畢業(yè)生大學(xué)自我鑒定

時(shí)間：2016-07-08 12:05:18 周航835由分享

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　　畢業(yè)生大學(xué)自我鑒定篇一

　　我不是個(gè)循規(guī)蹈矩的人，也不想過平常人那種朝九晚五的生活，人心是由差別的。未來的生活注定坎坷，但是也必須離奇才能符合我內(nèi)心的生活方式。非常討厭所謂的職業(yè)規(guī)劃，那樣是把人當(dāng)成是流水線上的零件，釘死在一個(gè)地方。

　　也許我應(yīng)該改變以下現(xiàn)在的生活方式，不能為了一個(gè)目關(guān)于過去：

　　三年時(shí)間，過的也不算快，其間無數(shù)次內(nèi)心掙扎，數(shù)次在無人的夜晚擠眼淚。想想自己過的日子，內(nèi)心無比勞累。

　　碩士期間的第一個(gè)目標(biāo)，是寫出一篇讓自己感覺可以隨時(shí)拿出手給人炫耀的文章，這個(gè)完全沒有實(shí)現(xiàn)，寫出的兩篇東西完全是個(gè)渣，這也是真正讓人喪氣的地方。剛來的時(shí)候，豪情萬丈，自信滿滿，現(xiàn)在卻只想沉默。

　　還是說一下三年多干了些什么事情吧。

　　------科研------：

　　研一上半學(xué)期，上課，對于感興趣的課，拼命學(xué)，不感興趣的課程和老師，不多花一分鐘，可能因?yàn)檫@點(diǎn)，掛掉一門課。現(xiàn)在看來，這無比正確，要做的科研項(xiàng)目和學(xué)的課程一點(diǎn)關(guān)系都沒有，我沒詛咒你們這幫老師就不錯了。

　　研一下半學(xué)期，開始閱讀文獻(xiàn)，慢慢進(jìn)入項(xiàng)目。期望和導(dǎo)師多多交流和討論，剛開始還好，后來因此幾件小事情，激情減半，只在每周一次的討論課上和老師有面對面交流討論的機(jī)會。由此得出結(jié)論，這個(gè)導(dǎo)師把科研只是當(dāng)成是朝九晚五的工作，完全不是當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來做。到現(xiàn)在我都十分肯定當(dāng)初的這個(gè)判斷。和沒有激情的人一起共事，你的時(shí)間進(jìn)程自己完全不能控制。后來還有一件無法容忍的事情，每周討論課連續(xù)六七周沒有繼續(xù)，對于導(dǎo)師，我產(chǎn)生了深深的懷疑。

　　研二上半學(xué)期，眼看課題搞的沒什么希望，導(dǎo)師讓換課題，做藥物方面的問題。看過幾篇文獻(xiàn)之后，感覺看的文獻(xiàn)都是渣，對于我沒有好的學(xué)科背景，沒有好的理論支撐，連看的文獻(xiàn)都是個(gè)渣，這怎么能有好的成果呢。接著導(dǎo)師讓看一本薄書，看過之后，對于以前的一些基礎(chǔ)問題如夢初醒，并且直接懷疑以前看過的幾篇文章都在胡扯。

　　研二下半學(xué)期，再換課題，又看了幾篇文獻(xiàn)，還是沒有任何成果，還好這個(gè)學(xué)期的最后幾周，終于擠出一點(diǎn)東西，于是暑期就都耗在這點(diǎn)東西上面，雖然idea很簡單，但是要做的圖十幾張，對應(yīng)程序幾十個(gè)，前后一共修改了四個(gè)版本，圖片格式控制，程序說明，一點(diǎn)一點(diǎn)，到最后項(xiàng)目真是大，好幾百個(gè)文件，最后幾乎都整吐了。如果累點(diǎn)，也就不說什么了，關(guān)鍵是idea的核心，我覺著一點(diǎn)都沒有說服力，但還是硬按導(dǎo)師的想法給加上去了。如果idea沒有說服力，我也就不說什么了，關(guān)鍵是文章發(fā)出去的時(shí)候，導(dǎo)師一眼都沒看。我那會都快絕望了。所以發(fā)誓，如果讀博，絕不在這里讀。

　　研三上半學(xué)期，第一篇文章整理以下，添加一點(diǎn)東西，就成了第二篇文章。我只想呵呵。接著想再弄一篇真正屬于自己真正有想法的文章，所以花了三四周時(shí)間拼命再閱讀文獻(xiàn)，查了大概上百篇的文獻(xiàn)，并且中間開始準(zhǔn)備考博的事情，兩面兼顧，努力并痛苦著。四周后，眼看沒有好的idea，就專心復(fù)習(xí)考博了。這其間，我才真正把原本屬于學(xué)科研究的生物基礎(chǔ)知識慢慢掌握，我才發(fā)現(xiàn)，原來，你們這些搞生物的老師，其實(shí)一點(diǎn)也不懂生物。我才發(fā)現(xiàn)，我真的跟錯了老師，我真的來錯了地方，我真的把三年時(shí)間耗費(fèi)在了沒有任何意義的課題上。那段時(shí)間我內(nèi)心真的在詛咒你們。

　　研三下半學(xué)期，復(fù)習(xí)很緊張，中間偶爾會花點(diǎn)時(shí)間閱讀一些理論生物學(xué)家的科普著作，包括闊夫曼等，以期獲得更寬廣的科研視角。三月考試，緊張等待分?jǐn)?shù)后，竟然發(fā)現(xiàn)自己第一名，把生物科班出身的都甩在后面了，四月復(fù)試，筆試自信慢慢，面試卻被問傻了。后來跟未來的導(dǎo)師一路長談，印證了自己的一些想法。但是最終還是很無奈，結(jié)果并非由一人決定。我出局了。

　　越來越相信命運(yùn)，給每個(gè)人的機(jī)遇都是不一樣的，沒有機(jī)遇，再多的努力都是沒有用處的。

　　但是，生活不是用來抱怨的，喜歡的東西也不是用來抱怨的，任何時(shí)候都要把享受放在抱怨的前面。

　　------生活------

　　生活一塌糊涂，時(shí)間基本都讓給科研了。

　　------音樂------

　　關(guān)于總結(jié)，總要把音樂單列出來的。

　　其實(shí)這三年時(shí)間，對音樂相關(guān)的看法不再局限于對與錯的極端態(tài)度，在一個(gè)人對某個(gè)問題無法判定或者無論如何判定都感覺是種折磨的時(shí)候，那就放棄判定，去真正體味這個(gè)世界的美好。

　　這里單列2014年上半年聽的專輯(聽爛和簡單接觸但是很喜歡的都算在內(nèi))：ultimate Puccini、何訓(xùn)田和朱哲琴專輯若干、阿鯤的舌尖上的中國、steven jablonsky的變形金剛背景音樂系列、新疆木卡姆藝術(shù)團(tuán)專輯、吳虹飛&幸福大街、Zack Hemsey、Thomas Bergeson、Pink Floyd、Annie Mutter、趙傳、王心心的南曲專輯、童安格專輯若干、Skrillex、風(fēng)潮的20周年紀(jì)念唱片、Jelonek的小提琴專輯Revenge、龔琳娜的走西口、竇唯的專輯若干、Imagine Dragon專輯、逃跑計(jì)劃專輯若干、低苦艾專輯若干。

　　歌曲：若干，這里就不詳細(xì)記載了。

　　關(guān)于現(xiàn)在：

　　工作，沒有擔(dān)心過，但是到最后因?yàn)檫^了校招季，所以基本沒有招實(shí)習(xí)生的，并且沒有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就不被認(rèn)可。

　　比較失落。

　　個(gè)人經(jīng)濟(jì)危機(jī)來臨。

　　關(guān)于未來：

　　所謂的夢想就到此為止吧，以后只能用來懷念了。標(biāo)而排斥生活中其他必要組成部分，不能太極端，生活糊涂一點(diǎn)也許更好。過的隨意一點(diǎn)，有自己的時(shí)間聽自己想聽的音樂，看自己想看的音樂節(jié)和演唱會，見自己相見的人，去自己想去的地方，走自己想走的路。

　　畢業(yè)生大學(xué)自我鑒定篇二

　　轉(zhuǎn)眼之間，四年的大學(xué)生活即將畫上句號，回首往事，剛?cè)雽W(xué)軍訓(xùn)時(shí)揮汗如雨的場景還歷歷在目。從四年前五湖四海的相聚到如今即將各自踏上新的征程，四年的時(shí)間，也許只是生命旅程中短暫而平凡的片刻，但因?yàn)槿谌肓宋覀兊那啻汉秃顾?，依然能綻放出別樣絢麗的色彩。

　　大學(xué)四年時(shí)光，如同一段跌宕起伏的旅程，讓我在領(lǐng)略不同風(fēng)景的同時(shí)，不斷地學(xué)會學(xué)習(xí)與改變。

　　一、學(xué)習(xí)方法的變革

　　清晰地記得，大一第一門正式結(jié)課考試前的手足無措以及拿到最終成績時(shí)的心驚膽戰(zhàn)。大學(xué)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，如同一把雙刃劍，在帶給我更多自由支配時(shí)間的同時(shí)，也在時(shí)刻鍛煉著我的學(xué)習(xí)能力和方法。

　　在我看來，從被動填鴨式學(xué)習(xí)到主動汲取式學(xué)習(xí)，不僅僅需要敢于改變的勇氣和堅(jiān)持不懈的毅力，同時(shí)更需要找到一條針對自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習(xí)之路。四年里，我進(jìn)行了大量的嘗試和探索：線性代數(shù)的重點(diǎn)題型分析，C語言的學(xué)習(xí)主線總結(jié)，大學(xué)物理的思維導(dǎo)圖整理，數(shù)模電的核心知識點(diǎn)歸納，以及虛擬現(xiàn)實(shí)課程框架概括等。這些努力有些效果明顯，有些效果甚微。但不管結(jié)果如何，在這個(gè)不斷探索的過程中，我進(jìn)一步認(rèn)識到適合的學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)效果的重要性，同時(shí)也逐步完善出一套結(jié)合自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)具備各學(xué)科特色的學(xué)習(xí)方法體系。這套體系，極大地減輕了我大三和大四兩年的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也幫助我進(jìn)一步加深了對于各個(gè)學(xué)科目標(biāo)和本質(zhì)的理解。

　　學(xué)習(xí)方式方法的變革，一方面讓我能很快地把握住各個(gè)學(xué)科的主線和思維方式，獲得極高的學(xué)習(xí)效率和效果。另一方面，也給我釋放出了很多的課余時(shí)間，讓我有更多的時(shí)間用于科技創(chuàng)新、體育鍛煉和生活娛樂。

　　二、生活方式的轉(zhuǎn)變

　　相比于高中生活而言，大學(xué)生活除了學(xué)業(yè)的挑戰(zhàn)之外，還有生活上的挑戰(zhàn)。平日的生活中，除了每天固定的課程之外，有大量的空閑時(shí)間可以供個(gè)人自由支配。每個(gè)人都可以根據(jù)自己的喜好和性格，選擇適合自己的生活方式。所以，如何去平衡學(xué)習(xí)、生活、工作、科創(chuàng)等之間的時(shí)間和重心，便成為我在大學(xué)生活中遇到的最大的難題。

　　還記得大學(xué)伊始，經(jīng)常會因?yàn)闀r(shí)間安排不當(dāng)導(dǎo)致晚上熬夜補(bǔ)作業(yè);經(jīng)常會因?yàn)檫^于拖沓導(dǎo)致不能在時(shí)間截止日期前完成老師交給的作業(yè)和任務(wù);經(jīng)常找各種借口不去鍛煉身體參與戶外活動……但隨著時(shí)間的推移，我慢慢地適應(yīng)了大學(xué)生活的節(jié)奏，并且逐步學(xué)會有條不紊地安排每天的學(xué)習(xí)和生活。井井有條的生活方式和合理清晰的重心分配，不僅保證我能同時(shí)應(yīng)對多項(xiàng)事物的挑戰(zhàn)，而且讓我進(jìn)一步學(xué)會勞逸結(jié)合、享受生活。最好的例子，莫過于大二下學(xué)期，在繁忙的學(xué)習(xí)之余，我同時(shí)參加校級數(shù)學(xué)建模大賽和全國大學(xué)生光電設(shè)計(jì)競賽，由于合理的時(shí)間和重心分配，兩者最終順利完成，并且拿到當(dāng)年的儀器儀表獎學(xué)金。

　　生活方式上改變的影響是潛移默化的，它無法直接帶給你什么，但卻永遠(yuǎn)默默地在背后支撐著你前進(jìn)的步伐。

　　三、合作精神的培養(yǎng)

　　在大學(xué)之前的經(jīng)歷中，我們大都是各自為戰(zhàn)，為自己的夢想奮斗和打拼。而在大學(xué)中，很多活動或者項(xiàng)目都是以小組和團(tuán)隊(duì)為單位，每個(gè)人需要發(fā)揮自己的長處盡自己所能，才有可能換取團(tuán)隊(duì)的最終成功。因此，小組成員之間的溝通和合作顯得尤為重要。

　　四年時(shí)間里，我嘗試與很多性格不同、專業(yè)不同、興趣不同的同學(xué)組建過團(tuán)隊(duì)，迎接過各式各樣的挑戰(zhàn)。比如：模擬工程項(xiàng)目的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)與開標(biāo)過程，參加科技創(chuàng)新活動與競賽，完成項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的調(diào)研、設(shè)計(jì)與實(shí)際調(diào)試等。在這些活動中，我除了鍛煉自身的各方面能力以外，也努力探索與同組同學(xué)溝通交流的方式以及共同協(xié)作的方法。我發(fā)現(xiàn)，如何根據(jù)每個(gè)人的喜好和能力分配任務(wù)和要求;如何保證團(tuán)隊(duì)成員之間密切的合作;如何增加團(tuán)隊(duì)成員之間的信任感和默契度等都深深地影響著團(tuán)隊(duì)能不能實(shí)現(xiàn)“1+1>2”，能不能最終完成整個(gè)項(xiàng)目要求。良好的團(tuán)隊(duì)氛圍和協(xié)同合作，并不僅僅依靠于成員之間的“合作精神”來實(shí)現(xiàn)，更需要借助有效的溝通手段，高效的處置機(jī)制以及合理的工作分配等等切實(shí)可行的方式和方法進(jìn)行保障。

　　合作精神和方法的培養(yǎng)，讓我進(jìn)一步學(xué)會如何融入團(tuán)隊(duì)，如何最大程度地發(fā)揮自己在團(tuán)隊(duì)中的作用。

　　四、創(chuàng)新能力的鍛煉

　　相比于其他同學(xué)，在過去的四年里，我更多地把課余時(shí)間用在科技創(chuàng)新項(xiàng)目和活動中。由于對工程技術(shù)抱有極大的興趣，我很早便參與到校級大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，通過項(xiàng)目導(dǎo)向式的學(xué)習(xí)方式來不斷鍛煉自身的創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新能力包括扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識，高效的自主學(xué)習(xí)方法和技巧，檢索相關(guān)文獻(xiàn)和資料的能力，舉一反三觸類旁通的能力以及理論結(jié)合實(shí)際后分析解決問題的能力等。

　　四年的鍛煉，使我在解決實(shí)際問題的能力上有了明顯的提升，并且最為重要的是，經(jīng)過不斷地提煉與實(shí)踐，我結(jié)合團(tuán)隊(duì)的合作模式，歸納出一套系統(tǒng)的項(xiàng)目研究流程，概括如下：

　?、倜鞔_研究背景：了解實(shí)際領(lǐng)域需求，初步明晰項(xiàng)目所應(yīng)具有的功能和使用環(huán)境要求。

　?、诖_定實(shí)現(xiàn)原理：在文獻(xiàn)調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定可以實(shí)現(xiàn)或支撐項(xiàng)目核心功能的原理或者技術(shù)方案。一方面基本確定項(xiàng)目方案的研究方向，另一方面從全局角度，驗(yàn)證整個(gè)方案理論與技術(shù)的可行性。

　?、塾懻撗芯磕康模涸谶M(jìn)一步細(xì)化方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)現(xiàn)整套方案需要的技術(shù)環(huán)節(jié)與難度，以及項(xiàng)目組的實(shí)際情況，其中包括：興趣特長、時(shí)間分配、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、決心預(yù)期等具體內(nèi)容，詳細(xì)討論整組在研發(fā)期間，所希望達(dá)到的目的和項(xiàng)目預(yù)期。

　?、軇澐盅芯窟^程：主要是確定項(xiàng)目實(shí)施的具體方案和技術(shù)路線，并且以功能或技術(shù)環(huán)節(jié)為單位，對項(xiàng)目進(jìn)行流程圖分析，明確每一環(huán)節(jié)的輸入與輸出，為人員串并行分工打下基礎(chǔ)。

　?、莅才湃藛T分工：根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)施過程和難度，進(jìn)行初步的時(shí)間安排。之后根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，進(jìn)行具體的工作分配，從而實(shí)現(xiàn)“人員利用率、研發(fā)效率最大化”和“興趣優(yōu)先、各有所獲”的平衡。

　?、藜?xì)化環(huán)節(jié)流程：將之前對于環(huán)節(jié)的描述，從原理性或者技術(shù)指導(dǎo)的描述，細(xì)化到具有明確意義和可操作性的具體步驟和方法。

　?、哌M(jìn)度管理總結(jié)：在各個(gè)階段對實(shí)際進(jìn)度進(jìn)行記錄，并對遇到的問題和采用的解決方案進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié)。

　　⑧預(yù)期應(yīng)用前景：對項(xiàng)目可能的應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行分析和期望，建立項(xiàng)目緊密結(jié)合生活或者生產(chǎn)應(yīng)用的工程思想。

　?、嵴眢w會收獲：在項(xiàng)目結(jié)束后，詳細(xì)整理自己在項(xiàng)目中的體會與收獲，并分析自己在項(xiàng)目中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的研發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。

　　這九條從側(cè)面也體現(xiàn)著我在創(chuàng)新活動中的收獲與體會。

　　雖然創(chuàng)新活動的過程往往是艱辛和不盡如人意的，但正是這樣的鍛煉，讓我的創(chuàng)新能力和項(xiàng)目管理能力有了進(jìn)一步地提升，同時(shí)也描繪出我大學(xué)生活四年獨(dú)特的風(fēng)景。

　　畢業(yè)生大學(xué)自我鑒定篇三

　　四年的大學(xué)生活還教會了我太多太多。

　　如今不知不覺間就要走到盡頭。還記得入學(xué)時(shí)，曾經(jīng)是多么的盼望著早些畢業(yè)，離開學(xué)校，跑出教室，丟掉課本……但是快到了即將離開的那一刻，內(nèi)心涌動著更多的留戀與不舍。在這里，有我太多的瞬間與回憶。

　　大學(xué)的時(shí)光即將結(jié)束，這也意味著我們即將開始人生一段新的旅程。最后，我想引用《相信未來》來作為結(jié)束，希望我們每個(gè)人都能在夢想的道路上越走越遠(yuǎn)：

　　當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺

　　當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀