2017年民主評議作風建設

　　民主評議機關(guān)活動,是推進機關(guān)作風建設的重要手段,也是反腐倡廉建設的一項創(chuàng)新性工作載體。下面是學習啦小編整理2017年民主評議作風建設的范文，歡迎閱讀!

　　2017年民主評議作風建設篇一

　　根據(jù)旗委政府文件要求，為了貫徹旗政府《關(guān)于2014年機關(guān)作風建設民主評議工作實施方案》，2014年6月18日上午9時30分，在我局五樓會議室集中召開“機關(guān)作風民主評議工作”全體職工大會，旗紀檢委糾風辦公室張清、石勝利、劉惠敏、張凱慧等參會。會議由我局黨委書記張海主持，會上傳達貫徹緊緊圍繞“轉(zhuǎn)變作風，優(yōu)化環(huán)境，服務企業(yè)，服務群眾，努力創(chuàng)建為民務實高效清廉的服務型機關(guān)”為主題，近一步從轉(zhuǎn)變職能方面、提高辦事效率、干事創(chuàng)業(yè)、簡政放權(quán)、解決問題和服務群眾等方面，深入解決機關(guān)作風中存在的突出問題，樹立機關(guān)和領導干部為民、務實、清廉的好形象。 會議在全局展開，黨支書記張海以及各二級單位主要領導職工全體參加會議，會上張書記對我局目前工作中存在的一些問題和不足作出指示，并要求各二級單位負責人增強服務意識，轉(zhuǎn)變工作作風，切實有效的提升工作效率，不僅給各二級單位主要負責人提出一些實際存在的問題，明確要求各單位切實有效的開展自查自糾，查遺補漏，明確責任，認真發(fā)現(xiàn)自己單位員工中處在的問題和不足，及時作出改進，完善各項規(guī)章制度，為全局各項工作的順利完成提供有力保障。

　　通過這次會議把轉(zhuǎn)變機關(guān)工作作風、密切聯(lián)系群眾，以堅持黨的群眾路線為主線，以領導干部作風建設為切入點，以“觀念轉(zhuǎn)變、職能轉(zhuǎn)變、作風轉(zhuǎn)變”為目標，認真解決機關(guān)干部在思想、工作、作風、紀律等方面存在的突出問題，切實解決“治庸提能力、治懶增效率、治散嚴紀律、治奢樹廉風”，樹立起推動趕超發(fā)展所需的良好精神狀態(tài)，維護大局穩(wěn)定所需的良好工作作風，群眾期盼的良好公職人員形象。

　　2017年民主評議作風建設篇二

　　根據(jù)縣實踐辦要求，我**于3月28日至4月7日組織了全**黨員對**黨委班子及班子成員進行了征求意見和建議活動，現(xiàn)將所征求到的意見和建議情況匯總?cè)缦拢?/p>

　　對黨委班子的總體評價

　　******黨委班子的總體評價好，能認真履行職責，執(zhí)行黨的方針政策，嚴格執(zhí)行黨的八項規(guī)定，在反四風中能認真對照檢查，在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，能積極組織并領導活動的開展。

　　形式主義方面存在的突出問題：

　　1、抓工作落實還不夠，不太注重會議效果和文件執(zhí)行結(jié)果，督促落實不夠細致。

　　2、沒有真正找到理論與實踐的最佳結(jié)合點，知行合一做得不夠。

　　3、習慣于當甩手掌柜、做二傳手把布置當落實

　　4、政治理論和業(yè)務學習不夠深入。

　　5、重部署輕落實，結(jié)合實際推動工作不力。

　　6、對**發(fā)展有時要求過高，存在忽視客觀實際。

　　7、工作落實不得力，用人機制不健全。

　　8、會議多、材料多。

　　9、******工作落實不夠力。

　　官僚主義方面存在的突出問題：

　　1、解決群眾實際困難還不夠。對群眾的實際困難和反映的問題，解決的辦法還是少一些。

　　2、對干部的思想教育和嚴格管理做得還不到位，存在老好人主義傾向。

　　3、深入調(diào)研不夠，服務群眾水平不高。

　　4、群眾觀念有些淡薄，聯(lián)系群眾不夠深入，服務群眾不夠主動。

　　5、深入生產(chǎn)一線，了解幫助職工發(fā)展自營經(jīng)濟的少。

　　6、對一些領導干部存在一些問題不敢正面批評教育。

　　享樂主義方面存在的突出問題：

　　1、安于現(xiàn)狀和維持現(xiàn)狀的思想觀念或多或少仍存在于少數(shù)黨委班子成員的頭腦里，缺泛居安思危意識，不求有功但求無過，對別人的經(jīng)驗學習借鑒不多。

　　2、推進改革力度和攻堅克難勇氣不夠。

　　3、存在精神不振，艱苦奮斗精神減弱的問題。

　　4、對****改革創(chuàng)新意識不夠強，存在求穩(wěn)為上的觀念，放不開手腳，不敢較真碰硬。 奢靡之風方面存在的突出問題：

　　1、公車私用方面管理還不夠嚴格，執(zhí)行有關(guān)規(guī)定沒有動真碰硬，糾正也不夠力。

　　2、對一些單位超標接待，有時制止力不夠。

　　3、對管理制度把關(guān)不嚴，節(jié)儉意識還不夠強，在反對奢華浪費方面不夠堅決，措施不夠得力。

　　對搞好教育實踐活動的意見和建議：

　　1、要敢于動真格，真抓實干，狠抓整改落實。

　　2、要深入群眾職工當中，聽取群眾意見，切實由職工群眾評議。

　　3、要讓職工群眾感受到搞好教育活動給社會及人民帶來實惠與好處，切實服務于群眾，解決職工群眾困難和矛盾。

　　4、單位領導對教育實踐活動要高度重視，加強開展黨的群眾路線教育實踐活動。

　　5、堅持務實創(chuàng)新，增強工作實效。

　　6、要做好教育實踐活動和企業(yè)生產(chǎn)管理兩不誤。

　　7、開展批評和自我批評，查找問題，提出改正錯誤和整改措施。

　　8、多關(guān)心**的發(fā)展，爭取更上一層樓。

　　2017年民主評議作風建設篇三

　　教育系統(tǒng)干部作風問題事關(guān)教師的對外形象和影響。教育系統(tǒng)工作人員每天接觸學生家長，作風狀況如何，不僅直接關(guān)系到黨的路線、方針、政策能否在農(nóng)村得到有效貫徹落實，而且直接影響到教師在老百姓心中的形象。我鄉(xiāng)于3月7日，在黨的群眾路線教育實踐活動動員會上對天橋中心?？傊ьI導班子進行了民主評議，現(xiàn)將測評結(jié)果進行分析總結(jié)。

　　一、當前部份干部作風的現(xiàn)狀

　　1、由于天橋地處偏遠，許多教師“前腳”剛踏進天橋，“后腳”就想想著馬上離開天橋。不去主動適應農(nóng)村艱苦的工作環(huán)境，不安心基層工作，一門心思打自己的“小算盤”，走“上層路線”，想方設法請調(diào)進城。若是沒有辦法調(diào)動又升遷無望的，得過且過混日子。因此，教師沒有安定心，只有家住天橋的教師勉強能堅持留下來，但少許留下來的教師敬業(yè)精神又不強，遇到矛盾就回避，有了責任就推諉，工作自然也無法做細、做扎實。

　　2、深入學生家庭的主動力不強。雖然現(xiàn)在多數(shù)教師都有家訪的安排，但仍有許多教師家訪工作浮于表面。對學生家庭的了解甚少。家訪、深入基層有點流于形式。

　　3、一些鄉(xiāng)教師不加強學習和思考，對教育發(fā)展的目標領會不夠，方法成舊，教育效果很差;有的教師干部對待工作不求有功，但求無過，認為只要保證在工作中不出現(xiàn)大的差錯，不給各級領導添麻煩就行了。

　　4、部分學校領導班子的合作力不夠強，個別領導不聽教師的建議，什么事都是自己說了算，個人主義比較嚴重。

　　二、干部作風問題的原因分析

　　1、當前我鎮(zhèn)教師干部結(jié)構(gòu)成分發(fā)生變化，高學歷低年齡的干部逐漸增多，這些干部普遍存在艱苦奮斗精神較差，攀比意識比較濃的弊病，覺得工作大材小用，有的甚至覺得懷才不遇，情緒低落。另一方面，鎮(zhèn)教師干部中涌動著種種躁動不安的情緒，一些干部蠢蠢欲動，耐不住清貧，不安心工作，公仆意識、奉獻精神逐漸弱化，考慮個人的經(jīng)濟利益多，考慮鄉(xiāng)工作大局少。最后，在政治上不成熟，追求物質(zhì)上的享受，生活腐化墮落，嚴重影響了干部的形象和威信。

　　2、激勵機制不健全，激勵機制還有待進一步完善。

　　3、人少事多，一個人要做幾個單位的工作。教師干部與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比編制差距很大，因此，造成教師心理上的不公平，待遇上的同工不同酬等等，導致部分人消極應付。

　　三、加強教師干部隊伍作風建設的思考

　　1、強化理論學習，提高干部素質(zhì)。要以強化宗旨觀念和服務意識為重點，堅持不懈地開展政治理論學習，路線、方針、政策、法規(guī)學習和“三個代表”重要思想的學習，提高廣大干部思想政治覺悟，法律政策水平，依法從教和廉潔從教能力。

　　2、深入開展以“走進基層、走進群眾、走進困難、走進矛盾”為主要內(nèi)容的活動，使廣大黨員教師干部實踐“三個代表”重要思想的自覺性、堅定性進一步得到了增強，服務人民群眾的宗旨意識進一步增強。在教師隊伍中大力倡導教師干部一幫一活動，了解農(nóng)村學生家庭實際情況，把對孩子的關(guān)心，對家庭幫助落到實處。

　　3、繼續(xù)深入開展改進思想作風和工作作風、提高行政效率、狠抓工作落實活動，針對干部作風方面存在的突出問題，從關(guān)心、幫助干部增強培養(yǎng)、改進作風的愿望出發(fā)，坦誠相待，開展積極的批評與自我批評，深刻分析干部作風問題產(chǎn)生的根源，有的放矢的制定整改，提高的措施方案，通過整改，真正達到改進作風，促進工作的良好效果。

　　4、針對鎮(zhèn)工作特點，應逐步建立一套激勵機制，以激發(fā)鎮(zhèn)干部積極向上的精神狀態(tài)和干勁。要注重培養(yǎng)選拔在基層默默奉獻，沒有上層關(guān)系而又踏實做事的干部;要在經(jīng)濟上強化激勵，改變干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的狀況，真正打破分配上的“平均主義”，量化、細化鄉(xiāng)干部目標考核機制，使鎮(zhèn)教師干部人人想干事，人人會干事。