題,書院小學到我校先后開展了課堂教學診斷活動、名師送課活動及教學資源捐贈等幫扶活動。這些活動的開展,既加強了兩校間的合作與交流,又促進了我校教師綜合素質(zhì)及教科研水平、教學管理水平的全面提升。

成績的取得固然令人可喜,但我們更應清醒地看到工作中的不足之處,明確今后的努力方向:

一、存在的不足

1、學科教研氛圍不夠深厚,多數(shù)流于形式,效果不明顯。

2、教師的教育思想、教學方法、手段相對落后。

3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠,工作被動。平時不愿主動學習,不勤于動筆、反思,業(yè)務水平低。

二、今后努力的方向

1、教研活動應重實效輕形式,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有效果,以教研促教改,進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。

2、鼓勵教師加強學習,努力營造深厚的學習氛圍。

3、鼓勵教師進取參加各種教研活動和撰寫教學隨筆、案例、論文等,提高自身的業(yè)務水平。

總之,一學期來,我們既有收獲,也有教訓,在今后的工作中我們將一如既往,再接再厲,把工作做得更好,爭取在新的一年里取得更好的成績。

小學教研工作評價5

緊張的一個學期已經(jīng)接近尾聲了,回顧我們小學語文高段組一學期來所走過的足跡,在學校統(tǒng)一領(lǐng)導下,緊扣課標,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標,全面貫徹教育方針,進取實施新課標,推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、認真學習理論,更新了教育觀念

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組學習了《溫州市教學“新常規(guī)·新設(shè)計”》等理論書籍,為教師供給廣闊的視角,如:習作是我們語文教學的重點,也是難點,教學設(shè)計要以生為本等。

二、抓好常規(guī),不斷提高課堂教學本事和質(zhì)量

課堂是教師的立身之地,踏實有效地做好教學常規(guī)工作,是每一位語文教師的份內(nèi)之事,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”,尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以生為本,培養(yǎng)學生的本事。

課堂中,以學生為主體,重在充實調(diào)動學生進取性,引導學生對問題進行多方面思考、比較、分析,培養(yǎng)學生概括、確定本事、聽說讀寫本事。提倡教師在教學中運用綠色語言,讓學生在溫和、寧靜的情感中學習,使學生喜歡上語文課。

2、以本為本,深入鉆研教材。

每一節(jié)要精心備課,確定每課時的教學目標、重難點,精心構(gòu)思教學。把培養(yǎng)學生的本事作為主要目的,選擇恰當精要的補充練習,增加上課的非預設(shè)性。

3、課后反思,受益無窮。

每一節(jié)課后或者每次聽課后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課給教師的感受更多,在這點上我們組還欠缺。

三、互相學習,分享經(jīng)驗。

我組成員能按開學初制訂的計劃,認真、進取地投入到教研活動。本學期我組多次開展了校級公開課。如程慧教師執(zhí)教的《貓》,向我們傳達了利用圖示進行聯(lián)讀的重要性。陳瑤教師執(zhí)教的《金色的腳印》突出把握文章的主要資料,注重學生自主學習,適度進行拓展,激發(fā)學生對動物有更深的體會。張苗苗教師執(zhí)教《開國大典,抓住“點面結(jié)合”的寫法,再次向我們證明閱讀是學生的個性化行為,“讀、寫”是實現(xiàn)學生、教師、文本之間對話的橋梁。

整一學期以來,我們組所有教師都在自我的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,我們有喜悅也有悲傷,有成績也有不足,但我們會繼續(xù)努力。在漫長的教研道路上,我們會加倍努力,進取改善不足,一步一個腳印地奮力前進!

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加強常規(guī)管理,是落實教育教學計劃的根本保證。所以,我們始終認真落實并做好相關(guān)工作,著重抓好以下工作。下面就是小編給大家整理的小學教研工作評價,希望大家喜歡!小學教研工作評價1伴隨著暑假的到來,我們圓滿地結(jié)束了20__-20__學年度的教學教研工作。回顧一年來,我們在學校黨支部、校委會的正確領(lǐng)導下,學校教學教研工作取得了可喜的成績。我們圍繞“德育為首,教學為主,注重實效,注重細節(jié),科研促教”的教學教研指導思想,一年來認真貫徹學校的辦學思想和工作方針,進取組織實施各項教學教研工作,狠抓常規(guī)管理,注重
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