留守兒童工作鑒定模板5篇
自信，務(wù)實(shí)，勤奮，樂(lè)觀是我一貫堅(jiān)持的生活態(tài)度，也是我孜孜以求的人生態(tài)度。我堅(jiān)信在我的不懈努力下，一定會(huì)有美好的明天，找到那片屬于我自己的晴朗。下面是小編為大家?guī)?lái)的留守兒童工作鑒定5篇，希望大家喜歡!
留守兒童工作鑒定1
當(dāng)前全國(guó)上下都進(jìn)取投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種.種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題。為幫忙“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，我校以教育擔(dān)責(zé)，以關(guān)工委為主關(guān)愛(ài)兒童，開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
在我校各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情景展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍
關(guān)工委以關(guān)愛(ài)留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家，教師就是對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，各學(xué)校在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。
四、構(gòu)成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作合力
我校在原先的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情景，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予必須的家教指導(dǎo)，幫忙他們正確地管教留守兒童。
學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段，爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話，互通信息，或利用電話訪問(wèn)的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情景，到達(dá)學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。
總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題，學(xué)校更應(yīng)當(dāng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的職責(zé)，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng)。
留守兒童工作鑒定2
20__年，在市委、市政_的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，按照市委王銘暉書記“進(jìn)一步做好留守兒童的關(guān)愛(ài)工作，把關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)作為最大的民生工程來(lái)抓”的指示要求，市留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真謀劃工作思路，精心制定工作方案，各區(qū)縣領(lǐng)導(dǎo)小組、市領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位結(jié)合本地、本部門實(shí)際大力開展關(guān)愛(ài)工作，整合資源、拓展平臺(tái)、創(chuàng)新措施、亮點(diǎn)頻現(xiàn)，在全社會(huì)構(gòu)成了競(jìng)相關(guān)愛(ài)的熱潮，實(shí)現(xiàn)了對(duì)全市23萬(wàn)留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)工作全覆蓋，我市留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)工作取得了明顯實(shí)效。
一年來(lái)，我市留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)工作得到省委常委、省總工會(huì)主席李登菊、市委常委、市總工會(huì)主席王劍明等領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示5次，宜賓市成功創(chuàng)立“全國(guó)青少年權(quán)益工作創(chuàng)新試點(diǎn)城市”，獲評(píng)省級(jí)留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)工作先進(jìn)團(tuán)體3個(gè)、先進(jìn)個(gè)人2名，“新建留守學(xué)生之家55所”等重點(diǎn)工作首次寫入市《政_工作報(bào)告》，央視《新聞聯(lián)播》、《新春走基層》、中青報(bào)、新華社、《四川日?qǐng)?bào)》、四川電視臺(tái)等主流媒體集中報(bào)道50余次。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，“三重保障”確保關(guān)愛(ài)工作有力推進(jìn)
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化組織保障
及時(shí)調(diào)整充實(shí)了市留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，成員單位擴(kuò)充到14個(gè)，年初制發(fā)了《關(guān)于開展20__年關(guān)愛(ài)留守學(xué)生(兒童)“圓夢(mèng)”行動(dòng)的通知》，全年組織召開了2次全市留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)工作聯(lián)席會(huì)，制發(fā)了《關(guān)于印發(fā)〈宜賓市留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)陣地建設(shè)管理辦法〉的通知》、《關(guān)于印發(fā)〈宜賓市“留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作考核辦法〉的通知》、《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)和教育工作的意見(jiàn)》等三個(gè)規(guī)范性工作文件，進(jìn)一步強(qiáng)化了全市留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)工作的管理、實(shí)施和考核，并將省上下達(dá)的任務(wù)細(xì)化分解，協(xié)調(diào)、明確了各部門承擔(dān)的主要職責(zé)，構(gòu)成了部門聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與的良性工作運(yùn)行機(jī)制。
(二)落實(shí)工作強(qiáng)化人員保障
領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位均明確了負(fù)責(zé)關(guān)愛(ài)工作的分管領(lǐng)導(dǎo)及聯(lián)絡(luò)員，各縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社也落實(shí)了專人負(fù)責(zé)關(guān)愛(ài)工作，由上至下組成了市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)人員充實(shí)、行動(dòng)有力的專兼職結(jié)合的關(guān)愛(ài)隊(duì)伍。在保障專職人員數(shù)量的同時(shí)保障專職人員素質(zhì)，針對(duì)關(guān)愛(ài)工作的具體資料，以文件、會(huì)議、活動(dòng)等形式開展專職人員培訓(xùn)，讓專職人員在各種學(xué)習(xí)中不斷豐富和積累工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)從事關(guān)愛(ài)工作的職責(zé)感和使命感。目前，全市已有留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)工作專兼職工作人員1012人，開展關(guān)愛(ài)工作培訓(xùn)活動(dòng)20余次，參與培訓(xùn)人員達(dá)3000余人。
(三)明確資金強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障
經(jīng)過(guò)向省級(jí)相關(guān)部門爭(zhēng)取資金，向社會(huì)各界募集資金，為關(guān)愛(ài)活動(dòng)順利開展供給強(qiáng)有力的后勤和經(jīng)費(fèi)保障。全市三年內(nèi)教育投入32億元廣泛開展農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工作，預(yù)計(jì)將于20__年底到達(dá)寄宿制學(xué)校在全市三區(qū)八縣的全覆蓋。按照省委20__年18號(hào)文件精神，全年市、縣財(cái)政保障約400萬(wàn)元用于各級(jí)留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)工作經(jīng)費(fèi)。目前，部分區(qū)縣將關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作經(jīng)費(fèi)納入?yún)^(qū)財(cái)政民生工程項(xiàng)目預(yù)算，鼓勵(lì)基層“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”大力推進(jìn)關(guān)愛(ài)工作，并安排專項(xiàng)資金在年底考核激勵(lì)先進(jìn)單位;部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道已建立“關(guān)愛(ài)基金”保障關(guān)愛(ài)工作。
二、強(qiáng)化合作，“三向聯(lián)動(dòng)”促進(jìn)關(guān)愛(ài)工作有效開展
(一)強(qiáng)化同級(jí)部門“橫向聯(lián)動(dòng)”
團(tuán)委、教育、公安、司法等部門聯(lián)合督促學(xué)校、派出所、司法所各基層部門加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生(兒童)的監(jiān)管，深化安全教育，嚴(yán)厲打擊侵害留守學(xué)生(兒童)的犯罪行為。司法系統(tǒng)受理調(diào)解留守學(xué)生(兒童)案件7起，開展法制教育和心理輔導(dǎo)14000余次。教育部門開展農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工作，今年已完成147個(gè)項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)，農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校食堂建設(shè)工作達(dá)31910平方、補(bǔ)助農(nóng)村義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生54714人。農(nóng)工委爭(zhēng)取上級(jí)資金590萬(wàn)，解決了86個(gè)農(nóng)村學(xué)校師生的飲水困難問(wèn)題。公安部門排查學(xué)校內(nèi)部安全隱患550處、排查重點(diǎn)人員599人(其中重性精神病人380人)，化解涉校糾紛15起，及時(shí)制止可能傷害學(xué)生幼兒案事件苗頭27起，妥善處置因涉校矛盾糾紛引發(fā)的不穩(wěn)定事端38起。團(tuán)委、關(guān)工委聯(lián)合開展關(guān)愛(ài)留守學(xué)生“親情大講堂”專題講座800余場(chǎng)，覆蓋18、16人(次)宣傳家庭教育和養(yǎng)育知識(shí)。衛(wèi)生、文化等部門，聯(lián)合開展為留守學(xué)生(兒童)開展“送親情、送電影、送醫(yī)療、送關(guān)愛(ài)”等活動(dòng)，總覆蓋人數(shù)30余萬(wàn)人次。人社系統(tǒng)監(jiān)察2300余戶用人單位，查處4件使用童工案件，罰款2、6萬(wàn)元。
(二)強(qiáng)化對(duì)上對(duì)下“縱向聯(lián)動(dòng)”
對(duì)上進(jìn)取協(xié)調(diào)，團(tuán)委、婦聯(lián)、教育等部門進(jìn)取向?qū)?yīng)的省級(jí)部門爭(zhēng)取專項(xiàng)資金300余萬(wàn)元，深入開展關(guān)愛(ài)工作;對(duì)下嚴(yán)格督促，各區(qū)縣關(guān)愛(ài)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在完成關(guān)愛(ài)工作各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的同時(shí)，拓展和延伸關(guān)愛(ài)體系，努力讓關(guān)愛(ài)活動(dòng)覆蓋到更多需要幫忙的孩子。翠屏區(qū)起草了《關(guān)于在農(nóng)村寄宿制學(xué)校全面推進(jìn)“溫馨小屋”建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，明確將留守學(xué)生活動(dòng)陣地納入農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)規(guī)劃;分類打造留守學(xué)生之家、陽(yáng)光少年之家、鄉(xiāng)村少年宮、翠屏共青農(nóng)業(yè)實(shí)踐園、溫馨小屋等活動(dòng)陣地，覆蓋全區(qū)14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、2個(gè)郊區(qū)街道;堅(jiān)持“一個(gè)關(guān)愛(ài)陣地一支志愿隊(duì)伍”，實(shí)現(xiàn)每個(gè)活動(dòng)陣地及每所鄉(xiāng)村學(xué)校都有志愿者常年服務(wù)。筠連縣專門為留守學(xué)生開通入學(xué)“綠色通道”，筠連中學(xué)、勝利街小學(xué)連續(xù)三年開辦“留守學(xué)生助學(xué)班”幫忙千名留守學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
(三)強(qiáng)化整合資源“多向聯(lián)動(dòng)”
公安、教育部門聯(lián)合開展法制副校長(zhǎng)(民警)工作，投入各類警力深入學(xué)校、周邊社區(qū)開展宣傳、提高師生防范意識(shí)和技巧。文化、廣電、團(tuán)委、禮貌辦、關(guān)工委等部門出動(dòng)執(zhí)法人員6400余人次、檢查文化經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所14000余家次，檢查網(wǎng)吧4800余家次、取締黑網(wǎng)吧54戶，查繳非法出版物7萬(wàn)余盤(冊(cè))。團(tuán)委、婦聯(lián)和關(guān)工委等部門，在各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位中廣泛征集3562名愛(ài)心人士擔(dān)任“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”，共建家長(zhǎng)學(xué)校1298個(gè)(其中國(guó)家級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校2所，省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校1298個(gè))。江安縣開展“青春與法同行”系列活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整充實(shí)了71名農(nóng)村學(xué)校法制副校長(zhǎng)和輔導(dǎo)員，開辦了法制教育課堂，開通了兒童維權(quán)熱線，開展了中小學(xué)校周邊環(huán)境集中整治活動(dòng)，并聯(lián)合縣法院成立了首個(gè)“留守兒童維權(quán)合議庭”。高縣組織青年教師和青少年學(xué)生編導(dǎo)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生情景劇《愛(ài)的呼喚》，編寫印制了圖文并茂、未成年人喜愛(ài)的女孩自護(hù)教育手冊(cè)《女孩悄悄話》4萬(wàn)冊(cè)，免費(fèi)發(fā)放到全縣14歲以下女童手中，加大對(duì)留守女孩的自護(hù)教育。翠屏區(qū)創(chuàng)新開展“適宜成年人參與未成年人刑事訴訟案件”工作，把留守孩子作為重點(diǎn)，在切實(shí)保障涉案未成年人訴訟權(quán)利同時(shí)有效教育、感化、挽救涉罪未成年人，20__年適宜成年人參與案件8起，幫忙2
名涉案留守孩子減輕處罰。
三、深化載體，“三個(gè)品牌”推進(jìn)關(guān)愛(ài)工作落到實(shí)處
(一)深入開展關(guān)愛(ài)留守學(xué)生(兒童)“圓夢(mèng)行動(dòng)”
經(jīng)過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、心愿認(rèn)領(lǐng)等方式，全市已有1、8萬(wàn)余名愛(ài)心志愿者與留守學(xué)生(兒童)結(jié)成了救助幫扶對(duì)子，參與志愿者達(dá)2萬(wàn)余人次;各級(jí)團(tuán)組織募集資金340萬(wàn)元，累計(jì)實(shí)現(xiàn)留守學(xué)生(兒童)心愿1、7萬(wàn)個(gè);開通127部親情視頻熱線電話，接聽、撥打電話3萬(wàn)余次。組織城鎮(zhèn)少先隊(duì)員與留守學(xué)生(兒童)以環(huán)境保護(hù)、公益服務(wù)、科技創(chuàng)新、實(shí)踐體驗(yàn)、體育鍛煉等為主要資料進(jìn)取開展結(jié)對(duì)交流活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)少年共同健康成長(zhǎng)。目前全市有3600名城鄉(xiāng)少年結(jié)成了愛(ài)心互助小伙伴。翠屏區(qū)投資27萬(wàn)元在全區(qū)40所農(nóng)村學(xué)校的留守學(xué)生之家安裝240部座機(jī)電話，開通留守學(xué)生(兒童)“親情家園”，幫忙留守學(xué)生(兒童)與在外務(wù)工的父母進(jìn)行視頻通話，為留守學(xué)生圓了與父母的通話夢(mèng)。筠連縣募集資金17萬(wàn)元，專項(xiàng)用于留守學(xué)生“暖冬”行動(dòng)。
(二)深入開展“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”、“留守學(xué)生(兒童)之家”和“歡樂(lè)學(xué)校”志愿服務(wù)暑期支教活動(dòng)
禮貌辦系統(tǒng)在全市范圍內(nèi)加快推進(jìn)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”項(xiàng)目工作，市財(cái)政以獎(jiǎng)代補(bǔ)加大推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮自建項(xiàng)目力度，每個(gè)自建項(xiàng)目市財(cái)政以獎(jiǎng)代補(bǔ)5萬(wàn)元，今年全市總計(jì)建120個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、覆蓋率達(dá)72%(其中自建項(xiàng)目達(dá)86個(gè))，共計(jì)以獎(jiǎng)代補(bǔ)430萬(wàn)元，新建成未成年人公益性上網(wǎng)場(chǎng)所15個(gè)。團(tuán)委、婦聯(lián)系統(tǒng)加快推進(jìn)“留守學(xué)生之家”、“留守學(xué)生(兒童)之家”建設(shè)工作，整合資金100余萬(wàn)元，在留守學(xué)生(兒童)較集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建留守學(xué)生之家55所、留守學(xué)生(兒童)之家30所。同時(shí)，在7、8月組織來(lái)自北京、上海、山東、安徽、湖南、成都等省內(nèi)外的'“歡樂(lè)學(xué)校”志愿者，組建18支關(guān)愛(ài)志愿服務(wù)隊(duì)分赴各區(qū)縣的“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”、“留守學(xué)生之家”開展暑期關(guān)愛(ài)留守學(xué)生志愿支教活動(dòng)，為3萬(wàn)余名留守學(xué)生送去歡樂(lè)和溫暖。
(三)深入開展“留守學(xué)生雙星”推選表彰活動(dòng)
9月份啟動(dòng)宜賓市留守學(xué)生(兒童)“自強(qiáng)之星”、“關(guān)愛(ài)之星”和優(yōu)秀關(guān)愛(ài)陣地推選活動(dòng)，經(jīng)過(guò)民主推薦和認(rèn)真評(píng)審，推選出王羽川等10名“自強(qiáng)之星”、何松等10名“關(guān)愛(ài)之星”、翠屏區(qū)李莊鎮(zhèn)留守學(xué)生(兒童)之家等11個(gè)“優(yōu)秀關(guān)愛(ài)陣地”;涂旭蓮等27名“自強(qiáng)之星”提名獎(jiǎng)，唐友余等17名“關(guān)愛(ài)之星”提名獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)大力宣傳獲獎(jiǎng)?wù)叩南冗M(jìn)事跡，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，激勵(lì)更多的留守學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、歡樂(lè)生活、自強(qiáng)不息、全面發(fā)展，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)合格建設(shè)者和接班人;引導(dǎo)鼓勵(lì)更多的愛(ài)心人士加入到留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)行動(dòng)的行列中，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的良好社會(huì)風(fēng)尚。
四、強(qiáng)化宣傳，多方媒介營(yíng)造關(guān)愛(ài)工作良好氛圍
(一)強(qiáng)化內(nèi)部宣傳平臺(tái)
以簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)站、報(bào)刊、雜志、電視、電臺(tái)、手機(jī)等多種載體，及時(shí)發(fā)布各種留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)活動(dòng)的工作動(dòng)態(tài)，構(gòu)成上下關(guān)注、齊抓共管的良好工作氛圍。目前，已累計(jì)編發(fā)各種信息和簡(jiǎn)報(bào)100余期。在12月底召開的四川省留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)工作電視電話會(huì)議上，江安縣團(tuán)委代表四川共青團(tuán)系統(tǒng)在全省做交流發(fā)言，受到省委常委、省總工會(huì)主席李登菊的高度肯定。
(二)拓展外部宣傳媒介
進(jìn)取協(xié)調(diào)各級(jí)外宣媒體，大力拓展宣傳渠道，構(gòu)成更新及時(shí)、反饋良好的輿論氛圍，全面做好留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)活動(dòng)的宣傳引導(dǎo)，逐步擴(kuò)大其影響力和關(guān)注度。目前，全市各級(jí)留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組已分別在新宜賓電視臺(tái)、宜賓廣播電視臺(tái)、宜賓日?qǐng)?bào)、宜賓晚報(bào)、宜賓新聞、華西都市報(bào)等各種媒體發(fā)布信息350余條。9月初，市關(guān)愛(ài)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組又推出了留守學(xué)生自強(qiáng)典型和關(guān)愛(ài)典型——筠連縣帶媽媽上學(xué)的高三女生李秋和江安縣怡樂(lè)鎮(zhèn)村小患癌教師黃傳偉8年堅(jiān)持教學(xué)，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，期望經(jīng)過(guò)典型帶動(dòng)的作用，呼吁社會(huì)各界進(jìn)取投身關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作。省委常委、省總工會(huì)主席李登菊在我市留守學(xué)生(兒童)關(guān)愛(ài)典型的宣傳報(bào)道上進(jìn)行了專題批示，要求要加大宣傳。
留守兒童工作鑒定3
關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作鑒定如下：
一、利用主題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。
我校要求以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員教師根據(jù)本班留守孩子的具體情景，確立一個(gè)子主題，策劃活動(dòng)方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。經(jīng)過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面的事例教育留守孩子明白時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自我的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，明白自我的事情自我做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫忙別人時(shí)的歡樂(lè)，也在團(tuán)體中體會(huì)到別人幫忙時(shí)的歡樂(lè)，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自我生活中歡樂(lè)的一部分。在各位教師、同學(xué)的幫忙下，我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。
二、利用節(jié)日，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)——關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關(guān)愛(ài)留守孩子”大型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班團(tuán)體的溫暖，覺(jué)得自我和其他孩子一樣，能夠開開心心、快歡樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。
三、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。
每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情景登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡。每一位教師都與留守孩子結(jié)對(duì)子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學(xué)生的基本情景。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。
3、供給必要的幫忙，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。
4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。
四、利用“愛(ài)心天地”，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。
每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫忙他，與他一齊成長(zhǎng)提高。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自我制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到團(tuán)體的溫暖和關(guān)懷。
在各班開辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，制作“愛(ài)心牌圖”，精辦“愛(ài)心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的資料。
一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。
留守兒童工作鑒定4
當(dāng)前全國(guó)上下都進(jìn)取投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種.種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題。為幫忙“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，我校以教育擔(dān)責(zé)，以關(guān)工委為主關(guān)愛(ài)兒童，開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
在我校各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情景展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍
關(guān)工委以關(guān)愛(ài)留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家，教師就是對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，各學(xué)校在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。
四、構(gòu)成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作合力
我校在原先的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情景，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予必須的家教指導(dǎo)，幫忙他們正確地管教留守兒童。
學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段，爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話，互通信息，或利用電話訪問(wèn)的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情景，到達(dá)學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。
總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題，學(xué)校更應(yīng)當(dāng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的職責(zé)，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng)。
留守兒童工作鑒定5
“留守兒童”是新時(shí)代特有的社會(huì)現(xiàn)象，是我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制變革的產(chǎn)物。20世紀(jì)80年代初，隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村勞動(dòng)力開始大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移。由于受到諸多條件的限制，他們只能將孩子留在了農(nóng)村，并托付給其他人代為照看，于是，一個(gè)新的弱勢(shì)群體——留守兒童由此誕生了。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，全國(guó)約有1、2億農(nóng)民工，他們的子女在義務(wù)教育年齡段的約有2000多萬(wàn)留在家鄉(xiāng)，并且這個(gè)數(shù)字每年都在增長(zhǎng)。這些留守兒童由于缺乏家長(zhǎng)的正常管教和親情關(guān)愛(ài)，由于“代管人”的監(jiān)護(hù)不力和關(guān)愛(ài)失策，使留守兒童在理解教育方面較其他兒童出現(xiàn)明顯不足和滯后，導(dǎo)致了留守兒童在生活學(xué)業(yè)、人格品行、心理情感等方面的偏差和問(wèn)題，有的甚至嚴(yán)重扭曲。部分甚至成為了讓人難以置信的一系列“不好事件”的主謀者或被害人。這就是近年來(lái)進(jìn)入人們關(guān)注點(diǎn)的“留守兒童問(wèn)題”。為此，留守兒童的教育已被一些學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體廣泛關(guān)注。許多地區(qū)、學(xué)校已致力于留守兒童教育的研究和實(shí)驗(yàn)。
我校切時(shí)代脈搏，持守教育職責(zé)，站在教育改革的前沿，恪守以人為本，全面育人的教育思想，把“留守兒童”的教育與研究作為學(xué)校課題研究的重要資料，并主動(dòng)承擔(dān)我縣留守兒童教育試點(diǎn)任務(wù)。兩年來(lái)，在香港郭氏基金會(huì)的關(guān)心支持下，在縣委縣政府的重視關(guān)懷下，在縣教育局的具體領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，我校正式起動(dòng)“關(guān)愛(ài)留守兒童教育項(xiàng)目實(shí)施方案”。我校堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展的原則，以“關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)教育均衡”為主題，以“創(chuàng)立環(huán)境，心理情感，習(xí)慣養(yǎng)成，實(shí)踐體驗(yàn)，家校溝通，結(jié)對(duì)幫扶”“六項(xiàng)資料”為重點(diǎn)，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，拓寬思路創(chuàng)新形式真情關(guān)愛(ài)求真務(wù)實(shí)，全面實(shí)施留守兒童教育項(xiàng)目實(shí)施方案，做了很多的工作，取得了顯著的成效。
一、工作與做法
(一)以教育均衡的高度提升工作意識(shí)
我們認(rèn)為，“留守兒童問(wèn)題”是一種關(guān)乎教育發(fā)展和社會(huì)提高的問(wèn)題。教育是社會(huì)之本，和諧成就偉業(yè)。關(guān)注弱勢(shì)群體，促進(jìn)教育公平已成為當(dāng)今構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代主題。我們學(xué)校從本質(zhì)上探究“留守兒童問(wèn)題”的源頭活水，致力于“留守兒童問(wèn)題”干預(yù)對(duì)策及教育實(shí)踐模式的研究，切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)健康全面成長(zhǎng)，推進(jìn)教育均衡，實(shí)現(xiàn)公平和諧。我們就是基于這種認(rèn)識(shí)的高度開展工作的。
(二)以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好前期工作。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化職責(zé)。我們十分重視此項(xiàng)工作，專門成立了“留守兒童”教育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)和工會(huì)主席任副組長(zhǎng)，16個(gè)班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。工會(huì)主席彭世順同志為辦公室主任，具體負(fù)責(zé)抓項(xiàng)目的實(shí)施工作。
2、澄清底子，建立檔案。為了加強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性、克服盲目性，我校對(duì)全校175留守兒童進(jìn)行了全面的摸底了解。即：留守兒童自身的信息：姓名、性別、年齡、班級(jí)、家庭住址、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、個(gè)人獎(jiǎng)懲、愛(ài)好特長(zhǎng)等。家庭信息：父母姓名、年齡、職業(yè)、務(wù)工地、年收入、聯(lián)系電話、文化程度、政治面貌等。監(jiān)護(hù)人信息：姓名、稱謂、職業(yè)、年齡、文化程度、家庭住址、主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源等。
3、精心設(shè)計(jì)，構(gòu)成方案。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)查閱多種相關(guān)研究資料，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組多次會(huì)議研究討論，縣教育局和香港郭氏基金會(huì)項(xiàng)目主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，我校構(gòu)成了“關(guān)愛(ài)留守兒童教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施方案”。
4、新建“兩室”，完善制度。在香港嘉里集團(tuán)郭氏基金會(huì)的大力支助下，為了促使留守兒童身心健康發(fā)展，豐富留守兒童的課余生活，增進(jìn)留守兒童與外出打工家長(zhǎng)的親情交流，我們新建了留守兒童關(guān)愛(ài)室和檔案室。關(guān)愛(ài)室里配有電腦、電話、電視機(jī)、音箱設(shè)備、沙發(fā)、飲水機(jī)、圖書柜、檔案柜、圖書、檔案盒。還有供留守兒童娛樂(lè)的象棋、圍棋、軍棋、跳子棋、五子棋、積木、魔方、跳繩、羽毛球、乒乓球等。為了確保留守兒童教育項(xiàng)目方案的順利實(shí)施，我們制定了留守兒童教育管理制度、學(xué)業(yè)管理制度、輔導(dǎo)管理制度、生活安全管理制度、關(guān)愛(ài)室管理制度、檔案室管理制度、家庭聯(lián)系制度等。
(三)以“六重要”為主線，抓好系列活動(dòng)。
1、搭建重要平臺(tái)——“關(guān)愛(ài)室”，創(chuàng)立兒童歡樂(lè)家園。
20__年秋，我們向留守兒童開放了關(guān)愛(ài)室。我們把每一天中午和放學(xué)后定為開放時(shí)間，每周一、三、五放學(xué)后定為親情交流時(shí)間。每周確定一名行政值周領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)開放管理工作。組織學(xué)生有序、安全的活動(dòng);對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行登記;組織學(xué)生打掃衛(wèi)生;維護(hù)安全，指導(dǎo)學(xué)生寫活動(dòng)隨筆。每一天中午和放學(xué)后，小小的關(guān)愛(ài)室擠滿了學(xué)生。有的看書，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，還有的打電話，玩電腦等。有時(shí)教師給他們講講故事，帶他們唱唱歌，給他們講講如何寫作文……孩子們?cè)谀抢镌鲩L(zhǎng)了知識(shí)，找到了寄托，生命得到釋放，個(gè)性得到滋潤(rùn)，那里真正成了孩子們的樂(lè)園和家園。
2、確立重要專題——心理情感，舉辦講座慰問(wèn)活動(dòng)。
一是抓調(diào)研、講座。在近兩年的時(shí)間里，我校先后3次對(duì)留守兒童進(jìn)行調(diào)研，六次特地邀請(qǐng)了湖南吉首大學(xué)心理學(xué)教授李群英教師為主講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、禮儀教育、感恩教育等教育專題講座。
另外，我們也多次舉行由本校教師擔(dān)任主講的法制法規(guī)、前途夢(mèng)想、尊榮拒恥等專題講座活動(dòng)。
二是抓節(jié)日慰問(wèn)。為了慰藉留守兒童的孤獨(dú)和寂寞，我們注重節(jié)日慰問(wèn)工作。兩年來(lái)，我們?cè)谥星锛压?jié)，春節(jié)，端午節(jié)，兒童節(jié)對(duì)留守兒童均進(jìn)行了節(jié)日慰問(wèn)。中秋節(jié)，我們給學(xué)生送一份月餅，春節(jié)，我們給學(xué)生送一套生活用品，端午節(jié)，我們給學(xué)生送一把小傘，兒童節(jié)，我們給學(xué)生送一套文具。禮品雖小，但愛(ài)心融融，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)和感激。
3、依托重要載體——社會(huì)活動(dòng)，強(qiáng)化兒童實(shí)踐體驗(yàn)。
教育是社會(huì)的產(chǎn)物，教育最終為社會(huì)服務(wù)。讓學(xué)生深入社會(huì)，了解社會(huì)，學(xué)習(xí)“社會(huì)”，走教育“三結(jié)合”之路，應(yīng)是學(xué)校教育發(fā)展的致力方向。為此，我們組織學(xué)生四次開展了不一樣形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一是20__年12月4日組織留守住宿生參觀了保靖縣含松陶瓷廠。在那里，留守兒童經(jīng)過(guò)聽取專題講座、車間參觀、動(dòng)手模擬。有的把泥漿倒進(jìn)石膏模型內(nèi);有的用小刀修正瓶口，修呸、洗呸;有的給紫砂瓶上釉、上色、洗色;有的把紫砂瓶送到烘干房去烘干……頓時(shí)，整個(gè)車間了出現(xiàn)了勞動(dòng)競(jìng)賽的場(chǎng)面。這次活動(dòng)使孩子們感受到了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母爭(zhēng)錢的不易。同時(shí)也體驗(yàn)到了科學(xué)的先進(jìn)、體驗(yàn)到了工人的偉大。從而更加增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心和孝敬父母，報(bào)效祖國(guó)的情懷。二是20__年4月9日，組織留守兒童舉行了“飲水溯源，感恩父母”經(jīng)商體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校先預(yù)支給每個(gè)學(xué)生10元本錢，組織他們自由購(gòu)物，自由推銷，所得利潤(rùn)作為獎(jiǎng)品。整個(gè)活動(dòng)共分培訓(xùn)、購(gòu)物、推銷、反思四個(gè)環(huán)節(jié)以10個(gè)小組進(jìn)行。其中6個(gè)小組走街串巷，上門流動(dòng)推銷，4個(gè)小組各固定一個(gè)地方，設(shè)攤位推銷?；顒?dòng)初始，我們排著隊(duì)伍，打著“梅花小學(xué)留守兒童‘飲水溯源，感恩父母’經(jīng)商體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”的橫幅，走向縣城，造聲勢(shì)，做宣傳。要求學(xué)生
推銷一個(gè)客戶，散發(fā)一張宣傳單。激發(fā)社會(huì)對(duì)留守兒童的了解和同情，營(yíng)造“關(guān)愛(ài)留守兒童，創(chuàng)立和諧社會(huì)”的社會(huì)氛圍。事后我們了解到在推銷過(guò)程中，許多同學(xué)遇到過(guò)許多困難。如遭誤解、遇白眼、受責(zé)難，顧客不搭理，商品不易賣等等。但在教師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，一再堅(jiān)持，歷經(jīng)磨練，最終獲得一個(gè)個(gè)成功，飽受了勞動(dòng)的鍛煉，嘗到了成功的喜悅。事后，很多孩子和遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母在電話交流時(shí)，談起此事禁不住淚流滿面。三是“親近自然開闊眼界”不二門旅游活動(dòng)。為了切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童，豐富其生活，增添其見(jiàn)聞，陶冶其情操，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。我們梅花小學(xué)在20__年5月23日，組織留守兒童以“親近自然開闊眼界”為主題組織旅游活動(dòng)。孩子們第一次觀賞了天下第一石門(不二門)，欣賞奇石怪壁，咀嚼石字壁畫，品味游人余味。異常是對(duì)“山青海岸”這四字融為一體的創(chuàng)作藝術(shù)更是嘆為觀止;參觀了觀音寺、土家博物館，初感佛教文化，體會(huì)鄉(xiāng)土風(fēng)情。孩子們還浸泡了溫泉，在浴池里盡情的沐浴、嬉戲，盡情感受溫泉的愜意，體會(huì)大自然的魅力。之后，我們來(lái)到了革命烈士公園。當(dāng)孩子們看到永順縣人民政府為紀(jì)念解放湘西而犧牲的英雄們所立的石碑時(shí)，敬佩之情油然而生，他們深深的懂得今日的幸福生活來(lái)自不易，從
而使他們更加珍惜今日……四是參觀工業(yè)園活動(dòng)。培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)型人才，用教育經(jīng)濟(jì)辦經(jīng)濟(jì)教育，是我校的教育理念。為了樹立學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，振興家鄉(xiāng)的情懷，我們以“強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)意識(shí)了解保靖經(jīng)濟(jì)”為主題，于20__年12月20日，組織175名留守兒童參觀了保靖縣工業(yè)園區(qū)。學(xué)生們?cè)趫@區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，分別參觀了園區(qū)里的陶瓷廠、鋅廠、錳廠、水泥廠等9家企業(yè)公司，聽取了五家企業(yè)公司生產(chǎn)主管的介紹，孩子們了解在園區(qū)的建設(shè)、總體經(jīng)營(yíng)、未來(lái)發(fā)展情景等。
經(jīng)過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富了留守兒童的課余生活，增添了他們的見(jiàn)聞;陶冶了他們的情操，并且讓他們獲得了豐富的人生體驗(yàn)，從不一樣的層面，受到了良好的教育。同時(shí)，也擴(kuò)大了社會(huì)影響，增強(qiáng)了社會(huì)對(duì)留守兒童的廣泛關(guān)注，營(yíng)造了濃濃的社會(huì)關(guān)愛(ài)氛圍。
4、采用重要方式——“會(huì)議培訓(xùn)”“家校聯(lián)卡”，做好家校聯(lián)系工作。
為了增強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)成教育活力，我們定時(shí)家訪，每期都要舉行兩次監(jiān)護(hù)人會(huì)議。建立家校月聯(lián)系制。經(jīng)過(guò)家校聯(lián)系卡與監(jiān)護(hù)人隨時(shí)取得聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)家校教育的一致，提高了家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，增強(qiáng)了教育合力。
5、開辟重要渠道——“禮儀值日”“生活小比賽”，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
我們發(fā)現(xiàn)，留守兒童的各種行為習(xí)慣較差。為此，我們注重對(duì)留守兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一是開展各種值日活動(dòng)。每一天安排留守兒童做禮儀值日、衛(wèi)生值日、紀(jì)律值日，擔(dān)任值日組長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)等，培養(yǎng)了學(xué)生的職責(zé)心，上進(jìn)心，自信心，養(yǎng)成了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。二是開展各種競(jìng)賽活動(dòng)。掃地、洗衣，折被子等比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和生活習(xí)慣。
6、策劃重要舉措——“四抓策略”，注重學(xué)生的學(xué)業(yè)提高。
學(xué)習(xí)，是學(xué)生的主業(yè)，學(xué)生學(xué)業(yè)的好差是家長(zhǎng)社會(huì)的重要關(guān)注點(diǎn)，是學(xué)生自信，自強(qiáng)的強(qiáng)大心理支柱。我們?yōu)榇瞬扇×艘韵麓胧?。一抓教學(xué)常規(guī)。學(xué)校把關(guān)注留守兒童的學(xué)業(yè)寫進(jìn)教學(xué)常規(guī)。經(jīng)過(guò)聽課、抽檢等方式了解教師對(duì)留守兒童學(xué)業(yè)的關(guān)注情景和學(xué)習(xí)情景。二抓每月抽考。學(xué)校每月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)行考查，并對(duì)結(jié)果做出分析存檔。三抓結(jié)對(duì)幫扶。學(xué)校把175名留守兒童分配給中心完小全體教師。制定學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶獎(jiǎng)懲制度。四抓活動(dòng)隨筆。針對(duì)學(xué)校開展的各種教育講座，各種關(guān)愛(ài)活動(dòng)等，要求學(xué)生每周至少寫一篇觀感隨筆。進(jìn)取開展學(xué)生隨筆評(píng)比表彰活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)這些措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很大，20__年秋季，我校六年級(jí)學(xué)生參加縣畢業(yè)升學(xué)考試，有26位同學(xué)被縣重點(diǎn)中學(xué)保靖民中錄取，升重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)居全縣農(nóng)村小學(xué)第一，其中有五位同學(xué)是留守兒童。本期我校六年級(jí)學(xué)生又有12名學(xué)生被保靖民中第一批預(yù)錄。預(yù)錄人數(shù)再次居全縣農(nóng)村小學(xué)第一。
(四)以結(jié)對(duì)幫扶為重要策略，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)氛圍。
留守兒童現(xiàn)象作為當(dāng)今時(shí)代的一種社會(huì)現(xiàn)象，它具有相當(dāng)?shù)恼?、社?huì)性、學(xué)校性、家庭性。為了喚起全社會(huì)對(duì)留守兒童關(guān)注意識(shí)和參與行為，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)氛圍，全面創(chuàng)立教育和諧，切實(shí)提升教育質(zhì)量，我們開展了三種形式的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
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