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2020師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿范文

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  當(dāng)我們跨進(jìn)校園面對(duì)嘈雜的聲音,面對(duì)熟悉而又陌生的課本,面對(duì)成山的作業(yè),面對(duì)各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo),你的心情又是紛繁復(fù)雜的。不論你有多么紛繁復(fù)雜的心態(tài),只要跨進(jìn)這個(gè)門檻都會(huì)被這規(guī)則的鈴聲感化,因?yàn)槟氵x擇了這份職業(yè),命里注定要和孩子、書本打一輩子交道。下面是小編為大家整理的“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿,”歡迎閱讀。

  師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿(一)

  愛因斯坦說過:“成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話”。對(duì)于渴望成功的同學(xué)來說,艱苦的勞動(dòng)與少說空話是比較容易做到的,而正確的方法卻不是每個(gè)人都能摸索得出來的。……學(xué)習(xí)方法因人而異,望大家,“擇其善者而從之,其不善者而改之”。務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  一、預(yù)習(xí) 即在老師講授新課文之前把要學(xué)的內(nèi)容獨(dú)立地自學(xué)一遍,預(yù)習(xí)對(duì)于提高聽課效率和加深對(duì)知識(shí)的理解起著至關(guān)重要的作用,因而決不是一個(gè)可有可無的點(diǎn)綴過程。 預(yù)習(xí)不是簡單地把課本內(nèi)容看一遍,它需要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,積極地思索出疑惑,發(fā)現(xiàn)問題并形成自己對(duì)一些問題的看法。這樣帶著問題去聽課,并把老師的講解與自己的理解相對(duì)照、權(quán)衡優(yōu)劣,就可以加深對(duì)知識(shí)的理解。預(yù)習(xí)可分為整冊(cè)預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)。每個(gè)假期中,我都要將新學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容自學(xué)一遍,做提綱挈領(lǐng)統(tǒng)觀全局充分理解教材的基本內(nèi)容和思路,把握教材的知識(shí)體系,弄清各章節(jié)的聯(lián)系與區(qū)別,使整冊(cè)教材的學(xué)習(xí)能夠站在全局的高度上進(jìn)行,牢牢把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

  二、練習(xí) 練習(xí)就是針對(duì)具體問題,創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以培養(yǎng)綜合靈活運(yùn)用知識(shí)有能力的有效途徑之一。 平時(shí)做完題之后,我總是及時(shí)地歸納、總結(jié)、分析,回顧習(xí)題的求解途徑、思路、涉及的知識(shí)點(diǎn)及應(yīng)用的方法,自己所采取的是不是最佳方法,有無創(chuàng)新之處;并把類似相關(guān)聯(lián)的題型加以對(duì)比分析,爭取做到舉一反三,觸類旁通。在練習(xí)當(dāng)中,我認(rèn)為“做”是次要的,而“思”是主要的。出錯(cuò)的地方也正是我們學(xué)習(xí)中最薄弱的地方,把這些地方弄懂弄通,避免在同一地方摔倒二次,這比把十道習(xí)題演算正確收效也許更大一些。

  三、合理利用時(shí)間,科學(xué)用腦 首先,要遵循生物鐘的運(yùn)行規(guī)律,按時(shí)作息,保證充足的睡眠時(shí)間。 其次,要注意勞逸結(jié)合,張弛有度,防止大腦疲勞過度。 再次,還要注意各科的學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行。

  四、積極參加討論 “獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋寡聞”。沒有一個(gè)人在學(xué)習(xí)上全知全能,也沒有一個(gè)在學(xué)習(xí)上是一無是處,討論對(duì)每一個(gè)人來說都有是必要的。

  五、要激發(fā)興趣 我認(rèn)為,學(xué)習(xí)是幫助我們開發(fā)智力,培養(yǎng)能力,了解世界的重任。……學(xué)習(xí)是一件意義重大而樂趣無窮的事。

  六、利用好參考書和期刊雜志 參考書是對(duì)課本的補(bǔ)充,對(duì)學(xué)習(xí)成績也能起到一定的提高作用,它能拓展我們的視野,加深對(duì)知識(shí)的分析力度有時(shí)能達(dá)到與上課聽講殊途同歸之效果。不過,利用參考書應(yīng)在已掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn),切莫好高騖遠(yuǎn)。

  七、注意知識(shí)系統(tǒng)化和條理化 每進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,我便抽出一些時(shí)間對(duì)所學(xué)的知識(shí)按學(xué)科、按單元進(jìn)行整理與歸納,把它們進(jìn)行聯(lián)系與溝通,使之系統(tǒng)化、條理化,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),就像一根紅線把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣編上序號(hào),使之各得其所。經(jīng)過這樣一番工作之后秘形成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是的知識(shí)是少而精的,具有信息量少、重點(diǎn)突出、關(guān)系清楚的特點(diǎn)。理解起來很容易,記憶起來也很方便,使用起來更是如在眼前,得心應(yīng)手毫不費(fèi)力。

  師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿(二)

  各位老師,同學(xué):

  大家好!

  學(xué)校良好的校風(fēng)要靠教師去營造。學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),最重要的是要求教師在思想品德方面做好表率,以自己模范的言行去影響、教育學(xué)生。對(duì)于學(xué)生來說,教師的人格力量是任何力量都無法比擬的最燦爛的陽光。為使自己成為一名合格的人民教師,我要從以下幾方面做起:

  一、更新觀念,銳意進(jìn)取

  作為新時(shí)代的教師,首先要轉(zhuǎn)變教育觀念,以學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),由學(xué)生的管理者、知識(shí)的傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。對(duì)成長中的青少年來講,無論從思想品德、知識(shí)水平都處于不成熟時(shí)期,他們有很強(qiáng)的模仿性和可塑性,站在人生的起跑線上,每個(gè)學(xué)生都渴望身邊有良師的點(diǎn)化和正確的引導(dǎo)。所以教師一定要具有高尚的情操、優(yōu)良的品質(zhì)和淵博的知識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)健體。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會(huì)變成很有出息的人材

  二、熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的

  質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒有對(duì)學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會(huì)接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對(duì)學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

  三、以身作則、率先垂范

  教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)

  生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。當(dāng)然,在教育教學(xué)中,本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,如偶爾說臟話、對(duì)學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等,通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿(三)

  各位老師,同學(xué):

  大家好!

  “師德”,它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感。師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。

  “為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,是歷代教育家提出的師德規(guī)范。而今,我認(rèn)為師德最直接的表現(xiàn)是師愛,即對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失的愛。師德就在我們的一言一行中,師德就在我們的舉手投足中。我們應(yīng)該明確自己的職責(zé),從嚴(yán)要求自己,從小事做起,樹立良好的師德觀念,讓師愛在學(xué)生心中閃光。

  教師要慎言、慎行、嚴(yán)于律己,應(yīng)誠信、守信。與學(xué)生相處應(yīng)該坦誠相見,老師會(huì)什么,不會(huì)什么,老師能做什么,不能做什么,都應(yīng)該清清楚楚地讓學(xué)生知道。不要為了維護(hù)那么一點(diǎn)兒師道尊嚴(yán)而去欺騙信任你的孩子,否則很可能你會(huì)永遠(yuǎn)失去孩子對(duì)你的信任。比如在講授《牧童詞》這首每周一詩時(shí),一個(gè)學(xué)生突然問“蓬蒿”是什么意思,在備課時(shí)我并沒有準(zhǔn)備這個(gè)表示植物的學(xué)名詞語,一時(shí)語塞,但馬上對(duì)學(xué)生如實(shí)相告,下課后馬上查找,第二天一上課,馬上解決這個(gè)問題。同時(shí)守信也很重要,學(xué)生永遠(yuǎn)都佩服說一不二的老師。一次,我說,月考核作業(yè)質(zhì)量最好的三位同學(xué)將得到獎(jiǎng)品,后來當(dāng)我變魔術(shù)般地拿出獎(jiǎng)品時(shí),學(xué)生們都欣喜不已。答應(yīng)學(xué)生的事情就應(yīng)該盡全力做到,只有這樣才能贏得學(xué)生的心,贏得學(xué)生的愛。

  學(xué)生們都喜愛知識(shí)淵博、才智過人的教師。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代,教師如果不及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí),為自己的頭腦充電,那就很難與時(shí)俱進(jìn)。教師唯有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能不致于被時(shí)代所拋棄。因此,在教學(xué)之余,我經(jīng)常關(guān)注語文教學(xué)方面的雜志,如《語文學(xué)習(xí)》《語文教學(xué)與參考》等等。此外我目前在讀華師大語文教育方面的碩士研究生,通過更近一步的學(xué)習(xí),拓寬自己的知識(shí)面和理論修養(yǎng),以便更好地為教學(xué)服務(wù)。教師自身的不斷學(xué)習(xí),其實(shí)本身就是給學(xué)生一個(gè)示范,能或多或少,潛移默化地影響學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,沒有良好的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。在批改學(xué)生古詩文默寫時(shí),有幾次,我讓2班的學(xué)生改4班的,4班的學(xué)生改2班的,雖然可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)生的作業(yè)有個(gè)直觀的了解,并能從中吸取教訓(xùn),不要再犯同樣的錯(cuò)誤,但其實(shí)私心中有想縮短改作業(yè)時(shí)間的想法,但這樣做過兩次以后,我發(fā)現(xiàn),我失去的比得到的要多,我失去了對(duì)學(xué)生最直觀的作業(yè)面貌的了解,對(duì)我下一步的指導(dǎo)工作造成了障礙,后繼的作業(yè)和措施變得無的放矢,雖然我節(jié)省了時(shí)間。

  后來,尤其在復(fù)習(xí)階段,對(duì)于要默寫的所有古詩文,我每首必是親自批改,雖然很繁瑣且重復(fù)性高,但我批改每一首詩就是在和每一個(gè)學(xué)生親自當(dāng)面交流,我能非常直觀和直接地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,對(duì)后繼的指導(dǎo)工作起到了很大的作用。在本次期末考試中,2班和4班關(guān)于默寫方面的得分率分別為96.94 和97.8。大大超過教研組給我組每個(gè)班級(jí)定的90的目標(biāo)。因此,對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,這樣雖然辛苦些,但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會(huì)隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。

  此外,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

  以上我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

  師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿(四)

  書,把我?guī)У搅嗣利惖耐捠澜?,讓我展開了想象的翅膀。我真希望自己是那機(jī)靈活潑的小紅帽,有一段終身難忘的奇遇;我也希望自己是那只丑小鴨,可以憑自己的努力變成一只白天鵝……這些童話故事點(diǎn)綴了金色的童年。

  書,把我?guī)У搅藙?dòng)物王國。在《少兒百科全書》、《十萬個(gè)為什么》等書里,我知道了水的三種形態(tài),了解了植物的光合作用,明白了大雁為什么秋去春來……這些科學(xué)知識(shí)類的書籍讓我變得聰明起來。

  書,把我?guī)У搅藲v史長河中,在書里,我認(rèn)識(shí)了寧死不屈的文天祥、認(rèn)識(shí)了愛國將領(lǐng)丁汝昌、認(rèn)識(shí)了少年英雄王二小、海娃、小蘿卜頭……明白了他們舍生忘死究竟是為了什么?因?yàn)樗麄儫釔圩约旱淖鎳?。這些書讓我明白了“有國才有家”的道理。

  書,還把我?guī)У搅嗽娫~的海洋。誦讀唐詩宋詞元曲,讓我深刻體會(huì)到了我國古代文學(xué)那博大精深的內(nèi)涵,讓我為中華民族那悠久的文化底蘊(yùn)而深深折服、陶醉……

  俗話說:“書山有路勤為徑。”是的,只有多讀書,讀好書,才能從書中汲取更多的營養(yǎng),來充實(shí)我們的大腦、豐滿我們的羽翼,將來才能成為建設(shè)祖國的棟梁之才。所以,同學(xué)們,就讓我們行動(dòng)起來,一起去體驗(yàn)“我讀書,我快樂”的感覺吧!

  師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿(五)

  一陣微風(fēng)吹進(jìn)我的房間,窗臺(tái)上的花朵跟著隨風(fēng)舞動(dòng),婀娜多姿,也許這就是它的快樂。

  快樂是一首歌,可以改變?nèi)说男那?快樂是一陣風(fēng),可以給人帶來涼爽;快樂是一節(jié)課,可以給人帶來知識(shí);快樂是……

  在我看來,人生中最重要的一個(gè)階段就是學(xué)習(xí)時(shí)期。因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí),才讓我找到了屬于自己的快樂。

  在學(xué)校,我是班級(jí)中的一員。在老師的教導(dǎo)下,經(jīng)過一節(jié)節(jié)課,是我學(xué)會(huì)了許多知識(shí),在知識(shí)的海洋里茁壯成長。在學(xué)校還可以和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)與同學(xué)互相幫助,互相學(xué)習(xí)。是學(xué)習(xí)讓我可以勇敢面對(duì)一切,得到快樂。我學(xué)習(xí),我快樂。

  在家中,我是家庭的一員。在父母的關(guān)愛與幫助下;在自己的努力復(fù)習(xí)與課外知識(shí)閱讀下,使我不僅掌握了學(xué)過的知識(shí),而且又學(xué)會(huì)了新的知識(shí)。在家還可以和媽媽學(xué)習(xí)做家務(wù),與爸爸學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。是學(xué)習(xí)讓我增長知識(shí),可以用知識(shí)擺脫一切,我覺得這樣很快樂。我學(xué)習(xí),我快樂。

  小鳥可以在天空中自由飛翔,展示自己獨(dú)特的才能。花朵在隨風(fēng)擺動(dòng),散發(fā)著迷人的香氣。在蔚藍(lán)的天空下,我顯得是那么特殊。雖然我沒有他們的才能,但是我會(huì)在陽光的照耀下,在蔚藍(lán)的天空下讀書。寫字。在這樣的環(huán)境下心情格外舒暢,然而也會(huì)學(xué)的很輕松而且自然。這樣我也會(huì)很快樂。

  在清澈見底的小河邊,看見魚兒在水中嬉戲,他一定很快樂。雖然我很羨慕,但是我也有屬于自己的快樂——那就是學(xué)習(xí)。

  在一次做題中,一道題使我停留在那里。但是我認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的,所以我沒有放棄,因?yàn)槲遗伦约菏N覉?jiān)信,一定會(huì)做出來的。經(jīng)過反復(fù)琢磨與思考,終于做出來了。這時(shí)我覺得有一種成就感,感到無比自豪。

  我沉浸在老師的教導(dǎo)下,沉浸在自己的學(xué)習(xí)下,沉浸在父母的幫助下??偠灾?,我沉浸在學(xué)習(xí)中。知識(shí)不斷充實(shí)我的頭腦,使我在知識(shí)的海洋中遨游。學(xué)習(xí)使我自信。使我豐富。因?yàn)閷W(xué)習(xí),我才感到快樂。

  我學(xué)習(xí),我快樂……

2020師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿范文

當(dāng)我們跨進(jìn)校園面對(duì)嘈雜的聲音,面對(duì)熟悉而又陌生的課本,面對(duì)成山的作業(yè),面對(duì)各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo),你的心情又是紛繁復(fù)雜的。不論你有多么紛繁復(fù)雜的心態(tài),只要跨進(jìn)這個(gè)門檻都會(huì)被這規(guī)則的鈴聲感化,因?yàn)槟氵x擇了這份職業(yè),命里注定要和孩子
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