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大學第三學年自我鑒定(2)

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大學第三學年自我鑒定

  大學第三學年自我鑒定篇二

  新的學期又開始了,時間過的很快,轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)大三下了。在這近3年的時間里,我們班的同學一起努力,取得了不錯的成績,班級同學彼此間的感情也不斷加深。作為新一任班長,我決心盡我的力量為同學們服務。特制定了以下大學新學期班級工作計劃,相信我會做得更好。

  在一個班級中,如果全班同學都擰成一股繩,勁往一處使,那么沒有什么事情是不能辦到的。同時,在這樣的氛圍中,也將更容易調(diào)動大家的學習積極性以及積極參與社會活動的熱情。

  鑒于此,我認為,班級工作應從集體凝聚力中入手。這一問題解決了,其他問題也將迎刃而解。

  所以,我這學期的工作目標是以下3點:

  1、增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。

  2、學生以學為本,力求班級整體成績更上一層樓;同時豐富課余文化生活。

  3、在上一屆班委工作基礎之上,樹立班級形象、爭創(chuàng)院級、校級先進班級

  具體工作計劃:

  1、 積極開展文體活動。在本學期開展一至二次文體活動,比如說羽毛球比賽、男女混合的籃球比賽等,還有,在期中組織一次集體出游,以此達到增強同學間感情及鍛煉身體的目的。

  2、 發(fā)揮班級集體的溫暖,向每一位需要幫助的班級成員伸出最無私的援助之手。計劃與青年志愿隊聯(lián)系,參與一次大型的公益活動,如慰問老人院等。

  3、 實行班務公開。設立班務公開日(一月一次),是班級事務更加公開化、透明化,使班級里的同學人人都可以參與到集體事務中來。同時,廣泛采納同學們對班級事務的意見,集思廣益,爭取使班級工作更上一層樓。

  4、 建立學習互助對子。讓學習成績較為落后的同學得到及時的幫助,同時也能培養(yǎng)同學們的互助精神,增強同學間的友誼。建立互助對子以自愿為原則,形成互助對子后通知班級便可,并根據(jù)兩人的學期期末成績在其綜合測評中做適當加分。

  5、 在已建立班級群的基礎上,創(chuàng)建班級校友錄或主頁,在網(wǎng)絡上展現(xiàn)班級的風采。班級校友錄或主頁也可以作為同學們心與心交流的無限空間,讓大家更好地溶入到班級體這個大家庭中。還可以建設成為宣傳班級形象的陣地,提高班級影響力,方便今后組織交流及活動通知,并有利于先進班級的評定。還要建立個人檔案、個人簡介,向來訪者展示水政班每位同學的獨特魅力??赡艿脑挘€將成為日后用人單位認識本班同學的窗口。

  6、 在工作方面,班長、團支書及副班長、副團支書既要分工明確又要相互配合,堅持每周開班委會,針對班內(nèi)出現(xiàn)的新問題制定新的對策。班委會由班長或團支書主持召開,應積極準備,保證開會效率。另外,對于班會負責人要做好紀錄,以便開展工作。

  以上就是我作為新一任班長在新學期工作計劃。總而言之,在這個學期,我要好好工作,努力為同學們服務,使同學們更加團結(jié)、友愛,使我們的班級更加優(yōu)秀。

  大學第三學年自我鑒定篇三

  時間過得真快!轉(zhuǎn)眼間,幾個月的時間又過去了。我也結(jié)束了大三上學期的學習,并開始了大三下學期的進一步學習。這段時間里,我經(jīng)歷了不少事情,完成了既定的學習任務,做了一系列工作,從中收獲了相當豐富的經(jīng)驗與知識,個人素質(zhì)和能力有了一定程度的提高。同時,也遇到和發(fā)現(xiàn)了不少問題和不足?,F(xiàn)從思想、學習、工作、生活四個方面具體匯報如下:

  思想方面:我始終保持積極進取,樂觀向上的思想心態(tài),時刻關心黨團的動態(tài),以汲取其新鮮的營養(yǎng),來讓自己的思想不斷與時俱進。兩會期間,我密切關注著兩會的一些主要議題,思索著溫的工作報告及其對議題的觀點或回答。我從中獲益匪淺,思想有了長足的進步,也更為貼近黨和人民。不過,我的思想依然存在著不少的缺陷,如考慮問題不夠全面、不夠嚴謹;為人民服務的思想也不堅定,很多時候無法設身處地為想,以至于無法理解他的言行:思想覺悟還有待進一步提高。

  學習方面:這段時間的學習主要是專業(yè)課程的學習,自己在課余時間也學習一些專業(yè)以外的東西。當然這是狹義上的學習,廣義上的學習那就無處不在,無時不有了。我秉持著一貫的認真學習態(tài)度,不缺課,不放棄,認真地學好每一門課程。尤其這段時間是學習地下開采、露天開采、通風安全等至關重要的專業(yè)課程,我便更加刻苦地去學習。有考評過的課程,我都獲得了不錯的成績。我也再次獲得了學校與學院的獎學金。另外,從生活中,我也學到了不少經(jīng)驗、知識和技能,諸如溝通能力、兼職經(jīng)驗等等。而不足之處在于學習積極性有待提高,缺乏學習熱情,尤其是對專業(yè)知識,沒有那種刻苦鉆研的精神,只是淺嘗輒止,缺乏發(fā)現(xiàn)問題的能力等。


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