小學生師愛主題的演講稿
師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。以下是小編精心收集整理的關于小學生師愛主題的演講稿，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
小學生師愛主題的演講稿1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
像落葉飄過的秋日留下的印記，像飛鳥劃過的天空留下的痕跡，在我小學階段，給我留下印象最深的老師，是我的語文老師——周老師。
一年級時，我們是一群頑皮的孩子，從最基礎的aoe到拿起筆來寫字，是老師帶領我們走進知識的海洋。每天我會早早來到學校，看到老師的身影就圍在她身旁，像一只嘰嘰喳喳的小鳥。老師的話語仿佛有磁力一般把我們深深吸引，我們與老師一起學習，每天過得都很快樂!
二年級時，需要查字典，老師細心地給我們寫好姓名，一排排字典整齊地排列在教室后面的書架上，不但為我們的書包減輕了負擔，也成了教室里一道亮麗的風景。我們隨手脫下的衣服，也被老師悄悄地疊整齊。慢慢地，我們也學著老師的樣子，把衣服擺放的整整齊齊。二年級的日子過得真充實!
三年級時，教我們寫作周老師更是一絲不茍，哪怕一件十分平常的事情，也能被老師分析的十分透徹。批改作文時，她會在需要修改的地方寫上哪里不好，怎樣改正，一個錯別字也逃不過老師的“火眼金睛”。當然，還少不了那些鼓勵的話語，讓我們看了信心倍增。三年級的日子過得很自信。
四年級時，我們每周四最后一節(jié)課都會在閱覽室里度過。一本本或有趣或抒情的書吸引著我們，讀書筆記上記載了許多的好詞好句，使我們“讀書破萬卷，下筆如有神”。有些同學的文章還被發(fā)表在報紙上，讓我們驚喜不已!
轉眼到了五年級，我們離畢業(yè)的日子越來越近，我們與老師之間的配合也越來越默契。比如：一說預習課文，我們就知道該怎么做;早讀時間，我們書聲瑯瑯;午寫時間，我們一筆一畫……我相信，五年級的日子精彩會繼續(xù)!
教師節(jié)就要到了，親愛的老師，千言萬語化成一句話：祝您節(jié)日快樂!師恩難忘，我們會一直努力!
小學生師愛主題的演講稿2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
您教我們還只有短短的一年，但您對我們的愛好像已是十年八年那樣久遠。我們就這樣在您的綿綿師愛中成長，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”如果說老師是春蠶的話，您默默奉獻的愛就是那綿綿長絲，始終圍繞在我們身邊。
那天的課間操，是為九年級全體學生中考的“壯行儀式”，我們站在炎炎烈日下，同學們穿著校服外套，熱得汗流浹背。這時，您過來了，關心地對我們說：“大家把外套脫了吧，沒事，扣分就扣分，別為了一點分把你們弄感冒了!”您的臉上洋溢著笑臉，頓時，我的心里清涼了許多。您的話就像一場及時春雨，滋潤了我的心靈!
春蠶到死絲方盡，默默無聞為他人!那些天，我們發(fā)現(xiàn)您總是背著個包，身上有幾根“電線”，有同學好奇地追問您，您對此笑而不答。直到語文課下，陳老師才道出了事情的真相，她說您的心臟出了些問題，你們上課時，要盡量乖一些，不要再讓您受刺激了。同學們聽了都很震驚，平時活潑開朗的您，怎么就突然會變得這樣。上課了，我們聽講很認真，您更加投入地講課，您的課堂照樣充滿了歡樂與精彩。后來您無意識痛苦地皺了一下眉頭，我看在眼里，心里想您這是在用生命為我們上課啊。想到這，我的雙眼不禁有些模糊。
春蠶到死絲方盡，掃清障礙助人行!高考結束了，迎接我們的將是期末考試，學生們都很緊張，您幫我們找來了你曾經(jīng)教過的那些優(yōu)秀學生，給我們傳經(jīng)送寶，排憂解難?？吹贸鰜恚切W長都很崇拜您，他們很熱情，告訴我們能做您的學生是一種幸福，一份幸運。他們不僅告訴我們學習方法，還告訴我們一些為人處事的道理。我特別記住了周學長的那句話：越努力，越幸運。這句話將成為我今后學習路上的座佑銘。
春蠶到死絲方盡，綿綿師愛伴我行!您就是我人生路上的一盞明燈，指引我前進;您的愛已化作一場春雨，滋潤我成長!感謝您，我的班主任——吳老師!
小學生師愛主題的演講稿3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
在~~小學的日子里，我常常被我們的老師所感動，他們沒有擲地有聲的誓言，卻有著默默無聞的奉獻;他們沒有世俗風光的享受，卻有著枕著成績入眠的.欣慰的笑臉。
面對這些富有禮義和仁愛的老師，我常常感動得熱淚盈眶。他們的人生沒有嘩眾取寵的標題，沒有跌宕起伏的情節(jié)，只是一篇篇簡單的記敘文，六要素中的時間、地點均發(fā)生在校園，人物就在教學的簡單背景下簡單的生活，在樸素的日子里樸素地閃光。那手捏一支粉筆、手拿一杯白開、手捧一臺電腦、手握一本教案的形象在我的心中久久駐足，他們是捧著一顆赤心而來，用青春，用熱血，用激情，用知識，用生命去點燃學子的理想之火，讓學子們步入最佳的學業(yè)軌道。
他們的足音碾碎了黎明前的黑暗，又擊落了星月的銀輝。一天近十六個小時的工作，只留下了不到八個小時的睡眠。早餐大多是一包方便面，或是幾塊餅干，或是一個蘋果，或是自制的一杯營養(yǎng)快餐，甚至有些老師竟忽略了每天必備的早餐。他們的生活簡樸得沒法簡樸，為了教學，他們是在節(jié)約每一分鐘時間;為了自己家庭的生活，他們在節(jié)約每一分錢。
是啊，6000名學子的花季怎能開得燦爛輝煌，怎能實現(xiàn)最后一搏的飛天夢想，時刻離不開園丁們的精心呵護!是啊，年輕的老師要買房，要建立一個小家;中年教師要考慮上有老人贍養(yǎng)、下有子女教育。有人說我們的老師過早地脫發(fā)，過早的兩鬢飛霜;有人說我們的老師生活寒酸，購物時往往多了那份精打細算。他們哪里了解我們教師的神圣的使命感，老師們不是商界精英，也不是走紅的名星，更不是手握千百萬的闊佬貴人，他們是用愛心引路、身負重載、需要一日三餐有血有肉的時代圣人。
“師者，傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋焸儼褜W子當成了一棵棵成長的小樹，用愛心與希望幫助他們扎根，用智慧與意志進行澆灌，遇到狂風和暴雨，他們曾設計了一個個成功的抗伏方案。正是這樣，我們的小樹一天天長大，開出了五彩繽紛的花朵，結出了串串甜美的碩果。
師愛，似煙霞，似雨露，似馨香，繞在指間柔若無形，伴在身邊輕若無聲，漾在心海甘若無味。捐款箱前那堅定的一投，解決疑難后那微笑的回眸，急診室里、掛號窗口那焦慮的身影，訓練場上那標準的教姿……他們細心地丈量著孩子們的心路，耐心地用每一縷燭光熨平那心靈的褶皺，把無私的關愛播灑在茁壯成長的心田。
小學生師愛主題的演講稿4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
師愛，如流水般延綿不絕。它融匯成溪成河，滋潤了一片片充滿希冀的土地，然后又緩緩干涸，把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上。
“老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開花，默默地把芳香灑滿人心田……”這首令人熟悉的童謠，從小就縈繞在我們的耳邊。米蘭的花語是“有愛，生命就會開花?！崩蠋熃o予了我們數(shù)不盡的愛，促使我們的生命樹鮮花怒放!
無需加修飾的幽沉，不需要任何解說的深邃，老師——化成了心中不可泯滅的信仰。無論是在冷風呼嘯的嚴冬中，還是在炎熱如火的酷暑里，只要有時間停留的地方，都印下了老師們陪伴的足跡。
時間易逝，往昔的老師現(xiàn)已風華難再，額角上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋。老師奉獻的青春，成了學子們難逝的回憶。
蒲公英隨風飄舞，是為了尋找更美的天空，綻放純潔的色彩;流星劃過天際，是為了顯示自己，綻放霎那芳華的美麗;月亮陰晴圓缺，是為了展現(xiàn)自己獨具風韻的氣質。老師的不厭其煩，不求桃李滿天下，只為桃李生命怒放!
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知的天地的鑰匙，您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
水滴感激大海，因為大海讓它永不干涸;花朵感激綠葉，因為綠葉使它如此艷麗;小鳥感激藍天，因為藍天任它自由翱翔;我們感激老師，是因為她對我們的辛勤教誨。老師，您就像米蘭，默默無聞但又無私奉獻。
教會我們123的，是老師。教會我們ABC的，是老師。教會我們“人不獨親其親，不獨子其子”的，是老師。教我們電解水，氫氧化鈉的，是老師。教我們描繪祖國壯麗山河的，是老師。
老師，這個動聽的稱呼，陪伴我們十幾年的寒窗苦讀，陪伴著我們十幾年的嬉戲玩鬧，陪伴著我們十幾年，她無微不至，總是為我們著想著。
老師，謝謝你們，謝謝你們幾年來在講臺上用汗水澆灑干渴的我們;用如百靈般的嗓音播灑愛的陽光;用溫柔的雙手撫慰著我們永不安定的心靈。謝謝你們幾年來如蠟般燃燒自己，照亮著我們。您用粉筆消磨自己，在我們的心靈中留下深刻的印痕。
風兒吹下一片枯葉，承載著我們心中的同一句話：老師，謝謝你們!老師，教師節(jié)快樂!
小學生師愛主題的演講稿5
“有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風景最為雋永，那就是師魂;不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”我非常喜歡這首小詩，“用愛成就理想，用心成就未來”便成了我的教育格言。
沒有愛就沒有教育，愛的力量可以穿透一切的。在觀看了“師德標兵先進事跡報告會”后，我感觸更深刻了，真正理解了“愛”的內涵。特別是三位專家深情講述他們教育歷程的時候——洪雨露校長在烈火炎炎的高溫下陪同40多名小足球隊員堅持長達一個星期的魔鬼訓練;張育青教師拒絕了外資高薪的聘請，毅然留在她那土生土長的郊區(qū)做一名普通的英語教師;張海燕教授為了自己的學生不得不讓女兒一個人去高考，不顧自己的睡眠每天深夜等在電話機旁傾聽一個又一個學生的求助電話……其中，既有他們從事工作的酸甜苦辣，也有他們對事業(yè)的追求，對人生的探索。正憑著這種愛的力量，他們努力地去理解每一個學生，在每一個學生心中播下愛的種子;正憑著這種愛的力量，他們在工作中努力學習，不斷探索，無私地奉獻，多少個日日夜夜，他們放棄了休息和娛樂，孜孜不倦地去鉆研教育理論。這一個個動人的故事，猶如一曲曲感人的歌，一首首美麗的詩，浸透著他們辛勞的汗水，凝聚著他們全部的愛。雖然他們有著不同的人生經(jīng)歷，但在每個人的故事中都有一種共同的精神——愛與奉獻。
他們讓我們懂得——以全部的愛奉獻給每個孩子，要讓每個孩子相信：我是好孩子，老師喜歡我。作為一名幼兒教師的我，不但要以母親的愛去關心每個幼兒，還要承擔起社會的委托，自覺地把歷史使命體現(xiàn)在熱愛孩子之中。
愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成水~~融的情誼。有人說過：“疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟。
隨著人們對“師德”的日益重視，各種加強師德建設的措施不斷出臺。但不管外部手段如何，提高師德水平，關鍵還是要每一位教師從內心深處培養(yǎng)對學生的“愛”。就像陶行知先生說的那樣“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，只有這樣才能讓更多的學生“親其師、信其道”。
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